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1、创设教学情境，激发写作兴趣 教师随笔 小学作文教学是小学语文教学的重要组成局部，也是小学语文教学的难点。课堂上，单纯依教师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔，特别是小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。则，如何在习作指导中，创设相关的教学情境，开拓学生写作思路，为学生习作开辟自由、想象的空间呢？我从下列几方面进行尝试：一、创设察看情境培养察看力察看是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物不足认识，硬要他们去叙述，去反映那么是不可能的。对学生来说认识世界的主要途径是察看。只有认真细致地察看，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感
2、人。因此，作文教学要重视培养学生自主察看的能力，教给学生察看的办法，并启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。如我教学生写自己喜欢的一种动物时，我从培养学生的察看力下手，着重引导学生仔细察看这种动物的外形、皮毛颜色和大小，生活习性等激发学生的察看兴趣，吸引学生积极参与，亲身实践，并懂得察看的重要性，学会察看的办法，养成仔细察看事物好习惯。示例让家里有饲养小动物的学生把小动物带来，将教室里的桌子拼成几处，每处放一种小动物，我要求学生仔细察看每种小动物的外形特征，然后组织学生分组进行察看，并说出它们的不同之处。如鸽子羽毛的颜色比色彩艳丽的鹦鹉要单调的多，但它的独特
3、之处是鹦鹉所不能比的。这时，学生发表自己的不同见解，有的说鸽子会送信；有的说鸽子是和平的象征课堂上教师有目的地指导学生进行察看和比拟，不仅培养了学生的察看能力，还使学生在头脑中积累了丰盛的想象，学生有了大量的写作素材，写起文章来就不觉得难了。二、创构想象情境激发想象英国诗人雪莱曾说过：想象是发明力。人的想象过程，就是发明力的开展过程。想象越开展越有助于发明性思维的开展。作文教学是开展学生想象力的重要途径之一。课堂上，教师应积极发明想象情境，激发学生的想象力，努力提高学生的创新素质。1、训练思维注重想象除了察看时激发学生想象，在进行思维训练时更要注重想象力培养。如写?xx的对话想象作文的片断练习
4、，课堂上，教师设计学生喜欢的动画课件，要求学生想象它们之间会说什么话？会做什么动作？有什么表情和心里活动？接着分组展开讨论，让学生自己选择自己熟悉的事物和自己喜欢的学习搭档，共同编写故事，集体发明，把想象的内容具体地讲出来，学生在交流合作中相互启发、相互沟通、相互学习，使想象更充实、更完善，为每一位学生尤其是中、下等生提供了充沛表现的时机、创作的时机，给学生营造一个自主学习的环境，激起学生对写作的兴趣，让这生学会用自己的双手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。2、培养想象训练能力新大纲指出：能不拘形式、自由地把自己的见闻、感受和想象说出来，内容具体、感情真实。在作文教学中，教师要经常为学生发明激发想
5、象的情境，启发学生写想象作文，培养学生的发明想象能力。想象作文是拓宽学生思路的有效形式。作文教学中，应以学生为主，倡导百花齐放、百家争鸣，让学生说自己想说的话，写自己乐写的的文章，把自己见到的、听到的、想到的，无所顾忌地用各种写法叙述出来，激发学生写作的兴趣。示例写想象作文?未来的我_：因为在学生心灵世界里，都蕴藏着一个个美好的愿望，由于每个学生的生活经历和兴趣爱好不同，所想象的内容也就丰盛多彩了。课堂上教师应尽量防止过多的限制，最大限度地解放学生的思想，给学生一个自由想象的空间，让学生敞开心怀说出自己的梦想或愿望：有的说自己想当一名考古学家；有的说自己想当一名宇航员；有的说自己想当一名科学家
6、；还有的说自己想当一名探险家这时学生思维活泼，畅所欲言，无拘无束地进行想象、构思。甲说：假如我是医生，我一定会钻研医术，救死扶伤，解除病人的痛苦。乙说：假如我是哈里波特，我将用我手中的魔棒，让自己当一名和平使者，尽一切努力来维护和平、打消仇恨、打消战争，让世界的每一个角落充斥和平的阳光；让自己当一名正直的法官，秉公执法，为维护正义而战学生的发言生动形象，幽默风趣，用儿童的语言来叙述他们内心的感受，说出了真情实感，课堂上营造出一种和谐、民主平等的气氛，引导学生充沛展示个性，激发了学生求新求异的发明思维。3、积累语言丰盛想象：古人云：不积跬步，无以至千里；不积水流，无以成江河。可见，积累是相当重要的。没有一定的语言积累，学生是写不好作文的。在指导学生习作过程中，常常发现有的学生因为生活环境的局限性，对周围事物未能认真察看，所以遇到写作文时，“巧妇难为无米之炊，常常感到无从着手，无内容可写，不足写作素材。因此，作文教学要着力提高学生语言的储藏量，教会学生积累词语，授之以鱼，不如授之以渔实践证明，教师在课堂上创设丰盛多彩的教学情境，不仅有效地激发了学生创新的欲望和写作的兴趣，拓宽学生的写作思路，还促进学生主动探索、主动开展，使他们形成能力，从而为高年级习作打下扎实的根底。.
