语言小班教案

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1、 语言小班教案20篇第1篇教案 作为一名悄悄奉献的训练工，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是收集整理的幼儿园大班语言活动教案顽皮的小雨点，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 活动目标： 1.观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。 2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 3.启发大胆想象，创编散文诗。 活动预备： PPT、音乐、图谱、小铃 活动过程： 一、导入 1、唱歌进场。 师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！ 2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等 师：你们喜爱下雨天吗？为什么

2、？ 调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词答复，如：滴答滴答 师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？ 二、听小雨点唱歌 1、教师边播放PPT边朗读散文诗。 师：今日教师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？ 师：小雨点会唱什么歌？ 师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？ 2、再次播放PPT，教师朗读。 师：顽皮的小雨点还喜爱和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？ 3、引导幼儿用诗歌中的句子答复，教师出示相应的图谱 师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？ 4、边看图谱边听教师朗读。 师：这么悦耳的歌我们一起再来听一遍好吗？ 5、边看图谱边跟着教师

3、一起朗读。 师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人教师听吧！ 三、仿编诗歌 1、幼儿自由争论。 师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。 2、引导幼儿自主创编。 师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？ 3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。 师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。 4、再次完整朗读。 师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。 四、完毕 （出示小铃） 师：今日教师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？ （叮叮叮） 师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会

4、吧！ 附：顽皮的小雨点 下雨了，下雨了，闭上眼睛悄悄的听，悄悄的听。 沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。 滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。 吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。 叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮， 小雨滴在唱一首多么好玩，多么悦耳的歌呀！ 第2篇教案 活动目标： 1.观看阅读画面，理解故事内容，愿意表达“小房子“拆与不拆的看法。 2.感受生活中城市建立的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美妙情感。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能分析故事情节，培育想象力。 活动重难点： 理解故事，感知小房子

5、四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。 感受小房子随着四周环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美妙结合，产生爱家乡的美妙情感。 活动预备： ppt课件(1.小房子故事内容2.周庄古建筑图片) 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣 1.出示课件画面1(封面)，今日教师给大家带来了一个绘本故事小房子。 2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢?窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么?看起来是什么表情? (引导幼儿认真观看小房子的特征来导入活动，让幼儿在发觉小房子的特殊之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。) 二、观看画面，理解故事内容 这样一幢美丽、微笑着的小房子将会遇到什么

6、样的事呢，我们往下看。 1.教师叙述课件画面3-9，(很久以前.走过了春夏秋冬) 师：小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的四周分别是什么样的? 小结：小房子四周的风光随着季节的脚步慢慢的变化着，但依旧很漂亮。 2.教师连续叙述课件画面10，(小房子也很喜爱城市是什么样的) 师：谁情愿告知小房子城市是怎样的呢? 小结：城市有高楼、花园、公路城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到奇怪了。 3.接下来可能会发生什么呢?(幼儿自由争论) (观看画面，结合已有阅历，引导幼儿大胆表述小房子四周四季的变化及感受城市生活的一些特征。) 4.教师连续叙述课件画面11-16，(没过多久.很便利。) 师:小房子的四周发

7、生了什么变化?(建起了高楼，修起了地铁，高架.)这时候小房子是什么感觉?它的心情怎么样(不快乐)，为什么? 小结：小房子挤在高楼里只有中午才能看到太阳，晚上的灯光又太灿烂，亮的小房子看不清天上的星星，吵闹的汽车鸣笛让小房子再没有享受宁静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它的心情很不好。 (引导幼儿观看画面感知农村向城市进展的过程，并利用小房子心情的变化，来引导幼儿关注城市进展过程中消失的环境问题。) 5.教师连续叙述故事结尾 就在这时，(人们也发觉小房子越来越破旧了，可是它的里面照旧是很好的小房子。最终有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的

