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1、word可编辑品德与社会教学工作总结品德与社会教学工作总结范文锦集5篇品德与社会教学工作总结 篇1 小学五年级品德与社会是新一轮根底教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或社会课。为了上好这门课，我年级认真学习了品德与社会课程标准，并遵照课标的指引实在在实把每个目的落到实处。现就对这学期品德与社会的教学工作进展总结。一、明确课程性质，全面把握课程目的。本课程将“促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格
2、公民奠定根底”定为总目的，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为标准的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目的，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，进步适应和参与社会的才能，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的：帮助学生参与社会、学会做人。二、让品德教育回归生活，突出课程的经历性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们互相关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的才能也只有在社会生活中获得
3、。儿童的现实生活对其品德形成和社会性开展具有特殊的价值，儿时的生活经历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的标准，掌握参与社会生活的知识和才能。三、追请教学的有效性，打好做人的根底。新的教学目的观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德标准、规那么，最根本的是要让学生通过这些社会知识、标准和准那么形成一定的、根本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代
4、人必须具有的根本观点、根本态度，是他可以融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得开展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进展教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。品德与社会教学工作总结 篇2 本学期我坚持以课程标准为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、标准学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资、优化教学行为，提升教研品位。一、认真学习，理论联络实际，掌握教材本质在备课过程中，我认真仔细地领悟教学目的和
5、纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道搜集有关的图片、资料和课程资，这一环节我从没马虎和懈怠过。我认真品德与社会教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，详细的课案带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的本质，在此根底上制定好品德与生活教学方案并认真施行。二、利用集体备课，表达课程理念自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深化的认识。然而，理论如没变成教学理论，再先进也是没用的。为了把理论转化为教学理论，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，进步学生的自豪感，充分发挥集体
6、的智慧，对教材精心筹划、反复推敲，将教学思想、教学设计与相关教师交流。课后，结合教学反思，和其它教师的意见，在教学后记中进展评点，分析p 。三、标准学生的品德行为，用校园文化熏陶学生一学期以来，我们大力加强良好的行为标准养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为标准的养成教育，并结合校园文化重建，把新守那么、标准上墙，并设置一些富有教育内涵、学生易于承受的固定宣传标语，营造良好的育人环境。今后，我将继续努力，不断理论，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步进步教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。品德与
7、社会教学工作总结 篇3 紧张的一学期已完毕，为了更好的开展下学期的教学工作，进步本班教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：1、结合学生已有的生活经历，激发了学生的学习兴趣，引导学生认识了生活，适应社会，冀教版三年级上册品德与社会教学总结。2、通过学习、理论、体验、引导学生学会了研究社会问题的根本方法，让学生可以在真实的社会环境中形成生活的根本技能和符合社会的价值观念，开展了学生的个性，培养了学生的创新意识。3、将品德行为标准和法制教育，爱国、集体和社会广义教育，国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机
8、交融，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境，社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判断才能，从而使学生获得社会性的良性开展。二、主要成绩和经历1、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进展教学活动，工作总结冀教版三年级上册品德与社会教学总结。2、开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续开展的
9、才能。3、与社会理论活动严密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会理论活动变得生动、活泼、有趣。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想进步教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励
10、学生不断进步。三、存在的缺乏1、对学生要求不够严格，导致一部分同学应该记忆的东西没有记住。2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确；3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，发言积极，导致课堂纪律比较乱。4、部分学生，学习目的不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习积极性较差，虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地掌握。5、继续更新观念，努力理论主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，进步教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，进步自身的业务素质。四、改进的详细措
11、施1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探究学习方法。2、多读，多说，结合生活实际，让学生在实际中掌握知识。3、尊重学生的个体差异，实行一帮一，一对红的方法，促进全班平衡开展。4、在教学过程中要加强学生自主的品德与生活理论活动，引导他们有理论活动中主动地获取知识，形成才能。总之，在这一学期的教学工作中，有得有失，在今后的教学工作中，我一定要努力，争取获得更好的成绩。品德与社会教学工作总结 篇4 本学期我担任二年级品生课和三、四年级品社课的教学任务。低年级的教学注重学生生活才能的培养，而中年级的教学那么注重学生参与才能的培养。两个年级虽然教学侧重点有所不同，但是教育的凸显性，都是为“促进学
12、生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底”。本着这种理念，此学期在教学上总结如下。一、撰写方案，完善教学开学初，在学校德育工作思想的指导下，我细心地学习了品德与社会课程标准，领会其教育思想，认真撰写教学方案，做到有目的，有步骤地施行。把握教材特点，联络学生实际，适时拓展资，注重人文关心，做到有的放矢。二、以人为本，营造课堂学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、平安、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个
13、学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我开展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在教师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。三、俭以养德，创设情境保护环境，保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。在教学中我补充了低碳与我们的生活的相关知识，引导孩子们做一个保护环境的好孩
14、子，进步孩子们的环保意识。因为学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。我通过创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。四、拓展训练，指导行为课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的目光给予学生拓展训练，翻开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让他们进一步理解我们这个社会，理解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非，善与恶
15、有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。本学期由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大激发了学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其声”、“观其形”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，但是在教学中还存在着缺乏的地方，如：教学内容的设计不够丰富，教学媒体的设计还有待进步，个别学生的耐心辅导还欠缺等等。在以后的工作中还要向有经历的教师请教学习，做好课后的反思。一学期的教学工作完毕了，在这一学期中，本人尽职尽责。按照新课标要求制定并施行教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析p 。1、教学
16、中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联络起来，帮助学生掌握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素质。2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的.力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成安康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了进步，到达了预期的效果。3、注重学生的亲身体验和活动，是有效施行道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进展各种活动，虽
