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1、 课题：9鱼我所欲也 1反复诵读，疏通文义。2探究本文的论证思路，学习本文的论证方法。3品味孟子散文的语言艺术。4了解孟子“舍生取义”的道德主张。学会正确抉择，树立正确的价值观和人生观。朗读文章，解读文意1朗读文章，借助工具书排除字音问题。2反复朗读文章，注意在朗读的过程中把握文章内容。3在朗读的过程中注意以下停顿。(1)如使/人之所欲/莫甚于生(2)使/人之所恶/莫甚于死者(3)乡/为身死而不受，今/为宫室之美/为之(4)是/亦不可以已乎4教师指导，学生翻译文章内容，教学过程中注意把握下列文言词的用法。【通假字】“辟”同“避”，躲避。例：故患有所不辟也。“辩”同“辨”，辨别。例：万钟则不辩礼
2、义而受之。“得”同“德”，感恩、感激。例：所识穷乏者得我与？“与”同“欤”，语气词。例：所识穷乏者得我与？“乡”同“向”，先前、从前。例：乡为身死而不受。【一词多义】为：为宫室之美(为了，介词)由是则可以辟患而有不为也(做，动词)得：故不为苟得也(取得)所识穷乏者得我与(同“德”，感恩、感激)与：所识穷乏者得我与(同“欤”，语气词)呼尔而与之(给予)分析文章，把握文章内容1请学生概括文章第一段的大意，即分析引论部分，说出本文的中心论点是什么。明确：第一段论证了人皆有羞恶之心，应该做到“舍生取义”。中心论点是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。2文章开头写“鱼”和“熊
3、掌”有什么作用？明确：鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同，正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的中心论点。3概括本文的意思。明确：人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应做出正确的选择。1列举本文主要的论证方法，并说明其作用。明确：(1)比喻论证。用比喻论证引出论点。以生活常理为喻引出生与义无法兼顾的情况下应该舍生而取义的结论(主旨)。(2)举例论证。举“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，看似微不足道的东西，在关乎生命的时候，也能考验一个人的品德。举“万钟”为例，说明丧失本心的表现。(3)对比论证。将“一箪食，一豆羹”与“万钟”做对比，让人认识到贪求富贵行为的不值得，也让人醒悟到本心的丧失是一个渐变的过程，人应该时时反省自己才行。2、结合我们上课导入的问题，学了本篇文章之后，你将会如何面对生活中的抉择呢？明确：生活中面对的抉择有很多，但任何时候，我们的抉择都应直面自己内心的善良，要知晓大义，不可仅因一时喜恶做出荒诞的选择。
