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1、教师培训工作总结锦集九篇 教师培训工作总结 篇1幸福而又充实的生活，过得很快，二十几天的生活接近尾声。我有幸参加这次市领雁工程培训，在学习期间，虽然每天都要早出晚归，但心头的感觉总是非常的充实和快乐，我觉得我幸福着，收获着，仿佛又回到了大学校园，回到了学生时代。同时，让我有机会在专家的引领下，从中找到差距，认识自己的不足，更让我认识到了那么多优秀的同学，让我有更多的机会与大家一起学习、一起交流、一起成长。这次培训活动安排的非常合理，内容也非常的丰富多彩， 现将自己的体会总结如下：一、专家引领，理论学习在理论培训期间，我们在众多专家、教授、名师面对面交流，听他们对语文的独到.解，语言文字背后的独
2、特魅力，让我们在以后的教学之路上指引了方向。常山县教育局教研室章师亚特级教师给我们作了“教师教育智慧生成”的专题报告，告诉我们教师教育智慧的生成是教师专业发展的理想境地，教学不是“要我学”，而是“我要学！”，课堂教学要学会做“减法”，做一个有智慧的老师。龙游县教研室陈光明老师，通过他在新教育理念实践中，处理了一个又一个生动的案例，让我受益匪浅。市教育局教育教研室施燕红老师的“如何开展经典诵读活动”讲座，渗透的语文教学的创新，让学生诵读经典诗文、大量阅读课外作品、开展课外活动，对他们有重要的作用，一般语文学习好的学生不是教师教出来的，源于学生大量读写，积淀丰厚而成。学院的吴锡标教授阐述了对教育科
3、研的一些基本看法，以及应注意的几个前提问题，另外在课题与论文选题、写作上也给我们指引了方向，帮助我们扫除困惑和彷徨！总之，我非常珍惜此次的学习机会，用双眼仔细地观察着，用心灵仔细地聆听着，从一个个优秀教师的背后，我们知道教师的成长不是一朝一夕的，必须脚踏实地，教育事业要的是孜孜不倦的追求，对学生谆谆教导的不悔。二、同堂异构，实践活动对于我们“一线”的教师来说，通过理论的培训，最终还得扎根于课堂，市实验的严丽萍老师给我们搭建了一个很好的平台，让我们分成两组，同堂异构，我们当中其中的两们老师和严老师分别在市实验小学上了别开生面的课，无论是听专家的指导课还是学员的汇报课，听了她们的示范课，让我们受益
4、匪浅。上后还和我们一起探讨在教学过程中出现的问题。有了导师的引领，有了课堂教学的现场示范和指导，让我们把问题看得更高，更远，更透彻。让我也深刻、真切地感受到了“教无定法，贵在得法”。从她们的身上，不仅学习了教材处理技巧，更让我学到了一些细节的处理，感受到了他们的教育教学机智。我相信，所有的这一切对于我以后的教育教学，肯定会有很大的启发。三、一起学习，共同成长在培训的这段时间里，班里的每个学员，一起学习，共同成长，俨然已经成为了一个大家庭，这当中大部分老师都已经在小学语文教学中走出了一段路，有些教师还收获了丰硕成果，有着丰富的教育教学经验。我们互相交流、学习，一次次思维的碰撞，对自己和他人都起到
5、了积极的促进作用。本次培训除了听专家讲座、名师开课、还有论文写作等任务驱动型作业，在一系列的活动中，我也不断地反思自己，希望从中更好地取长补短，更好地成长。从理论知识上讲，教学方法:与技巧上都得到了很大的认识与提高，同时，促使我在以后，对于我们新课程内容的理念也有了一定的方向，我们应该做一个反思型的教师，改变自己以往在教学上的不足之处，更要用新的教学理念时时督促自己刻苦钻研，这不仅是对学生的要求，更是对自己的要求，最后感谢“领雁”工程培训！在幸福而又充实的每一天里，我们学习着，成长着。在衢州学院享受完一顿精神大餐后，我们一行人又来到了衢江区实验小学，心里带着无限的憧憬，而更有幸的是语文组的指导
