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1、试论普通高校高水平运动队的系统管理Ch0SdenceardTechnol0乌yfeVew试论普通高校高水平运动队的系统管理陈晓静(福建财会管理干部学院基础部福建江夏学院<筹>福建福州35oo01)教育时空I摘要当前众多高校为提升学校品牌,展现自身的综合竞争能力纷纷组建高水平运动队.而运动队的管理是一个多因素,多变量,多层次的复杂系统工程.对高校运动队的管理要遵循人本原理,动态原理和目标效益原理,并以此作为保障高校运动队出优秀运动员和好成绩的重要保证.关键词】动队管理的理论研究比较滞后,普通高校高水平运动队管理缺乏科学系统的理论指导,而科学系统管理是决定普通高校高水平运动队多出优秀运
2、动员和快出成绩的重要保证.所以本文试图探讨普通高校运动队的系统管理,希望能对当前普遍开展的高校运动队的管理提供一点理论指导.=,瞢叠高校运动队的系统管理(一)普通高校运动队系统管理的概念系统就是由许多部分所组成的整体,系统的概念就是强调整体,强调整体是由许多相互关联,相互制约的各部分所组成的.管理,不同的人有不同的理解,至今仍没有一个统一的说法.目前,被学者们和经理们引用最多的是以下两个定义:定义1:管理就是通过他人(并和他人一起)完成组织的目标.定义2:管理就是正确有效地配置和协调各种资源以达到组织的目标.按照系统原理,高校高水平运动队的管理作为一个大的系统,是诸多要素是按照一定目的,功能而
3、组成的管理的有机整体.普通高校高水平运动队的系统管理是指管理者遵循系统原理,人本原理,动态原理和目标效益原理,在普通高校运动队管理中从整体的角度来考虑相互关联,相互制约的各部分,协调平衡各部分之间的关系,使各部分都得到充分的发展,力争实现“整体大于部分之和”,使普通高校运动队的管理达到最优化.(二)高校高水平运动队系统管理的内容从运动队的构成来看,构成运动队的要素分成主体性要素,客体性要素和条件性要素.主体性要素就是组成运动队的人员因素,主要指学校体育管理人员,教练员,运动员等,主体性要素之间存在管理与被管理的关系,学校体育管理层对教练,运动员进行管理,教练员对运动员进行管理,运动员进行自我管
4、理;客体性要素是指与运动项目,运动队有关的各类信息,主要指技术,战术,比赛规则,竞赛规程及各普通高校关于运动员的招生制度,管理制度等,客体性要素通过主体性要素,或被主体性要素运用才能产生作用;条件性要素是高校运动队赖以运行的条件,主要包括比赛的对象,裁判,比赛的时间,地点,比赛的规模及观众,拉拉队等,它影响主体性要素水平的发挥,从而影响培养目标的实现.在运动队的管理工作中,不同主体性要素管理的内容不同.学校领导决策者对运动队的管理内容,主要是通过制定招生制度,奖惩制度,运动员守则,教练员守则,就业管理等制度,采用教练员负责制对运动员进行管理.教练员对运动队的管理,包括运动队的建设,运动队的训练
5、和组织参加各种比赛.运动队的建设包括:组队.根据招生制度,奖惩制度,招生和选拔队员;队风建设.队风是一个运动队的根基,尤其是篮球,足球等集体项目中.队风建设主要通过说服教育,目标管理,提高运动员的思想认识水平,激发运动员的拼搏精神和意志力,认识团结合作的重要性,培养团结合作精神,其次是在训练,比赛过程中和对运动员的日常管理中培养运动员之间的和谐,协作精神,队风建设重在运动员的思想认识方面.日常训练,包括运动员的身体素质,专业技术技能,心理素质,思想品德训练,其中专业技术包括个人的各项专业技术动作的学习,运动技能的训练,战术的学习和运用等.组织参加比赛,包括战术的任用,队员的配备,对手情况的了解
