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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 九年级生物适应性考试试卷分析 洋梓中学 一学生答卷基本情况分析 本次生物适应性考试中，通过考试成绩来看整体情况较好，在只完成第一轮复习的情况下，最高分为28分，能达到24分以上的也符合预期的目标。但也存在着中间层不足低分较多等问题。二试题分析试题主要考查了学生的基础知识、基本技能和运用知识分析问题和解决问题的能力，试题的应用性较强，这就强调学生不仅要掌握书本上的知识，还要融会贯通、灵活应用。但有些知识点复习中重视不够，如第43小题涉及到生物圈的知识，并不是很难但由于复习中重视不够，学生丢分反而较多。三、主要问题及原因1、学生知识迁移的能力有待提高
2、。同一种类型的题目，只不过换了一种问法，就把学生难住了。这证明学生的发散思维十分的匮乏，知识迁移的能力还不够。像第41小题，关于此类对比试验，我们在考前已经做过很多次相识的题目，但学生的得分率依然不是很高，问得方式稍变，学生就不知所云。2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学也就30分，考试之前背背书就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。四、后续
3、复习需注意的问题1、强化知识点的落实 知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。中考生物的综合性较强。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是在复习知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握生物学的知识。如第42小题就把消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统等综合在一张图中。增加了试题的难度。2、注重能力培养 中考生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的复习中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。使学生能通过现象看本质，能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。 3面对生物学概念、术语、以及抽象的生理现象，学生的学习兴趣极易消失，甚至厌恶。教师要根据学生思想变化的具体情况，选择最恰当的时机，结合具体的学习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物 /
