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1、小学英语三年级下册Unit6第一课时说课稿说课人: 田茂英各位老师:大家好辛苦各位!我说课的内容是湘少教版小学英语三年级下册第Unit 6 How many pens are there ?的第一课时,整个说课我主要从说教材、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计和说评价七个方面来展开我的说课。一、说教材首先我来说一说本课时的教学内容和教学地位,本课时时本单元的第一课时,主要是会说,认读新单词 how many /count / thirteen/fourteen/ fifteen/ sixteen/ seventeen/ eighteen/ nineteen/ twenty. 以及
2、运用“How many.are there ?”询问物品的数量;并能用简单句“thirteen/.”回答。所以这是个与生活精密相联系的话题。同时,此话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上,让学生新旧结合,不断积累,将所学语言用于生活。二、学情分析三年级学生已经初步掌握了一些单词和句型,有了一些简单的语言交际能力,为了给学生提供真实的语言环境。我在设计本节课的时候尽量给孩子提供一个真实的教学场景,这样能符合这样阶段的心理特点,孩子们喜欢在玩中学,喜欢在活动中进行讨论,这样能调动每个孩子的积极性,帮助孩子们建立成就感。三、教学目标:根据型课程标准的总体目标和具体要求,以及本人对教材的理解,结
3、合学生实际情况,我把教学目标设计如下:(一) 语言目标 1、词汇;能听懂,会说,认读新单词 how many /count / thirteen/fourteen/ fifteen/ sixteen/ seventeen/ eighteen/ nineteen/ twenty. 2、句型:运用“How many.are there ?”询问物品的数量;并能用简单句“thirteen/.”回答。(二)应用目标 1、能用“How many.are there ?”询问物品的数量;并能用简单句回答。 2、能数数thirteentwenty,了解名词的复数形式。 3、能听懂,会说A部分的对话。 四、说
4、教法、学法本节课主要遵循以学生为中心,以兴趣为出发点,培养孩子们的思维能力,强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语,针对小学生好唱、好玩、好动的特点,我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣。根据以上对教材的分析和三年级学生身心特征,结合学生原有的认知水平,在这一课中我采用了实物直观法、情景法、听说教学法和反馈教学法,通过让学生自己动口、动手进行活动交流,让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达,使不同水平层次的学生都有学的积极性,都有所收获。五、说教学过程:本着以学生学习为主体,教师启发为引导。我把教学过程分为四部分来完成。即:热身操练反复练习巩固。1、趣味歌曲、激发兴趣歌曲能给学生
5、创造一个开放宽松的环境,使学生心情愉悦,营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习,所以,在这个环节中我选择唱之前学过的歌曲“Ten little Indian boys ” 2、借助实物教具学习单词和句型在这一环节我通过实物的展现,新授课中的单词和句型的教学。3、创设情境、趣味操练在这整节课堂里,为了让学生在游戏中巩固单词和操练句型,我用“当心地雷”来巩固学习单词,让学生的思想集中,“拍球”让学生会数1-20 。创设“献爱心”活动,用来操练句型How many.are there ?六 、板书设计在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本节课重点操练的句型问答,让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出,简洁易记。七、说评价在这节课上,我始终关注学生的情感,营造出宽松、民主、和谐的教学氛围,通过提供趣味性较强的活动和内容,激发学生的学习兴趣和学习动机,联系学生的实际生活,我设置了尽量真实的语言运用情景,组织有交际意义的语言实践活动,并创设出各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,发展合作精神。本课以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。 2013年4月19日