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1、学校青年教师培养筹划桓台县田庄中学月青年教师培养筹划一、指引思想 青年教师是学校的将来和但愿，青年教师的迅速成长和进步对学校的将来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的核心所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际,夯实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路,丰富和提高教育教学理论，提高教育教学技能,以适应新课程目的及教学理念。力求在较短时间内建设一支师德崇高、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。二、培养目的1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有崇高的职业道德修养,教书育人,为人师表。2、具有夯实的教学基本功，能独挡一
2、面的胜任各年级的教育教学工作,纯熟运用现代教育手段,并将现代信息技术与学科课程有机的整合。3、具有夯实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具有一定的教科研能力。三、培养对象五年内的青年教师四、培养措施1、制定自我专业发展规划：每位青年教师要制定一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。、拜师结对在第一年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展师徒签约典礼”，提出目的和规定，签订师徒结对合同书，履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和措施；“帮”即协助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能
3、,仔细研究老教师的授课技巧,学习老教师的授课思路,尽快熟悉本学科的教学技巧,提高授课水平。规定指引教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习,青年教师要写详案，分学时备课,教案要征求指引教师的意见。被指引的青年教师每周至少听指引教师的课1节，指引教师听被指引教师的课每学期不少于节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指引教师的考核挂钩，以鼓励指引教师的责任感。填好“青年教师成长手册”,期末做好对师傅、徒弟工作的考核。、加强青年教师教育教学理论的学习（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。（2)每学期开设教育教学专项讲座各一次，努力提高青年教师的教
4、育教学水平。(3)每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相增进，共同提高。(4)采用“走出去,请进来”的方式，拓展视野,取长补短,增长见识。“走出去”即运用一切也许的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。4、强化报告课制度青年教师每学期必须上一节报告课,组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实行，学科内全体教师都要听课,倡导青年教师跨学科听课。5、强化教学基本功的训练第一学期组织板书比赛或说课比赛,第二学期与青年教师论坛,以提高青年教师的基本功。6、迅速提高教学业务能力青年教师每学期必须认真做两套中考
5、模拟试题或月考试题。尽快熟知所任学科的知识点。在带教教师认真指引下，青年教师每学期编制份练习卷,每年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。每年学校举办一次青年教师教学评比,搭建舞台,展示才华,并鼓励青年教师积极参与区级以上的教学评比。积极参与教科研工作,学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文,争取在校级或区级刊物上刊登，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。7、建立青年教师成长档案袋 学校对每位青年教师建立成长档案袋,记载青年教师的成长足迹。 总之，青年教师的培养是我校在此后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师迅速成长。 桓台县田庄中学 9月
