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1、课题：口语快乐的暑假 教学目标： 1、能说出熊宝宝的假期的故事，讲述自己暑假的故事，表达自己快乐的情感。逐步培养乐于表达的好习惯。 2、倾听其他同学的叙述，逐步养成善于倾听的好习惯。 教学内容： 1、口语训练：快乐的暑假 2、倾听同学的表达，分享快乐。 作业： 1、说一说自己在暑假中最快乐的一件事给家长听。 2、背诵小儿歌问大海 需家长配合的方面： 请家长耐心倾听，并给予表扬。课题：小蜜蜂 教学目标： 1、能有感情、有节奏地诵读童谣 2、感受到小蜜蜂的勤劳 3、积累“嗡嗡嗡”类型的词语 教学内容： 小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡， 飞到公园里， 飞到花丛中， 采花粉，做蜜糖， 做好蜜糖好过冬。 作业：
2、 把课堂上学习的童谣和自己创编的童谣背诵给家长听。 需家长配合的方面： 家长和孩子一起亲子背诵，享受童谣的快乐。 课题：口语练习我的新学校 教学目标： 1、能够有序地介绍自己的学校。 2、能够有重点地介绍自己最喜欢的一个角落。 3、认真倾听，学会赞美别人。 教学内容： 1、口语我的新学校。 2、有序介绍自己的学校。 作业： 有序地向家长介绍自己的学校。 需家长配合的方面： 督促孩子，在表达时不要有口头语；鼓励孩子，能够大胆地表达。 课题 ：秋 教学目标：能够有条理地介绍自己眼中的秋。 教学内容： 1、交流自己见到的、闻到的、尝到的秋。 2、按照一定的顺序介绍眼中的秋。课题：雨小雨沙沙 教学目标
3、： 1、能够背诵两首诗。 2、能用自己的话说说自己眼中的秋雨。 教学内容： 1、读、背雨小雨沙沙 2、说说自己眼中的秋雨。课题：我喜欢的一种水果 教学目标： 能够从大小、颜色、形状等方面用几句话有条理地介绍自己最熟悉的一种水果。 教学内容： 1、以桔子为例，观察它的大小、颜色，品尝它的味道。 2、从大小、颜色，味道这几方面说说桔子。 3、用这种方法介绍一种水果。 课题： 我希望 教学目标： 1、读懂短文我希望。 2、模仿短文的形式说出自己心中的希望。 教学内容： 1、朗读短文我希望。 2、理解短文内容。 3、练习模仿短文说出自己的希望。 附： 我希望 我希望，忽然会有那样一天： 盲人的眼睛，都
4、明亮了，和我们一起看唐老鸭； 跛子，都扔了拐棍，和我们一起跳迪斯科； 哑巴，都会说话了，和我们一起唱 课题：看图说话妈妈，你看 教学目标： 能够用几句连贯的话讲述图画所描绘的故事。 教学内容： 1、观察图画,看懂每幅图的意思。 2、指导用好过渡语。 3、用连贯的话讲述图中的故事课题：四季的花 教学目标： 1、诵读四季的花,读准字音，读通文章。 2、能够知道各季节的主要花卉。 教学内容： 1、诵读短文，理解短文。 2、大方地向大家介绍自己熟悉的一种花。 附： 四季的花 春天，迎春花吹着小铜号，桃花露出粉红的笑脸，梨花白得像雪 夏天，荷花撑着小绿伞，石榴花燃起一团团火苗，美人蕉是个扎大蝴蝶结的小姑
5、娘 秋天，桂花的香味，老远就往鼻子里钻；菊花展开金色的花瓣；一串红是秋风娃娃的一串串糖葫芦 冬天还有花吗？寒风中，飞雪里，你看，梅花开得正欢呢。课题：看图写话“请你不要这样做” 教学目标： 1、看懂图面内容，用普通话大方的响亮地讲述故事内容。 2、明白爱护绿化，人人有责。 教学内容： 1、观察图画，明白图意。 2、用连贯的话描写图中青蛙的外形，想象他的动作。 3、想象小鱼、小虾和柳树的语言和动作。 4、连贯地讲述图中的故事。课题：谜语 教学目标： 诵读谜语，明白谜面和谜底之间的关系。 教学内容： 1、诵读谜语。 2、寻找谜面和谜底之间的关系。 3、交流自己熟悉的谜语。 请家长配合的方面： 收集
6、孩子熟悉的谜语。教学目标： 1、有序地说出自己眼中的秋天。 教学内容： 1、交流观察到的秋。 2、指导说出具体的内容。 3、交流各自眼中的秋。课题：花钟教学目标：1、读懂短文，明白花也能像钟一样告诉我们时间。2、 能够说出自己知道的一两种花的开花时间。教学内容：1、诵读短文。2、读懂短文内容。3、介绍自己熟悉的花，了解它开放的时间。请家长配合的方面：带孩子观察周围一至二种花，了解它开花的时间。课题：看图说话“准备过冬” 教学目标： 看懂图意，将小松鼠怎么准备过冬的经过清楚地表达出来。 教学内容： 1、看懂图意。 2、说出小松鼠的样子和它在干什么。 3、看图讲故事。 课题：教学目标： 1、读通短
