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1、2023年可爱的草塘说课稿 2023年可爱的草塘说课稿1（1890字）一、说教材可爱的草塘围绕草塘的“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。本组的训练重点是继续提高阅读速度，体会含义深刻的句子的意思，理解课文内容，体会思想感情，学习一些基本的常用的表达方法。本课教学我准备分二课时教学。第一课时初读课文，整体感知了解草塘的可爱体现在景色优美，物产丰富，学习课文第一自然段；第二课时学习课文二至十八自然段，理解景色优美，物产丰富的具体表现，体会作者的情感变化。根据新课标精神和本单元训练重点，结合教材特点，按知识，能力，德育，创新四方面我把第二课时的教学目标定为如下几点
2、：知识目标：1、抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情,理解课文内容。2、背诵自己喜欢的段落。能力目标：1、继续培养学生的速读能力。2、培养学生观察、表达、联想能力，使学生观察有序、表达得法、联想丰富。3、培养学生有感情地朗读课文的能力。德育目标：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。创新目标：培养学生具有创新胆魄，敢于发表与众不同的见解，善于从不同的角度思考问题，回答问题。教学重点：感受草塘的可爱，体会作者的感情变化。二、说教法和学法为了达成上述的教学目标，根据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲,
3、以图引文、图文结合”，其教学程序分如下四个环节：（一）复习旧课,选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘。（二）以边看边读的“旅游”形式,充满激情地欣赏优美景色。（三）以自读自悟的学习方式，紧扣俗语去感受丰富物产。（四）用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受，愉快地结束“草塘之旅”。在操作过程中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容的方法，主要培养学生观察，表达，联想及朗读课文的能力，培养学生的语感。三、说设计意图本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。具体地说力求体现如下几点：1、以读为本，以读生情，以情
4、促读。我国语文教学有“熟读、精思、博览”的优良传统，叶圣陶也认为语文教学最基本最好的方法就是读，他认为“语文教学要引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心，真正达到口诵心惟，使知、能和谐发展。”本课描写景色优美部分词句优美特别适合美读所以我设计了指名读、对比读、范读、品读、齐读等多种形式的读，让学生以读显形，突出感染性；以读动情,注重熏陶性；以情促读，加强理解性：以读启智，坚持启发性。让学生在琅琅的书声中益智、怡情，发展语言能力。2、体现“三主一核心”的教学思想，突出一个“练”字。语文教学要以语言训练为主线，是一个既古老又新鲜的命题，我国传统的语文教学历来注重一个“练”字孔夫子的“
5、学而时习之”，颜元的“讲之功有限，习之功无已”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，朱熹的“读书百遍，其义自见”真可谓怎一个“练”字了得。针对当前教改的实际，本课的设计我力求学生人人参与训练，如“物产丰富”部分的教学，我安排了紧扣俗语通读课文，讲故事等环节，创造人人参与的情境，以学生为主体进行训练，培养了学生的口语能力。再如“畅谈旅行感受”部分我安排了“编俗语、写感受、设计广告词”等环节培养了学生的思维灵活性、发散性、概括性。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。时代的发展要求学生形式新的学习方式。基础教育课程改革纲要（试行）中指出，要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡
6、导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力“。本刻的设计“选择喜欢的旅行方式重旅草塘”和“用最喜欢的形式畅谈旅行感受”都很好的运用了自主、合作、探究的学习方式。2023年可爱的草塘说课稿2（2402字）一、教学目标知识目标：1、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容。2、背诵自己喜欢的段落。能力目标：1、继续培养学生的速读能力。2、培养学生观察、表达、联想能力，使学生观察有序、表达得法、联想丰富。3、培养学生有感情地朗读课文的能力。德育目标：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡，热爱自然的感情。创新目标：培养学生具有创新胆魄，敢于发表与众不同之见解，善于从不同的角度思考问题、
7、回答问题。二、教学重点感受草塘的可爱，体会作者的情感变化。三、教学准备渔舟唱晚琵琶曲，教学挂图四、教学过程（一）复习旧课，选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘。1、复习旧课（师）上节课我们学习了可爱的草塘一课，谁来说说你学懂了什么（景色优美，物产丰富，作者开始不喜欢草塘）让生板书：景色优美物产丰富不爱2、选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘（师）这节课让我们继续走进北大荒，走进-生：（齐读课题）“可爱的草塘”。（师）我们可以从哪些方面入手去学习可爱的草塘这篇课文呢？我想先听听同学们的意见。（从题目入手从重点段入手从重点句入手从重点词入手从问题入手）假如我们从重点句入手的话，那你认为可以选择哪些重点句呢？我
