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1、老师随笔感言在平日的学习、工作、生活中，我们经常会因经验的人和事不同而产生新的感想，这时可以把它可以记录在感言中。那么感言该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我为大家收集的老师随笔感言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。老师随笔感言1每一天在组织孩子午睡时，总有那么几个小挚友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，宁静下来。而已经躺在床上的小挚友，有的在拨弄着自我的小手，还有和自我的好挚友窃窃私语。真是让老师头疼。这天，我正好拿着小挚友新带来的一本故事书，XX看到了说：X老师，你是不是要讲故事了?我一愣，立即反应过来说：是的，我就是在等全部小挚友都躺下来，宁静下来，才会讲故事呢。XX立即对还
2、没有躺下来的小挚友说：你们还不快点，X老师要讲故事啦!那些还没躺下来的小挚友一听，立即躺下，宁静下来。于是，我就讲了两个故事。小挚友央求说：X老师再讲一个吧!我说：今日时间来不及了，明天小挚友早一点躺到床上，宁静下来，X老师就能够多嘉奖你们一个故事了。从其次天起，小挚友果真又快又宁静地躺到了床上，等着老师去讲故事呢!并且要老师多嘉奖几个故事呢!经过这件事，让我明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够经过一些适当的活动性嘉奖。这样也会起到一个事半功倍的效果。老师随笔感言2星期四午时的午点是吃香蕉。在孩子们吃水果的过程中，我间或会有意无意地渗透一些相互“谦让”教化。久而久之，孩子受到潜
3、移默化的影响，一些孩子养成了良好的习惯，先拿的总拣小的。可是，也出现了这样两个问题：洗手快的孩子总是先来拿水果，而这些幼儿的胃口一般较好。相反，之后的幼儿常是一些动作较慢、胃口也不是很好的幼儿。由于前面的幼儿谦让，拿了小的，留下大的给这些胃口不佳、动作又慢的幼儿吃，结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼。今日吃香蕉时，我征求孩子们的看法：“不太喜爱吃香蕉的小挚友能够拿小一点的香蕉，把大的香蕉让给喜爱吃的小挚友，你们同意吗”，幼儿一样同意，尤其是那些吃得慢的幼儿，更是如释重负。在幼儿拿水果时，我留心视察，发觉他们充分理解了我的意思，并且协作默契。那些喜爱吃香蕉、吃起来也快的小挚友在拿香蕉时，也并不是专挑异
4、样大的拿。今日的香蕉幼儿吃的又快又香甜。可见，我们的教化活动仅有依据实际，并且抓住教化孩子、引导孩子的每一个时机，讲究方式方法，才会有好的效果。见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去肃穆的对他两说：“你们两个不必穿衣服，接着留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你，无奈之下带着哭腔对我说：“老师，让我们起床吧!我们明天必需好好睡觉。”这时，全班的小挚友都凝视着他们两，我便抓住这个机会，对全班小挚友说，以后谁不好好睡觉，就象他们一样，孩子们几乎异口同声地说：“老师，我要乖乖睡觉的”。果真，在今日的午睡时，孩子们的表现较好。从这件小事能够看出，我们老师，不管应对再小的孩子，我的言行都
5、应当做到一样，不然，我们说的话起不到作用。老师随笔感言3老师随笔1说到作文，我们应当这样认为：就是这些生活里貌似不起眼的细微环节，特殊有生命力，特殊有意味。我们也看别人的文本，但那不过是一个美丽的示范。别人无论如何也代替不了我来体验生活、感受生活。我的感受力才是我的。别人感受到的东西，我不情愿重复。我不允许我用我的感受力去感受到别人感受到的结果。事实上我们每个人感受到的生活是不一样的。他感受，他捕获，他为表达而预谋。他忠于生活，他对生活本相抱有诚恳的看法，因为那里面太丰富了，永不枯竭，恒久涌动着全新的内容，他所要的东西那里面都有，他只忠于第一现实。别人的文本构造的不过是其次现实。我并不喜爱一起
