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1、2021年大班音乐教案好朋友2021年大班音乐教案好朋友1活动目标：1掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。2富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。3体验与同伴友好、真诚的情感。重点难点：1.富有表情的演唱歌曲，能表演唱。2.唱好歌曲中的附点音符和休止符。活动准备：音乐视频活动过程：一、音乐游戏找朋友引题1.小朋友，我们一起来玩找朋友的游戏吧！2.幼儿随音乐做游戏找朋友，然后和好朋友坐在一起。二、欣赏歌曲1.找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？2.幼儿两两自由交流。3.你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫一对好朋友。幼儿完整欣赏歌曲。4.提问：这一对好朋友
2、他们在做什么？他们心里是怎么样的？5.再次完整倾听乐曲。三、学习歌曲1.一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。2.老师带领幼儿有节奏的说歌词。3.随伴奏音乐说歌词。4.随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。5.好朋友面对面一起演唱歌曲。四、表演歌曲1让幼儿和好朋友随音乐创编动作2请一对好朋友表演创编的动作3集体随音乐表演歌曲4交换朋友随音乐边唱边表演。五、谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！2021年大班音乐教案好朋友2设计意图：幼儿的健康成长需要亲情也需要友情。大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好相处的快乐。
3、通过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此，我尝试将亲情版的两只乌龟改编为友情版的两个好朋友，让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉，以幼儿熟悉的旋律两只蝴蝶编唱属于自己的流行歌曲两个好朋友，体验分享同伴间的友情，感受艺术创造的快乐。活动目标：1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词，并大胆演唱。2、学习按我们一起xxxx|x|节奏型创编歌词。3、喜欢创编歌曲两个好朋友活动，体验分享同伴间的友情。活动准备：1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律，故事绘画图片四幅；2、若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份。活动过程：一、以音乐游戏两只乌龟导入活动，引出主题。1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。
4、（音乐旋律两只蝴蝶，陪伴教师讲述故事两只乌龟。2、师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢？3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把两只乌龟改编成新歌两个好朋友，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。二、创编歌词1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏规范、整理歌词。2、幼儿展示画面，交流整理歌词。个别幼儿表述画面的内容，师引导幼儿观察节奏型，（亲爱的，xxx（好朋友），我们一起xxxx|x|，尝试填歌词。三、集体演唱1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。2、师幼共
5、同表演歌曲内容。附：创编歌曲：两个好朋友（两只蝴蝶旋律）我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。四、延伸活动1、表演角：两个好朋友（指导：尝试四人手拉手创编唱歌曲，一人轮流唱一句亲爱的，xxx（好朋友），我们一起xxxx|x|，后合唱我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。）2、美工角：好朋友的礼物（利用区域提供的材料制作礼物，并相互赠送，增进友谊。）2021年大班音乐教案好朋友3音乐活动：找朋友活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音
6、乐活动。活动准备：手偶、音乐、小动物图片活动过程：一、情景导入：1、出示手偶2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状兔：“我的好朋友-小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。）兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”（二）、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和_x是好朋友，我和_x是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，_x，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）2、找朋友1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手?）2）教师示范并唱歌曲。3）请
7、个别幼儿示范。4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友。（三）、集体游戏小动物找朋友师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”幼儿装扮成小动物表演找朋友音乐活动：找朋友活动目标：活动过程：一、情景导入，引发兴趣。1、出示手偶：看看谁来啦？（小兔）它怎么了？它为什么会哭呢？（没有朋友）二、欣赏感受，熟悉旋律和歌词。1、播放音乐（第一遍）：引导幼儿说说小兔找到朋友做了些什么？2鼓励幼儿随音乐用肢体动作表现歌词。3、播放音乐（第三遍）：教师跟着伴奏清唱，让幼儿熟悉歌词，并引导幼儿有节奏的说一说。三、音乐游戏，体验快乐。教师先去找，示范游戏的玩法。2、播放音乐，幼儿玩找朋友的游戏，体验快乐。反思调整：1、开始环节，教师通过操作手偶创设了帮助小兔找朋友的情境大大引发了孩子参与的积极性。前期有歌曲交朋友的经验，所以在老师提出“怎么样才能找到好朋友的？”后孩子们都能够说出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，为