6、老师又是刘国宏老师，我想我一定要把握住好这次机会，多多向刘老师学习。刘老师以身示范，听完他的课让你折服，然后让我们每个学员都要先上一节诊断课。备课的时候，我总觉得处理教材有点力不从心，便与同伴进行交流、构思，她们直言不讳地给我提出了了宝贵的建议，让我豁然开朗。我把略读课文狮子和鹿教学内容进行了适当地处理，结果大胆地去尝试执教了第一堂课，可结果并不令人满意，该让学生静心思考的地方没让学生静心思考。这堂课的情形就成了老师仿佛是课堂的主角，是表演者，而学生仿佛成了观众成了听众。这时尹建梅老师听了我的课后，有幸地听到了她的点评，一针见血地指出了我这堂课的毛病所在，还和我一起解读教材，给我以指点和启发，
7、使我明白如何抓住关键段落和语句，找到“问点”能牵一发而动全身的提问，引导学生学习和思考，使我受益匪浅，深感佩服，也异常感动。带着王老师给我的那分感动，带着思考，我重新设计了教案。上提高课的时候，我心里多了一份自信，多了一份从容。尽管我的课并不出彩，但它是朴实和塌实的；尽管我的课还存在着很多的缺点和不足，但它明显比原先进步了不少；尽管我的课还根本算不上是所谓的好课，但它留给我的记忆和思考是永恒的总之，对于这次实践培训，我感触很深，收获颇丰。对此，我只有怀着一颗感恩的心感谢学校给我这次培训的机会，感谢实验小学给了我们一个学习的平台，感谢指导老师真诚用心的指导，人只有在不断学习和探索中都会有发展、进
8、步。教师培训工作总结 篇220_的5月，我怀着兴奋地心情参加市第八期小学数学青年教师骨干培训班学习，经过四个学期的洗礼，迎来了结业典礼。此刻的我有丰收的喜悦，幸福的感觉，更有离别的惆怅过去的这段难忘的培训经历一幕幕呈现眼前，总结起来主要有以下几点：一.全面有效高质量的培训：在这里我们系统的学习了小学数学各方面的知识。备课上课说课评课，步步深入;亮相课研讨课考核课，目标明确经纬分明;案例颗例论文撰写把握方向，及时指导。还清晰的记着导师们为我们精心准备地一道道数学大餐，耐心的给我指明前进的航线。二.导师的人格魅力和专业引领：著名特级教师黄老师的热忱和平易近人，认真的上好每一节课和不断学习的劲头;睿
9、智大气对事业追求完美的谢老师;总是采用探讨式教学的杨老师;是您们的高尚的人格魅力和高深的数学造诣影响着我，使我在小学数学教学中有了新的思考和探索。三.异地培训，开拓眼界：在08年的春夏之季，我们有幸在学校的大力支持下来到美丽的西子湖畔，聆听浙江教育学院吴卫东蒋丽萍等教授的前沿理论指导，还能到著名的学军小学西湖小学参观学习，听真实的课堂，真诚的交流研讨学习，受益匪浅!四.学风盛，班风好，真诚和谐：本期骨干班学员之间非常团结，肯学习，会钻研，学习的风气很浓。我深为自己是其中一份而自豪，特别是陈秀道同学的大度大气，李风月同学的勤奋进取，鲍奉慧的沉稳诙谐给我留下了深刻的形象，同学是最真诚的，最可贵的，
10、特别是我们骨干班的同学，这么长时间相聚在一起学习生活交流，在班主任谢老师的领导下，我相信培训虽然结束了，但导师和同学，同学和同学之间的联系决不会断，反而随时光而隽永。五.个人的专业发展：在培训初，谢老师就让我们制定发展规划，当时我是这样写的，熟悉小学数学教学，有一定的课堂调控能力，能胜任本学科教学工作;论文获奖，评上小学高级(数学)。今天这些都实现了，在今年11月份举行的全市统一中级职称考试中取得C1模块第一名的好成绩，当然成绩的取得离不开导师们孜孜不倦的教导和同学们诚心相助!在以后的小学数学教学中要加倍努力，向老师同学学习，向更高的目标前进!六.搭建教科研平台，后续引导：在培训时，我们已经学
11、习了教科研论文课题的撰写，但在真实的工作中，可能还不够，实施起来有难度，请求进修学校和导师要关注学员的后续发展，继续引导提升!综上所述，我认为参加本期骨干班培训是非常合适和必需的，是我教学生涯中的一座里程碑，给我的影响不仅仅是现在的，还为我今后的人生道路指明了方向。教师培训工作总结 篇3我校一直把教师成长作为教育科研的主题，把打造一支高素质的教师队伍作为学校工作的重中之重。近年来，我校在徐文胜校长的带领下，全体教师积极投入市级课题基于团队赛课四位一体校本研修的实践研究的深入研究，努力实现以校本培训促进教师专业化提升，促进学校教育教学质量的提升。本学期，我校结合省教育厅、市教育局、县发展中心下发