7、文今天和明天。 2、在老师的带领下理解今天和明天的内容。 教学内容： 1、朗读短文今天和明天。 2、讲解今天和明天。 课题：一、教学目标 1、能够有感情地朗读课文。 2、理解小动物对春雨的看法，感受多彩的春天，体会春雨给万物带来的变化。 3、能模仿小燕子、小麻雀或黄鹂的话，说一说春雨还是什么颜色的。 二、教学内容 春雨 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题： 春雨到底是什么颜色？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了” 麻雀说：“春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，
8、春雨滴在杏树上，杏花儿红了” 黄鹂说：“春雨是黄色的，你们瞧！春雨落在油菜地里，油菜花变黄了！春雨落在蒲公英上，蒲公英花也变黄了”仿写：多彩的春天 教学目标： 1、能围绕你眼中春天的颜色，模仿春雨4-6小节的样子，写出春天的美。 2、用1-2个自然段表达，能加入自己的感受，力求语言的生动有趣。 完成时间：20分钟 一、教学目标： 能够围绕你眼中秋天的颜色，写一写秋天的美。 二、教学内容： 1、分享作文多彩的春天，感受孩子们丰富的创意、想象力和语言的准确性、生动性。 2、作文指导：多彩的秋天 写话要求： 1、可以模仿春雨4-6小节的样子来写。 2、可以通过比喻和拟人的修辞，让语言表达更生动，写出
9、秋天的特色。 完成时间：20分钟一、教学目标： 1、在老师的指导下读通读懂短文，有感情地朗诵山杏开花的片段。 2、学习用符号帮助寻找阅读中的有关信息。 3、在互相交流中领悟山杏不畏困难，将美奉献的品格。 二、教学内容： 1、读通短文。 2、指导学生运用学习符号在文中寻找有关内容。 3、指导有感情地朗读山杏是怎样开花的片段。 4、组织讨论，领悟山杏的品格。写话 春 一、教学目标 将自己观察到的一处春景，清楚地写下来。 二、教学内容 1、交流自己观察到的春景。 2、指导如何表达。 （1） 在什么地方看到了什么（柳树发芽、梅花、迎春花、玉兰、茶花、海棠花开了、野鸭戏水） （2）说出这些事物的颜色状态
10、，想象像什么。 3、指导写话。一、教学目标 1、读懂短文，明白按方位表达，让事情表达得更清楚。 2、体会叠词的表达效果，感知用上比喻可以让句子更形象。 二、教学内容 1、读懂短文。 2、找出表示方位的词，说出每个方位有哪些事物。读一读有关的句子。体会叠词的表达效果，感知用上比喻让句子更形象。 3、读短文，体会按方位表达可以让意思说得更清楚。 4、完成有关练习。看图写话 晨练 一、教学目标 将图中晨练的情景清楚地表达出来。 二、教学内容 1、指导看图。（看清图上的内容） 2、指导表达。按一定的序写。（由远到近或由近到远） 3、写出重点人物的动作。一、教学目标 有感情的朗读短文，体会拟人手法带来的
11、美。欣赏大自然中的美。 二、教学内容 1、读懂短文。 2、找出文中的歌手小河、小雨、风，及他们的表现。读一读有关的句子。 3、有感情地朗读短文。 三、作业 听一听，看一看，在自然间你还听到过那些歌手的声音。仿写 的歌 一、教学目标 仿照大自然的歌手，写自己在生活中的一个发现。 二、教学内容 1、复习大自然的歌手，体会每一自然段的表达方式。 2、交流自己在大自然中听到的歌声。 3、指导仿写。 一、教学目标 1、读懂短文，明白没有行动，再美的想法也等于零。 2、认识提示语的三种不同的形式。 二、教学内容 1、读懂短文，明白没有行动，再美的想法也等于零。 2、认识提示语。 3、指导用不同的提示语说话。 4、完成有关练习。一、教学目标 有感情地朗读短文，享受拟人手法给短文带来的美。 二、教学内容 1、读懂短文，找出小树林的迷人之处。 2、有感情地诵读。 3、续编“小树林的故事”。 一、教学目标 有感情地朗读短文，享受拟人手法给短文带来的美。 二、教学内容 1、读懂短文，找出小树林的迷人之处。 2、有感情地诵读。 3、续编“小树林的故事”。一、教学目标 按方位写下自己熟悉的一个地方的景色。 二、教学内容 1、交流自己熟悉的地方。 2、确定一个中心点，按方位说出这个地方的景色。 3、将自己说的内容，写下来。 4、写话。1
