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1、1、走进科学课教学目标：科学知识：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。科学探究：1.善于观察对象的外部形态特征及现象。2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。科学态度：1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。科学、技术、社会与环境：感知科学就在身边。教学重点：激发学生爱科学的兴趣，使学生第一节课就爱上科学，为以后的科学课打好基础。教学难点：使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学。教学准备：教师：多媒体课件，绿萝一盆，清水。学生：画笔，白纸，玻璃水杯。课时安排：1课时一、谈话导入。教师与生谈
2、话：今天我们要上什么课？板书：科学。领生读认。领生读开篇卷首语。二、初步认识科学。1.课件播放：生活中有趣的科学现象。让学生说感受。师：你觉得科学课都干什么？生畅所欲言。师鼓励表扬。2.你在生活中还见过哪些好玩的，有趣的现象？你想知道什么科学现象的秘密？小结：生活中处处有科学。3.探究活动（一）观察绿萝的叶子。你想说什么？形状、颜色、大小登都可以。你能画下来吗？生画叶子，展示，评价。你还知道哪些植物的叶子，说一说并把它画下来，全班展示。4.探究活动（二）透过水杯看小鱼。画一条小鱼（教师可在黑板上教小鱼的简笔画画法）透过装满水的透明玻璃水杯看小鱼，你有什么发现？（注意引导用玻璃杯中间部位看）你认
3、为可能和谁有关系？三、科学家的故事。课件播放科学家的小动画故事。说说故事中的科学家。你还知道那些科学家？以及他们的故事？四、拓展活动。回家观察植物的叶子并画下来。板书设计：1走进科学课观察 实验 制作2、我的“小问号”教学分析：本课所在第一单元我们一起学科学是绪论单元，起着把学生领进门的作用，让学生知道科学课的学习内容与学习方法。本课是本单元的第二课，让学生感知生活中有许多科学问题，通过发现问题、提出问题感知科学就在我们身边。教学目标：科学知识：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。科学探究：在教师指导下，能提出感兴趣的问题。科学态度：1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感
4、知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。科学、技术、社会与环境：感知科学就在身边。教学重点：激发学生爱科学的兴趣，使学生爱上科学，为以后的科学课打好基础教学难点：使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学。教学准备：课件、学生自带小玩具与本课有关的图片若干。课时安排：1课时一、谈话导入。上节课的课后拓展作业：回家观察植物的叶子并画下来。交流展示，师生评价。评出最优作业。师：这节课我们继续来学习科学，这次的科学就藏在我们的玩具里。快拿出来。二、探究过程。1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。全班展示。师：其他同学知道这个玩具吗？你都知道些什么？你还想知道这
5、个玩具的什么秘密？生畅所欲言。师鼓励表扬。小结：学习科学要勇敢的提出小问号。2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。（1）、遥控小汽车为什么能跑？ （2）、陀螺为什么能转动？ （3）、尝试让学生解决这些小问号。 （教师多鼓励学生解决问题。）3.生活中的小问号。师：不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。在生活中，你还有哪些小问号？生小组交流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。生提出问号，师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。三、课堂小结。通过学习，你知道了什么？四、拓展活动。观察校园中的现象，提出自己的小问号。板书设计：2我的小问号第3课看一看一
6、、教材分析看一看是青岛版小学科学一年级上册第二单元第三课的内容，位于教材第8至9页。二、教学目标1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。三、教学重难点1、通过学习，知道什么是观察。2、理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。四、教学过程1、课前准备上课之前，学生准备好本节课要用的学具：镜子、七巧板。师：镜子和七巧板都准备好了吗？生：准备好了。学生纷纷将自己的学具展示给老师看。师：很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！2、
7、活动过程（1）师：现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。师：从镜子里，你看到了什么？生1：我发现生2：我发现生纷纷积极举手回答自己的发现。（2）师：那我们的眼睛有哪些本领呢？在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些颜色？哪些形状？生：红色、绿色、黄色、蓝色生：三角形、正方形、长方形师：你是怎样知道的？生：通过眼睛看到的。教师引导学生并总结：用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。教师向学生明确，这就是眼睛的本领：观察。（3）师：请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现：生1：前两幅图都是松树，后两
