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1、编审:吴国栋 审核：数理化组 授课人：吴国栋 授课时间：_ 班级：_ 学生姓名：_ 小组：_ 总编号：教师复备或学生笔记栏课题： 测灯泡的功率 课型： 新授课 课时：1教法、学法指导学习目标：1加深对电功率的理解，体验额定功率和实际功率的区别2巩固电流表和电压表的操作技能3培养根据理论知识和探究目的设计实验方案、选用实验器材的能力学习重点：用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率学习难点：额定功率、实际功率的理解；使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力合作探究： 活动1：利用以上器材，你能想出测量小灯泡的电功率方法吗？ 测量小灯泡的电功率【提出问题】如果给你额定电压分别为2.5V的小灯
2、泡，你能测出它们的电功率吗？【设计实验】 填一填：用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，根据 就可以计算出小灯泡的功率。你能画出测量的电路图吗？连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？ 【进行实验】实验要求两端的电压/V通过的电流/A电功率/W发光情况小灯泡两端的电压低于额定电压小灯泡在额定电压下工作小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍【分析和论证】【评估】课本46页完成【交流与合作】1、小灯泡正常发光时的功率是什么功率？2、小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？能否说这是小灯泡的额定功率？为什么？
3、3、你在实验中还遇到了什么问题，你是怎么解决的？4、将本次实验步骤与用“伏安法测小灯泡电阻”实验的步骤相比较，有什么相同点和不同点?范县龙王庄镇中学导学案 九年级物理上册教师复备或学生笔记栏：5、伏安法测电阻也是要求测三次,和这个实验中的测三次目的一样吗?能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率，为什么?拓展：利用家用电能表测算家用电器的电功率 讨论：利用家用电能表测算家用电吹风的电功率：1.你的测量步骤是：（1）首先从电能表铭牌上查出 ，它表示用电器每消耗1kWh的电能，电能表的转盘转过 转；（2）关闭家里的 电器，只启动 ；（3）利用 测量电吹风工作时电能表铝盘转n转所用时间为t；2.（用
4、字母代表所涉及的物理量）你能推导出计算电功率的公式当堂训练：例：在测定“小灯泡的电功率”的实验中，电源电压为6V，小灯泡的额定电压是2.5V ，小灯泡的电阻约为10欧姆，滑动变阻器上标有“20 1A”字样。 （1）请你把实物电路连接完整 （2）实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮并且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因是 （3）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙，则小灯泡的额定功率是 1.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？ （1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是 。 （2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、开关和导线外，还需要
5、、 、 和 。可先将小灯泡与 和 串联，再与 并联接在电路中。 （3）在测小灯泡电功率的实验中，连接电路时，应注意：开关必须是 的；闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到 位置。 （4）如图所示，是晓亮同学测小灯泡功率的实验电路图。请在甲、乙、丙三处填上合适的元件符号；在实验开始前，滑片应置 端，当滑片P滑至中点时，小灯泡正常发光，若要求小灯泡的亮度增强，滑片P应移向 端。 2请你选出你认为正确的一项 （5）如图右图所示，为某同学在做电学实验时的电路图的一部分，根据此电路图，你可判断该同学在做的实验 A肯定是测定小灯泡的电功率 B肯定是测定小灯泡的电阻 C肯定是研究串联或并联小灯泡的电流和电压的关系 D以上三个均有可能（6）灯泡的亮度大小说明了灯泡的 A额定功率的大小 B两端电压的大小 C实际功率的大小 D通过电流的大小（7）如右图所示电压表读数正常，但电流表指针不动，可能的原因是 A电流表已烧坏，电路不通 B电流表完好，电路已接通 C电流表被短路 D灯泡接线短路 （8）在测定小灯泡的电功率的实验中，当调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压高于额定电压的1/5时，小灯泡的实际功率是额定功率的 A6/5倍 B.5/6倍 C36/25倍 D.4/50倍学后反思：教法、学法指导：
