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1、课题一：认识长度单位毫米班级 # 评价主备人 审核人 使用人 使用日期教学思路纠错栏使用说明与学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.3、带号的5、6号同学不做.学习目标：1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度.2、培养估测意识和能力.3、培养动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学.学习重点：认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度.教学难点：培养估测方法.一、自主学习我能填1、我以前学过的长度单位有 和 2、我
2、知道1米= 厘米3、我能填：2米= 厘米 300厘米= 米 5米= 厘米认识毫米：1、我估计数学书的长大约是 厘米,宽大约是 厘米,厚大约是 厘米.2、我用直尺实际测量出数学书的长是 厘米,宽是 厘米,厚是 厘米.3、读教材第3页,理解当测量的长度不是整厘米时,应该用作单位.4、完在教材第3页的做一做.探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1 ,1厘米里面有 个1毫米,得出1厘米= 毫米.2、体验1毫米的长度1拿出1张IC卡,估一估,厚度大约为.2量一量,IC卡的厚度是3比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出.食指和拇指间的宽度就是1毫米.3、闭上眼睛想一想1毫
3、米有多长？4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米.二、合作探究、归纳展示小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价1、量出每条边的长度以毫米为单位,教材第5页第2题.2、在括号里填上适当的长度单位.1橡皮擦长5 2教室长10 3玻璃厚5 4铁皮厚2 3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？总结、评价：今天的学习,我学会了： .我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是：.总体表现优、良、差,愉悦指数高兴、一般、痛苦课题二：分米的认识班级 # 评价主备人审核人 使用人 使用日期教学思路纠错栏使用说明与学法指导：1、结合问题自学课本第4页,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习
4、和合作探究任务,并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.3、带号的5、6号同学不做.学习目标：1、 通过动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位.2、 认识分米,建立1分米的长度概念.3、 培养估测意识和能力.学习重点：认识分米,建立1分米的长度概念.教学难点：选用合适的单位测量物体的长度.一、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是 厘米.2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便.3、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1.厘米就是1分米.4、我用手比划一下1分米多长.5、我闭上眼晴想一想1分米有多长.6、以分米、厘
5、米为单位,再次测量课桌面的长是分米厘米,课桌面的高是分米厘米.二、合作探究、归纳展示小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价1、我会填：1分米= 厘米 1米-2分米= 分米14厘米+26厘米= 分米2、填上合适的单位1茶杯的高约1 2跳绳的长约2 3直尺的厚约 毫米4我的身高是 厘米3、在一块长2分米的塑料板条上,标出长度为1毫米的线段,可以标出多少段？总结、评价：今天的学习,我学会了： .我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是：.总体表现优、良、差,愉悦指数高兴、一般、痛苦课题三：千米的认识班级# 评价主备人审核人 使用人 使用日期教学思路纠错栏使用说明与学法指导：1、结合
6、问题自学课本第2、8页,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.3、带号的5、6号同学不做.学习目标：1、认识千米,建立1千米的长度概念.2、培养自己的估测意识和实践能力.学习重点：建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度.教学难点：建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度.一、自主学习1、读教材第7页主题图.理解到叶镇21千米,灵山23千米的意义,知道千米是比米的长度单位.2、运动场的跑道一圈是200米,5圈就有1千米.我到运动场看一看跑道,想一想5圈约有多长.3、我动手测量1千米的跑道有多少米？
7、得出1千米=米.4、我到操场上量出100米的距离,走一走,看看有多长,10个100米就是1千米.二、合作探究、归纳展示小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来.人 25千米飞机 800千米摩托车 4千米小汽车 80千米2、在括号里填上合适的长度单位.1长江是我国第一大河,世界第三大河,长约6200 2到广州的铁路线约长2313 3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来课本第10页第5题.总结、评价：今天的学习,我学会了： .我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是：.总体表现优、良、差,愉悦指数高兴、一般、痛苦课题四：米与千米之间的换算
8、班级 # 评价主备人审核人 使用人 使用日期教学思路纠错栏使用说明与学法指导：1、结合问题自学课本第8页,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.3、带号的5、6号同学不做.学习目标：1、通过学习,学会长度单位名称之间的换算.2、培养灵活解决实际问题的能力.学习重点：米与千米之间的换算单位.教学难点：米与千米之间的换算单位.一、自主学习1、我能填1米= 分米 5米= 分米 10厘米= 分米60厘米= 分米 100毫米= 厘米 7米= 厘米= 毫米通过观察,我发现都是关于单位换算的题.2、选钥匙开锁1第一
9、道门上有两把锁,分别是400厘米、5分米,钥匙是4分米,4毫米、5毫米、4米、500毫米.用 的钥匙开400厘米的锁,用 钥匙开5分米的锁.2第二道门上有两把锁,分别是3千米、5000米,钥匙是3000米、300米、5千米、50千米.我会用 的钥匙开3千米的锁,用 的钥匙开5000米的锁.3第三道门上有两把锁,分别是5千米-2000米,1000米+4千米.钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米.我会用 的钥匙开5千米-2000米的锁,用 的钥匙开1000米+4千米的锁.3、3千米= 米 5000米= 千米二、合作探究、归纳展示小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价1、
10、做书上8页的做一做.2、填空8千米2米= 米 20千米-2000米= 千米720米+300米= 千米 米3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶,途中要走308千米.他们早上8时出发,汽车平均每小时行80千米,中午12时能到达吗？总结、评价：今天的学习,我学会了： .我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是：.总体表现优、良、差,愉悦指数高兴、一般、痛苦课题五：吨的认识班级# 评价主备人审核人 使用人 使用日期教学思路纠错栏使用说明与学法指导：1、结合问题自学课本第1、11、12页,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小
11、组讨论交流,答疑解惑.3、带号的5、6号同学不做.学习目标：1、认识质量单位吨,建立吨的质量概念.2、学会换算质量单位.3、感受到生活中存在这些质量,激发自己的学习兴趣.学习重点：认识重量单位吨,建立1吨的重量概念.教学难点：学会估计生活中物体的质量.一、自主学习1、先猜猜我自己有多重,再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？2、观察书第11页主题图,思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥,能一起过去吗？为什么？3、我得出吨是比千克 的质量单位,1吨= 千克4、一个小朋友的体重约25千克,40个小朋友的体重约1000千克,也就是 .5、思考：通常在什么情况下,要使用质量单位吨呢？6、
12、在我的生活中, 这些东西大约重1吨.7、5吨= 千克 6000千克= 吨二、合作探究、归纳展示小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价1、我能填：6吨= 千克 9000千克= 吨 1600千克-600千克= 吨 1吨-400千克= 千克2、1只熊猫约重100千克,多少只熊猫约重1吨？3、有100吨货物,用载重8吨的货车6辆,2次能将这些货物全部运走吗？为什么？总结、评价：今天的学习,我学会了：我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是：.总体表现优、良、差,愉悦指数高兴、一般、痛苦二、万以内的加法和减法课题一：两位数加两位数的连续进位加法班级 课 题 两位数连续进位加法 课 时 1课时 主备人 审核人 使用人 使用日期教学思路纠错栏使用说明与学法指导：1、结合问题自学课本第15、16页,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.3、带号的5、6号同学不做.学习目标： 1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法,能正确计算.2、培养学生良好的合作学习习惯.学习重点：掌握两位数连续进位加法的计算方法.学习难点：理解两位灵敏连续进位加法的算理.一、自主学习1、笔算两位数的加法 25+38= 45+29=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是