12、的“关于做好校本培训工作的通知”精神，制订了昆阳二小校本培训工作总体计划，各教研组制定了符合组内实际的、符合教师要求的计划和行事历，并积极开展工作。经过学校各部门的通力配合，在全体老师的积极参与下，我校的校本培训工作按计划、有步骤地推进实施，并取得了一定的成效。现总结如下：(一)抓教育科研培训，提升专业素养按照上级有关部门的校本培训精神，我们一学年中应有的四大培训做了学期的布置。按照计划，教育科研培训是本学期的重点之一。一方面，我们充分利用温州市教育教学研究院、平阳县教师发展中心的培训资源，本学期多次组织教师参加课题立项申请培训会、课题开题论证培训会、课题成果提炼培训会，对老师们进行课题研究的
13、理论培训，使教师了解课题研究的门路。同时，我们注重日常教学中课题研究的服务和管理，使课题研究的过程扎实有效，真正促进课题为教育教学服务。另一方面，我们结合县教师发展中心举行的各类评比，对教师进行论文等教育文稿撰写的培训。要求每一位教师结合自己的教学实际撰写教育教学论文，并参与县级的评比，并将此与学校的教学常规结合，在“优秀备课”中实行一票否决制，真正凸显教育科研在教育教学实践中的重要地位。本学期，我们的有三项课题在市级立项，一项课题在县级立项;两项市级课题顺利结题，五项县级课题顺利结题。参加的14篇论文全部在县级获奖，其中有六篇获得一等奖，并被推荐到市级参加比赛。这些数据表明，我校教师的教育教
14、学理论素养进一步提升。(二)抓信息技术培训，提高工作效率我校一直以来注重教育教学质量。近年来，我们对全校各个年级、班级的教学质量进行监控管理。这要求全体教师学习相关的现代信息技术操作，并能对相关数据进行处理，分析，并寻找数据的意义，促进教育教学质量的提升。本学期，我们教务处和信息技术处配合，于六月份安排谢贤晓老师对教师们进行了信息技术的培训，帮助教师们更熟练地对学业检测中的各项数据进行处理，大大提高工作效率，更提升的教师们的学业质量监控意识，为促进学校教育教学质量的全面提升做了必要的推动。(三)抓学科技能培训，促进教师的专业化上级有关校本培训的文件明确要求我们每学年开展至少一次学科技能培训。为
15、了真正发挥这一培训的作用，我们将这一培训布置到各个教研组中去进行。如：语文组数学组教师组织了作业批改规范(包括作文)的培训，英语组教师开展了英语教师书写技能培训，技能组教师开展了课堂记录组织技能的培训等符合学科教师的需求的培训，使培训的项目符合教师的期待，培训的成果能够落实到教育教学实践并取得良好成效。老师们普遍反映，规范化的作业批改大大减轻了教师的负担，也促进了学生的发展，本学期我校五年级语文教师辅导学生参加学区作文现场赛，获奖率高达92%，大大超出兄弟学校的比例。六年级语文教师辅导4位学生参加县级作文现场赛，其中三位获得了一等奖，一位获得了二等奖。相关的学科技能的培训，使每一个学科的教师更
16、专注于本学科的教学，也更擅长于本学科的教学，大大提升的教师的专业素养，提升了教师的专业幸福感。1.加强指导工作。一是深入落实领导跟踪听课制度。结合已有的推门课制度，我们对在随堂听课中出现问题的老师，进行跟踪指导，并及时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡发展。(四)整合学科素养提升和校本培训，提高课堂教学质量本学期我们立足学校、教师实际，继续开展形式多样的校本培训活动。全校四大教研组继续围绕“以学为主的课堂”这一主题，深入开展个性化的、丰富的校本教研活动。每一个教研组、备课组都能够围绕学校的教