6、先就幻想，我情愿先立足在坚实的生活大地上，再去酝酿、变形、创建。生活里，我会体会到别人微妙的心情改变，他为别人的某一感受而哭，并把它作为自己的苦痛。我由衷地为一个与自己无关的欣喜而欣慰。老师随笔2近期，我阅读了新课程说课，听课与评课一书，这本书立足于推动改革深化改革这一原点。丛书中问题的提出与解决均来自于全国各地试验区的探讨与实践。书中带着新课程的理念叙述着改革实践中的问题与解决，激发着老师的热忱，才智与信念。全书共分5个章节，从不同角度，不同侧面阐述与分析着课程改革的背景，平台，桥梁及如何正确进行说，听，评课，最终还展示了一组优秀案例，给老师供应了一个很好的学习空间，也给正处在改革摸索阶段中
7、的老师指明白方向，书中对于每一个理念的产生，操作，实践，与反思都有详细的一个过程与评析。因为这些问题均来自老师的实践，所以，读来仿佛觉得很多地方都是自己曾不留意的或是意识到问题所在，但尚处在迷惑中，没有较好的解决方案。假如能通读本书，就会帮你疏理改革实践中的小阻碍，对有的章节还可以进行精读与摘录。目前，一些名校在作阅历沟通时，都谈到了教研活动的重要性与有效性是推动教学质量的关键。对此，本书中就这个问题阐述了实践中的问题，摘录如下：1， 传统教研制度的弊端。传统教研关注的重点是教材，教法和学生的学业成果，对老师的专业发展关注很不够，教研活动大多是组织老师学习教学理念，探讨教学中存在的问题等。这种
8、教研方式效率不高，而且老师个体之间，学校与学校之间，学校与探讨机构之间缺乏沟通与联系，长此下去就会导致老师视野狭窄，心态封闭，阻碍老师个体成长，有必要对教研组织的结构重新构建，使之产生能够适应不同层次学校的教研组织结构。2 ，构建新奇的教研组织结构 。A 构建开放型的学校教研组，给予学校教研组的内涵。 B 建立高校，教研机构与中小学的合作探讨制度，为老师的发展供应智力支持。3 ，实行有效的教研方式：A 采纳反思型教研模式。促进老师自我革新。模式是听课评课再上课再评课，这与荷兰学者柯斯根提出的老师在反思中发展的机灵不约而同。 B 建立说课，听课，评课的相关制度，促进老师教学监控实力的提高。在读了
9、这一章节之后，对于实行有效的教研方式颇有同感。专家评课就是借助专家的教化才智反思老师教化的行为及其今后的教化理念，提出问题的关键所在并供应适合于当时场景的可供选择的行动方式。当老师在倾听过程中意识到该场景所蕴涵的理论在实际场景中的联系与应用方式时，就会有豁然开朗茅塞顿开之感，专家的评课过程不仅向老师展示了详细的教化才智，同时给老师供应了一种反思的示范。就如我数学组在教研活动中，就非常注意评课这一环节，当资深老老师评课时，我们会发觉很多我们不曾意识到的环节，老老师却捕获到了，并从理论依据动身，结合现场教学效果与学生的反应融合在一起加以点评，听得我们心服口服。如：课堂中应发挥学生主体性，适时收放，
10、要信任学生的实力。千万不要局限学生的思维，让其走到老师预先设计好的轨道上来，这样学生的诸多潜能均被扼杀。这就是学生学得过死，思维局限的根源所在。经过老老师的评课之后。我们不仅知道如何干脆改进自己的教化行为，另一方面也学会了如何反思自己的教化行为。所以边进行学习此书中的有关理念，边结合自身的实践即时反思，共鸣，会对自己今后的教学非常有益老师随笔感言4今日天气晴朗，风和日丽，上完第一节活动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：“老师，老师我们去玩滑梯吧，行吗?”我说：“好吧，我们就去玩滑梯。”说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一齐奔向了滑梯。来到了滑梯面前，在
11、玩之前我跟孩子们说：“玩滑梯要留意平安、遵守规则、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。”说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发觉大家都能够根据我之前说的嬉戏规则去玩，不错。就在大家玩的兴趣盎然，不亦乐乎的时候，XX大叫了起来：“老师，老师，快来啊，滑梯底下有只大虫子。”其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一齐跑过去看。这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：“这是什么呀?”“是虫子吗?”“不是吧?”这时子竣凑到跟前说道：“这不是虫子，是大螃蟹!”“大螃蟹”大家一齐说到。雅淇来到我身边问我：“老师，这是螃蟹吗?”我笑了笑，对着孩子们说：“珍宝们，这不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它还会吐丝呢，你们看这张网就是蜘
