《英语教学设计 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学设计 (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit3教学设计【课题】UNIT 3 IS THIS YOUR SKIRT【教学目标】1. 知识目标：认识并会读与衣物有关的六个单词，形成正确的发音。2. 能力目标：能听教师指令做动作。3. 情感目标：培养学生的合作能力和创新精神。【教学重点】与衣物有关的六个词组。【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。【教 法】1.情境教学法 2.游戏教学法【学 法】1.合作交流 2.自主探究【教学准备】各种颜色的图片（教师）和各种衣物若干（学生）衣物及颜色的单词卡片录音机及磁带画有各种颜色衣物【教学过程】(一)热身复习(Warm-up)1复习以前学过的颜色歌曲教师播放以前学过的有关颜色的歌曲C
2、olor Song,听后学生说出听到的颜色名称。教师出示颜色卡片，学生认读单词。学生自己找一找身边的物品（如：钢笔，铅笔等）向大家介绍它的颜色。(二)呈现新课 (Presentation)1教师出示Unit3, Is this your skirt? 的教学挂图，问学生：what color do you see?学生会自然说出图中的颜色。顺便引出新课：What s this? It s a T-shirt. A yellow T-shirt.教师继续指图，放录音，学生边看图边听录音，并通过各种颜色初步感知衣物名称。教师呈现各种衣物的图片，学生感知衣物名称，引导学生说一说自己记住的衣物名称。教
3、师指图问：What s this ？What color is it?学生试着回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其他的图片，学生试着说出它们。教师放录音，学生边看书边听，感知并理解句子，教师用动作帮助学生理解单词with的用法及表示的意思。请几位同学到台前当模特，其他同学俩人一组练习刚才学的两句话。2教师让学生用此方法反复练习几次。3.教师播放课件，学生做配音练习。(三)趣味操练 (Practice)Let s do 1.教师发布指令，学生做动作。再让学生轮流到教室前表演，选出最佳表演者。2.小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做的正确。奖
4、励优胜组。3.两人一组互相快速发布指令做动作，并到台前表演。看那一组速度快，准确度高。(四)延伸练习（Extension）1.让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服 2.自我形象设计展示学生画出自画像以及所穿的衣服。给衣服涂上喜欢的颜色。向大家介绍自己设计的自我形象。【板书设计】画有各种衣物的图片Yellow Tshirt green shirt white sweatBrown jacket blue dress red shirt【教学反思】在本课教学中，通过采用新颖多样的教学手段，创设生动活泼的教学情境，营造轻松愉快的课堂气氛，使每个学生都敢于和乐于开口说英语，并为他们提供了说英语的机会。从整节课的教学效果看，基本达到了预期的教学目标。