8、人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉”) 师：你们觉得小房子是拆还是不拆?为什么? (此环节是通过故事中的对话来引出问题究竟拆还是不拆小房子，让幼儿以小组的形式绽开争论，培育幼儿乐观表达自己观点的习惯，提升幼儿的语言表达力量。) 6.那究竟故事里的小房子有没有被拆掉呢，我们一起来看看。 出示课件画面17，师：看，小房子最终怎么样了呀? 小结：原来故事中的小房子最终没有被拆掉，人们在小房子的四周重新开拓了一块草地，让它成为了城市的一道风景。老房子在繁华的城市里也可以变得很美妙。 (提醒小房子最终的结局，验证幼儿的猜测，并体会不拆掉小

9、房子也能让城市变得更加美妙) 三、迁移阅历 观看课件画面18 师：在我们生活中也有许多美妙的老建筑，让我们来看一看。 (PPT中呈现周庄古镇里老建筑) 师：这些房子你们见过吗?它们是怎样的? 小结：这些古老的建筑都来自我们昆山的古镇周庄，它们和故事里的小房子一样已经很老了，但是也都没有被拆掉，经过重新修建后成为我们昆山的一个吸引外地游客来参观，游玩的景区，它们也让我们的城市变得更加美妙。 我们身边还有没有这样的老房子呢?以后我们一起去找找看吧! (此环节引导幼儿关注身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，激发幼儿情愿爱护老建筑和喜爱家乡的情感) 活动反思： 活动中，幼儿能很

10、好的参加画面的叙述和问题的争论，对小房子拆与不拆这个问题许多孩子都有自己的见解，幼儿的语言表达力量和想象力都得到肯定的进展。活动的缺乏之处是都是通过课件来观看画面并回答下列问题，活动过程显得比拟单一，如让幼儿自己来翻阅读书，兴趣可能会更高。由于画面不是特殊清楚，小房子的心情变化幼儿很难发觉，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的连接上有些僵硬，如能将小房子表情变化的图片单独展现出来，让幼儿观看，效果会更好。 附故事：小房子 很久以前，在城外很远的乡村，有一幢小房子。这是一幢漂亮又结实的房子，房子的仆人说：他永久都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面。 小房子很快乐地坐在山冈上，每天看着

11、它四周的乡村田园。早晨，它看着太阳渐渐地升起。黄昏，它又看着太阳渐渐下山。每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子。时间从小房子身边静静溜走。春天来了，燕子从南方飞回来，草地渐渐变绿了，树上长出了嫩绿的芽儿;夏天来了，大树小树都披上了绿叶衣裳，孩子们欢乐的在池塘里游着泳;秋天来了，树叶被染成黄色、红色、橙色，人们开头采摘苹果收割庄稼，特别喧闹;冬天来了，大雪瞧瞧的掩盖了整个村庄。小房子看着身边的乡村田园跟随季节的脚步渐渐地变模样，它走过了春、夏、秋、冬。 小房子也喜爱晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光。小房子从来都没有去过城市，它很奇怪

12、，它不知道城市是什么样的。 没过多久，在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊异地发觉很多的工程车开来了，从工程车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，一条大路就造好了。 有了大路，这个地方就便利多了，来了许多人，大家造了许多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好喧闹。 又过了不久，大家发觉房子不够住了，怎么办呢?人们在小房子的四周造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，有的人上班坐公交车。渐渐的，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架，修起了地铁，可是四周也越来越吵闹了。 交通越来越便利了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，

13、造起了摩天大厦，躲在大厦中间的小房子只有中午才能看到太阳了。 现在这里有了美丽的灯光、宽敞的公路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很便利。 可是小房子怎么不快乐了? 人们突然发觉小房子越来越破旧了，可是它的里面照旧是很好的小房子。 最终有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉” 第3篇教案 活动目标 1、情感目标：理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点) 2、力量目标：知道人有各自的本领，别小看自己。 3、认知目标：学说完整句：“我不会可是我会(活动的难点)。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 重点难点 1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点) 2、学说完整句：“我不会可是我会(活动的难点) 活动预备 想飞的小象故事课件;“我不会可是我会”句型图谱;美工区：绘画操作材料。 (二)课前预备： 在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本事有所熟悉和了解。(丰富的生活内容与阅历是幼儿语言表达的源泉和根底，具备了丰富的生活阅历和体验，幼儿才有表