8、还想听听同学们的意见。（“这草塘真美啊！”“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。”“我生怕弄坏了这幅美好的画卷。”）（师）在这些重点句中，你最喜欢哪一句呢？我还是想听听同学们的意见。（师）：尊重同学们的选择。今天我们就从同学们最喜欢的（）入手去学习课文，可以吗（假设学生选的是这草塘真美啊）设计意图：让学生选择喜欢的“旅行方式重旅草塘”充分发挥了学生学习的自主性，激发了学生的学习兴趣（二）以边看边读的“旅游”形式，充满激情地欣赏“优美景色”。1、学习写草塘美景的句子。（1）（师）：同学们，看一看像天堂一样美丽的草塘吧。（出示挂图：草塘美景图；放渔洲唱晚琵琶曲）（师）：看了像天堂一样美丽的草塘，你想说
9、点什么呢？（2）快速浏览课文，找出课文中直接写草塘景色优美的段落。(第5、18段)（3）学习第5自然段。a、出示“这么大这么美跟蓝天相接”让生自由读边读边体会：哪些词语或者句子写得特别的美？把它画下来。b、指名回答让生说出原因或感受教师相机指导朗读c、配乐齐读整段（4）学习写小河美景的句子。a、（师）：听了同学们声情并茂的朗读，我仿佛真的来到了美丽的草塘，我仿佛看到了天苍苍，野茫茫，风吹草低“现池塘”的美好画面。（出示小河美景图）b、出示啊！更白了。配乐朗读。说感受（如果学生说得不够再讨论）。再配乐朗读2、（师）这时作者还不爱草塘吗？设计意图：以读为本，以读生情，以情促读，让学生充分感悟_的语
10、言美，意境美，体会作者情感，培养学生语感。（三）以自读自悟的学习方式，紧扣俗语去感受“丰富物产”（师）真美的草塘啊但草塘的可爱除了表现在风景优美还表现在（出示：棒打饭锅里）1、齐读后说感受师：谁来说一说：初读了这句俗语以后，你感受到些什么呢2、围绕“棒打狍子”“瓢舀鱼”“野鸡飞到饭锅里”说故事要求：既要符合书上的基本内容，又要有自己的描述3、说故事让生评分并说原因4、这时作者由爱变成了深爱设计意图：用讲故事的形式理解俗语，激发学习兴趣，进一步感受草塘的物产丰富，感受作者的情感变化，培养学生的听说能力。（四）、用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受，愉快地结束“草塘之旅”。1、写感受师：同学们，时间不早
11、了，我们这次愉快的旅行也该结束了。在我们即将离开这片可爱的草塘的时候，同学们一定有许许多多的感受要告诉朋友，告诉亲人，告诉今天在座的老师们。好，那就在老师课前发给你的纸上（出示：编一句俗语，写一点感受，设计一句广告词，当然，写一篇小文、作一首小诗、画一幅小画、谱一支小曲）同学们，赶快动笔吧，老师将跟你们一起写，我们比一比谁写得快。2、交流茫茫草塘绿浪涌，春冬两季趣无穷。景美物丰惹人恋，小河奇景留心中。设计意图：用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受，突出了学生学习的自主性，同时通过畅谈“旅行”感受，学生可以尽情表达对草塘的赞美之情，进一步理解草塘的可爱。（五）作业1、摘抄你喜欢的词语或句子。2、查找资
12、料了解北大荒的现在。_2023年可爱的草塘说课稿3（2504字）说教材：今天，我说课的题目是可爱的草塘。这篇课文选自人教试用修订版第九册第八单元，是这个单元的第一篇精读课文。本单元的训练重点是：提高学生阅读速度，抓住含义深刻的句子，体会_的思想感情，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。作为本单元的第一篇精读课文，就是要通过学习这篇课文，继续训练学生用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容;训练学生能够抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。根据新课标精神和本单元的训练重点，结合教材特点，以及学生的知识结构和能力水平，我将这篇课文的教学目标定为如下几点：第一，通过默读、跳读的方式，培养
13、学生的速读能力。第二，训练学生抓住文中含义深刻的句子，感受草塘的可爱，体会作者对草塘的情感变化。最后，继续引导学生有感情地朗读课文。本篇课文是一篇散文，散文借景抒情，作者描绘北大荒的美丽可爱，笔触优美。在描绘景物时，也渗入了自己的真情实感。于是，在教学过程中，我将教学重点放在作者对景物的描写上，让学生学会抓住事物的特征进行描写，并能掌握动静结合的表现手法。而文中蕴藏着的生活情趣与学生的现实生活有一定距离，难以对草塘的美景产生形象化的表象，这是教学过程中的难点，对于作者的情感变化，这是_的“暗线”，学生理解起来也有一定的困难，这也是教学中一个难点。说教法学法：为了达成以上的教学目标，根据新课标的
14、精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认识规律，在教学过程中，我将运用“以读代讲，以练代讲、以合作讨论代讲、以图引文，图文结合”的基本教法，运用“读、划、练、演、议、品”等学法，来突出重点，突破难点。特别是通过精读品读，在读中悟情，在读中体会作者的情感变化，以突现新课标理念，充分发挥学生的主体作用。说教学过程：为了有效实施上述教法、学法，达成上述教学目标，我采用了下述几个教学环节。第一个环节：激趣导入。上课伊始，我将运用多媒体课件展示草塘美景，让学生畅谈想象中的北大荒的草塘。这样，“以图引文”，带领学生走进课文：可爱的草塘。第二个环节：初读课文，整体感知。这个环节分为两个部分。首先，让学生自由朗
15、读课文，学习生字新词。学生朗读课文后，自主提出难读难认的生字词，全班同学合作解决。这部分是培养学生的学习主动性。然后，我再补充解释学生未提出的难懂的字词，扫除“拦路虎”。接着，采用分组合作学习的方式，让学生小结出草塘的可爱表现在哪两个方面，并试着给课文加两个小标题。这部分是让学生整体感知课文，培养学生的概括能力。在小组汇报讨论的过程中，我将引导学生，把他们的答案归纳为“景色美”和“乐趣多”两个标题。第三个环节：细读课文，感悟文本。在这一环节中，首先，我让学生迅速浏览课文，找出表现“景色美”的句子。学生很快就能找到第5自然段。此时，我将出示这一段的内容，通过指名读、对比读、小组读、范读的方式，让学生边读边