6、和对策研究,组织各种模拟比赛或者实战比赛.运动员的自我管理,运动员首先根据自己的实际情况,社会发展对人才的要求和学校的培养目标,确定自己的长远发展目标和高校高水平运动队时期的奋斗目标,并使其协调,互为促进;其次,配合教练的训练计划,找出自己的特长和差距,在训练中发挥主体性作用,保证每一次的训练质量,提高运动技术,运动技能:第三,自觉遵守学校的管理制度和要求,努力学好文化知识,提高自身的综合素质和能力水平.运动员的自我管理的内容包括目标确定,自觉学习和训练,提高自身素养,培养积极进取的团队精神等.(三)运动队系统管理的原则运动队的管理是一个多因素,多变量,多层次的复杂系统工程.对运动队的管理要遵
7、循人本原理,动态原理和目标效益原理.遵循人本原理就是强调人以及人的积极性,主动性和创造性是现代管理的核心和动力:遵循动态原理就是强调管理系统中各要素是复杂的动态过程.遵循目标效益原理就是管理者要从实际情况出发,确定组织管理的运行目标,制定出一套完整的管理体系,从多方面考察系统运行的效益,取得最佳的管理成效.对运动队管理的实际操作中,应遵循整体性原则,主体性原则,科学性原则,区别对待原则.1.整体性原则整体性原则就是指针对学校的实际情况和培养的要求,遵循目标效益原理,围绕运动队的培养目标,从全局的角度考虑,处理好各层次,各环节,各方面之问的关系.整体性原则要求管理者既要遵循人本原理,协调好学校管
8、理人员,教练员,运动员之间的关系,又要遵循目标效益原理,对运动员的管理要有整体目标和个人目标,有长远目标和阶段目标,既要全方位进行,又要有所侧重,还需要运动员处理好学习,训练,比赛和自身发展目标之间的关系.2.主体性原则主体性原则是指管理要遵循人本原理,强调人,强调人的积极性,主动性和创造性,充分发挥人的主观能动性,使个人的潜力得到最大发挥.一个运动队高水平的管理,表现在比赛场上,就是每个运动员都能最大限度发挥自己的能力.主体性原则要求处理好个人与集体之间的关系,有意识地培养学生的自觉积极性和主动性,培养学生的创新意识和实践能力,在竞争激烈,比赛对象,外界环境不断变化的条件下,发挥最佳水平.3
9、.科学性原则科学性原则是指运动技能的学习要遵循人体技能适应性规律,人体生理技能活动变化的规律和运动技能形成的规律,要学习科学的运动技术动作,让学生掌握正确的技术动作,训练方法.训练计划的制定要遵循周期性和有序性特点,分清主次,轻重,缓急,既能在短期内收到显着成效,又能有利于科学系统训练,提高训练的质量和效果.4.区别对待原则拜技博览l1Ol教育时空ICh1naScIe,ceandrechnol0gyRevIew高水平运动队系统管理的主要对象是运动员,运动员之间存在个体差异,而且是不断成长进步的,所以管理要遵循人本原理和动态原理,运动队的管理不能”吃大锅饭”,要根据运动员的实际情况,制定不同的训
10、练计划,因材施教.(四)系统管理的方法1.行政法行政法,是指学校管理部门依据国家的学校体育方针政策及学校的具体实际情况和发展规划对教练员和运动员进行管理的一种方法.对高水平队进行行政管理可以通过4个方面达到管理目的.(1)制定体育特长生的招生制度:(2)制定运动员的日常管理制度,例如,”运动员守则”;(3)制定对教练员管理制度,”教练员守则”等等;(4)制定对教练员,运动员的奖励度及运动员的就业制度.通过行政法管理,使各项工作有章可循,职责分明,奖罚兑现.2.教练员责任制教练员责任制,简单说就是指由教练员负责具体实施对球队的管理.普通高校教练员是球队的组织领导和临场指挥者,教练员在运动员心目中