8、幅都是花生；生2：第2和第4幅图片，是对1和3的放大；生3：学生积极回答自己的发现。师：大家观察的很仔细。在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如由远及近、由外到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结果不同。（4）师：既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？生1：做眼保健操；生2：写字姿势要正确：生3：不走路看书：生4：通过学生的回答，教师总结并展示如何保护眼睛：正确做眼保健操；正确的读写姿势；不要躺着、走路、坐车时看书；看书一小时后要远眺几分钟等。三、拓展活动师：同学们，请仔细找一找，图中有哪几种动物呢？通过拓展活动，使学生明确眼睛的作用和重要性，知道要保护好自己的眼睛，同时激发
9、了学生学习科学的激情。课题：3、看一看教学目标：1、知道眼睛可以看到物体的颜色、形状等；了解观察的方法不同，结果可能会不同。2、能通过观察认识眼睛的外部特征表现出探究兴趣。3、能对生活中的七巧板、松树、花生等物体的外部特征表现出探究兴趣。4、意识到保护眼睛的重要性，注意卫生保健。教学重点:能通过观察认识眼睛的外部特征表现出探究兴趣。教学难点：能通过观察认识眼睛的外部特征表现出探究兴趣。教学准备：七巧板、多媒体课件等。教学过程：导入新课：出示课件谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”板书：看一看讲授新课：一、看一看我们的眼睛。1、学生自主观察，和同伴一起互相观察对方的眼睛。2、汇报交流。教师根
10、据学生的回答进行板书。二、我们的眼睛有什么本领？三、引导学生先观察课本给出的图片，再观察自己的物体。1、学生对七巧板颜色进行描述。2、板的颜色有红色的，七巧板的有黄色，有蓝色等等。3、生对七巧板形状和大小进行描述。黄色的七巧板是正方形，绿色的七巧板是三角板，红色的七巧板是三角形，绿色的七巧板比红色的大3、观察顺序指导：观察要按一定的顺序，如由远到近、由外到内等。四、用不同的方法观察，有哪些发现？给学生充足的时间去观察和讨论，指导学生真正的观察体验。预设1、从远处看，松树像三角形；从近处看，我发现松针非常细。预设2、花生仁的外皮是红色的，里面是白色的。3、引导学生按顺序观察，并得出：观察的方法不
11、同，结果可能不同。五、怎样保护我们的眼睛1、引导学生说一说生活中保护眼睛的办法。2、师生一起总结保护眼睛的方法：例如：不玩手机，看电视不要距离太近、不在光线过强或者过暗的环境中读书等等。六、拓展活动;找一找，图中有哪几种动物？引导学生按照一定的顺序观察，例如：从左到右，从上到下等。图中共有15种动物，引导学生重点认识大象、海豚、鱼、乌龟、鸡、马、狗、猫、老鼠、蛇等10种易于辨别的动物。七、总结:通过本课的学习，你有哪些收获？课题：4、听一听教学目标：1、指导耳朵使我们的听觉器官，耳朵可以辨别声音。2、在教师的指导下，能通过观察认识耳朵的外部特征。3、在好奇心的驱使下，能对生活中的多种声音表现出
12、探究兴趣。教学准备：手电筒、瓶子、沙子、石子等物品，多媒体课件等。教学过程：一、新课导入：1、教师播放雷电的声音，让学生猜测是什么声音。2、教师引导学生学习本课内容，并板书：听一听二、教学过程：1、观察我们的耳朵。教师指导学生由外到内观察耳朵的内部结构，引导学生思考要借助什么工具来观察耳朵的内部结构。学生思考后学生借助手电筒观察其他学生的耳朵。教师引导学生画出自己观察到的结果，展示优秀作品。2、敲一敲，听一听它们的声音是不是相同。教师展示不同材质制成的辈子并敲打不同的杯子，让学生听杯子敲击后发出不同声音。学生根据听到的声音判断杯子的材质，教师引导学生说出自己判断的理由。3、猜一猜，塑料瓶里有什
13、么。4、教师拿出准备好的事先已经放入物体的不透明塑料瓶，告知学生要通过听晃动瓶子产生的声音来判断瓶子内的物体。教师晃动瓶子，瓶子产生声音，学生进行判断。三、拓展活动四、听听，是什么发出的声音。五、教师引导学生观看教材中的插图，学生用语言描述图片中的声音。教师引导学生模仿身边经常听到的声音如模仿动物的叫声等。教师总结：用耳朵辨别声音，也是在观察。教师引导学生在小组内开展“传话游戏”，提醒学生思考怎样才能取得胜利，进而引导学生认识到耳朵的重要作用，增强学生的合作意识。四、总结：通过本课的学习，你有哪些收获？课题：5、摸一摸教学目标：1、知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。
14、2、在教师的指导下观察、认识皮肤这一感觉器官。3、通过交流体验合作学习的乐趣。4、了解学过的观察物体的知识在日常生活中的应用。教学重点：知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。教学难点：知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。教学准备：水彩笔、两条相同的毛巾、复印纸、纸板、砂板等。教学过程：一、导入新课：教师引导：请同学们蒙住眼睛，摸一摸老师手中的东西，说一说是什么，并解释是怎么猜出来的，在摸的过程中利用了哪种器官。二、活动探究（一）观察我们的皮肤。1、教师让学生先观察自己的皮肤，待学生有初步的认识后，再在小组内和学生相互观察面部皮肤。也可以让学生观察其他部位的皮肤，如脖子、耳朵、手臂等部分。2、教师引导学生说皮肤的功能，让学生知道：皮肤可以感觉到物体的干与湿、冷与热、粗糙与光滑等。（二）、说一说，找到的是什么。1、教师出示不透明的纸箱，让学生通过摸一摸猜箱子里面可能有什么，注意指导学生要有依据第猜测。2、教师让学生到讲台上实际摸一摸。当学生
