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1、2013年春六年级数学复习计划 张天云一、基本情况分析 本班共有学生76人，绝大多数学生具有较好的基础和良好的学习习惯。对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正，在课堂上能积极主动地参与学习的过程，能充分地动手、动脑、主动收集、交流、学习信息，勇于表现自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学习方法。但也有少数学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难，在新学期里，我们要不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学。二、分类优生对数学有上进心，如陈心怡、王昱东、周子怡、徐梦婷、刘冰洁、唐润函、 杨芯蕊、莘雨辰、张楷泽、潘日璐、卢星语等，
2、他们学习热情高涨，上课积极动脑，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。中等生有的是没把心思用在学习上，学习态度不够踏实，如张泽楷、余庆延、王嘉豪等；有的中等生学习上很努力，但没掌握好的学习方法如张文婷、黄晨昕等。对于学生困难生，如：胡文杰、王华阳、华炎、张庆奥、等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的不明确、学习态度不踏实，经常不能按时完成作业，导致学习成绩差。三、方法措施1、 认真备好分析课，精心上课，及时反
3、馈，有效辅导。2、加强培优补差工作。课对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓励，激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动，嘉奖活动中成绩突出的小组。对于学习优异的学生，要使之在课堂上吃饱，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的发展。3、重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。4、采用精讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深，对学生作业认真批改。