11、所享有威望,感染力,号召力和支配力,教练员的这些影响力对球队有着十分重要的作用,对于形成一个目标一致,团结友爱而又富有战斗力的集体起着关键性的作用.所以,教练员要提高自身的素养,包括自身的品德,才能,知识和情感等因素.教练员对运动队的管理,亦是一个系统工程,其管理内容包括对运动员的日常生活,训练,比赛,学习等的管理;管理方法包括教育法,目标管理法,训练法,比赛法.(1)教育法教育法是指以正面教育为主,把队员的全面发展作为管理的出发点,针对运动员的心理活动,采用循循善诱,疏导谈心等多种形式和方法对学生思想认识进行引导的方法.教育法的目的是提高运动员的思想认识水平,发挥运动员的主观能动性,激发自强
12、不息,积极进取精神,创造一种团结协作,荣辱与共的和谐氛围.(2)目标管理法目标管理是指通过设置目标来激发动机,指引行为的一种激励的方法,是管理的灵魂和核心.目标管理有助于激发和强化运动员的训练动机.任用目标管理法,可分为5个步骤进行:建立目标,计划实施,检查评估,调节反馈和奖惩小结.(3)训练管理法运动训练是指在教练员的指导下,为不断提高运动成绩而专门组织的一种教学过程.训练管理是指通过运动训练的形式,为达到某一运动目的,完成运动训练任务的一种管理方式.通过制定整个运动队的长期训练计划和短期训练计划,针对个体差异分别制定个人训练计划,并具体组织实施,以提高运动员的身体素质,身体运动机能水平及技
13、术,战术水平等.(4)比赛管理法比赛管理法主要是针对当前的比赛任务,对运动员赛前心理调整,赛中的阵容配备和现场突发事件的应变,赛后的总结评议等进行管理的方法.比赛管理的目的,是要让运动员在比赛场上既要尽情发挥,又能协调配合,整体作战,在比赛后通过总结反思,取长补短,调整训练方案和作战计划,提高技,战术水平.比赛管理对运动员的成长进步,对比赛取得优异成绩起到(上接第104页)参考文献:1Danean,M.&carpenter,P.1980.Individualdifferencesinworkingmemoryandreading.JournalofVerbalLearningandVe
14、rbalBehavi0r,19,45O一466.2Elman,J.&Mccle1land,J.1984.cognitivepenetration0fthemechanismsofperception:Comprehensionforcoarticu1ati0nof1exical1yrest0redphonees.Journal0fMemoryandLanguage,27,143165.3Foss,G.&Hakes,Dl978.Psycholinguistics:Anintr0ductiont0thePsych0logyofLanguage.NJ:PrenticeHal1.p.7
15、6.4Liberman,A.1970.Thegramarsofspeechandlanguage.1O2l科技博览关键性的作用.(五)高水平运动队系统管理的注意事项对普通高校高水平运动队进行系统管理的过程中,要遵循科学的管理理论和原则,任用多种管理方法,同时还要处理好下面几个关系:(1)个人与集体的关系,(2)学习与训练的关系,(3)运动队长期系统训练与赛前训练的关系,(4)运动队的建设发展与个人训练的关系.(1)个人与集体的关系个人和集体的关系是对立的统一,一方面,个人依赖于集体,另一方面,个人也作用于集体.一方面,运动员的个人能力水平只有通过球队的整体作战才能得到发挥,才能体现其价值;另一方面,运动员作用的发挥是运动队总体力量发挥的前提,运动员的状况在不同程度上影响着整个运动队的比赛成绩,运动队要发挥最佳水平,需要运动员的协调配合,使每个运动员发挥最佳水平.对运动队进行系统管理,需要遵守主体性原则和整体性原则,既要重视运动员个人的发展,又要重视团队的凝聚力和团队的合作精神
