《山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文下册第17课安塞腰鼓第1课时导学案无答案新人教版通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文下册第17课安塞腰鼓第1课时导学案无答案新人教版通用（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安塞腰鼓 学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课六个生字词，联系上下文理解茂腾腾、骤雨的词义。3、 感知安塞腰鼓火烈的舞蹈场面，通过朗读表达赞美之情。重点目标1、2、3难点目标3教具多媒体课本板书设计 安塞腰鼓刘成章1、 安静的腰鼓2、 激昂的腰鼓3、 寂静的腰鼓导学过程学习过程创设情境，导入新课俗话说：“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！二、朗读课文，整体感知1、听录音，初步理解课文内容。2、“好一个的安塞腰鼓！”在文中反复出现几次？他反复出现在文中的四个地方，自己读读
2、。感觉一样吗？为什么？（1）交流第一个“好”：好体现在火热的舞蹈场面。（出示相关文字）哪些词句在激情地燃烧？通过朗读让学生体会到比喻、排比的气势，体会到用词的精彩。（2）交流第一个“好”：好体现在鼓声的巨大力量。（出示相关文字）哪些词给你强烈的震撼？点出“隆隆、隆隆、隆隆”，体会作者强烈的情感，引导学生读出自己的激情。（3）交流第一个“好”：好体现在茂腾腾的后生上。（出示相关文字）这是怎样的后生？面对这一群西北汉子，带给你怎样的搏击？引导学生品味关键词、句，体会生命的存在和强盛。（4）交流第一个“好”：好体现在变幻的舞姿上。（出示相关文字）加强朗读，体会情感的澎湃。3、小结:安塞腰鼓，它场面壮
3、阔，鼓声沉重，动作有力，高潮迭起，确实像掀起在黄土地上的狂飙。从根本上说，安塞腰 鼓好在它“是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”！这股劲，让我们鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，因此它是“生命之劲”。三、品读美句感受文中排比句的气势节奏与激情1、安塞腰鼓表演是那样的有“劲”，作家描绘它的语言带“劲”吗？这“劲”是大量运用了哪一种修辞手法带来的？2、组织交流排比句。1、熟练朗读课文，并试背相关段落。2、了解家乡的民间艺术。四、布置作业2、仔细读这一部分的内容，找出每一次出现“好一个安塞腰鼓”时，“好”在哪儿？、个人自主学习后，进行交流。找出文中的排比句，根据所在的位置看它们可以分为几个类别。每一类中挑出你最喜欢的语句仔细品味，准备读给大家听，并简要说说它好在哪里。教学札记安塞腰鼓，它场面壮阔，鼓声沉重，动作有力，高潮迭起，确实像掀起在黄土地上的狂飙。从根本上说，安塞腰 鼓好在它“是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”！这股劲，让我们鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，因此它是“生命之劲”。