12、蛛用它吐的丝织成的。”大家都把蜘蛛围了起来，视察它，因为这只蜘蛛比我们平常见到的大了好多，所以对孩子们比较有吸引力，大家也比较感爱好。就在大家的视察，探讨之中我们结束了今日的活动。老师随笔感言5不知不觉整个寒假已经过去大半了，很快就要开学了，回顾整个寒假的日子，我才发觉自己已经到中年，上有老下有小。在平常忙劳碌碌的生活，总认为自己还像小孩一样，生活很随意，很欢乐。劳碌的工作占去了我生活中的大部分时间，很少有时间和父母聚在一起。寒假里孩子没有了太多的学习任务，于是就带着孩子回老家住了一段时间。回到老家产和父母生活在一起，才有时候静下心来仔细视察一下父母，平常回老家大多都是晚上，而且还都是匆忙忙忙
13、的，很少和父母住在一起。今年寒假里，我发觉公公婆婆的头发都快白完了，走路也步履蹒跚了，行动缓慢了很多。特殊是婆婆，走路做事都变得很费劲了。一条腿拖着地，另一条腿也伸不直了，腰也弯了，背也坨了。身体真的大不如以前了，说起她的年龄，大姐说：“咱妈都快七十了。”真是岁月不饶人，她再也不能像以前那样手脚利索地为大家做饭了。于是在老家的这段日子，一家大小的饮食都落在了我的肩上，每天十几口人吃饭，都是我来做。二弟是厨师，但是他喜爱睡懒觉，每天公公都打电话催着他来做饭，但是他很少准时来，每天都是磨磨蹭蹭到十点多才能来到父母这里，那时我已经做好饭了。在家的日子里，每天都劳碌着洗洗涮涮，一天到晚干下来，我也感到
14、腰酸背痛。此时此刻，我才意识到自己的身体也起先走下坡路了。真是感到自己不再是自由自在的小孩子了，已经人到中年了，有点老了，同时也感觉到了自己肩上那份沉甸甸的责任。初五回到家，就到娘家走亲戚。和自己的父母住在一起，才有时间爱护地视察一下自己的父母，我发觉爸爸妈妈的头上也已经是两鬓花白了。即使他们才六十多岁，但是他们每天照看着侄子、侄女，平常的生活也特别劳碌。特殊是侄子很淘气，每天爬上爬下的，还特殊喜爱往大街上跑。年幼无知的孩子交给老人，老人就会感到自己肩负着沉甸甸的责任，于是当心翼翼地照看着，生怕他磕着，还怕他趁大人不留意跑丢。我感到父母真的有点力不从心了，到了年关他们也想歇歇，于是做饭、洗衣、
15、打扫卫生都是我来做。现在的自己，无论到了那边，好像都是父母的依靠，他们看到我，仿佛看到了希望，那颗劳累的心有一种能够放得下了的感觉，他们终于可以放心地过一段轻松日子了，因为他们把家务交给我，他们放心。父母已经年迈，尽孝要尽早，即使我们不能给父母过多金钱，更不能帮父母买房买车，但是我们可以多陪伴父母，帮父母做一些力所能及的事情，照看一下父母的饮食起居，和父母贴心地生活几天，说说心里话，聊闲聊，让父母身心愉悦，也是尽孝的一种方法。寒假就在这样的劳碌中不知不觉已经快过完了，每过一个新年，自己的年龄就增大一岁，孩子一每天长大，自己也一每天变老了。人到中年的自己，真的感到自己平常陪伴父母的时间太少了，这
16、次过年真的让我感受颇多。平常的日子里肯定要多抽出一些时间陪伴父母，多关切一下年迈的父母，莫让老人独守空巢，饱尝孤独思念之苦。有时间就常回家看看，这是做儿女的应尽的责任和义务。老师随笔感言6最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连绵起伏,谁在推人,谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝告着,想让大家宁静下来起先睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。可是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调整,氧和能量的消耗最少,利于复原疲惫,内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以,睡眠的好坏干脆影响着幼儿的生长发育、身体健
