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1、高职学期工程电子技术 1学期工程施行现状从近2年施行情况来看，该专业学期工程在施行阶段，存在着工程负责人不明确、团队成员不稳定、工程内各模块课时分配不严谨、工程施行及评估考核措施不健全等问题，未形成有效的管理机制。在工程内容的设置上，存在着工程内容不紧凑，各模块课程分配不严谨，设计质量不高的问题，主要还是以原有单项专周实训工程的简单拼凑为主，课程间衔接不够，工程内容表达学科关联度还不够严密，未表达课程间的交融。以?电工电子根底综合技能实训?工程的内容为例。该工程的内容模块主要包含电工技能根底、电工电子仿真软件应用、模拟电子技能根底三个方面的内容。但实际执行的学期工程中，教学内容并未将这三块内容
2、有效地串接成一条线，更多的是仅在形式上合并;为学期工程。该专业其他几个学期工程也存在类似情况。故该专业学期工程在管理机制及内容设置方面都还需要进一步优化设计，科学设置，提升其内涵质量。2学期工程管理机制与内容设置学期工程是一个综合性的教学工程，更多地可将其看成一门综合了多门课程的复合课程。面对这类综合性的工程建立，不再是单个人就能完成工程的施行，在工程管理、工程施行、工程考核等方面需要综合安排，落实专人负责。完善这方面的管理制度，以专业负责人为中心，明确学期工程施行的组织构造，以制度的形式明确学期工程团队成员间的分工与职责，方可使学期工程有序、有效地施行。要想使学期工程能高质量、高效率地施行，
3、还需要有固定的工程团队成员，并为各个工程团队确定好工程负责人，施行工程负责人制度。首先，应是以专业带头人为整个专业学期工程的负责人，每个分工程还应有详细的工程负责人，然后由各工程负责人联络科任老师，组建工程团队。形成教学系部、专业带头人、工程负责人三级管理;架构。在此根底上明确分工，使工程有序施行。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目的、内容目的、施行建议的教学指导性文件。学期工程作为综合性的教学工程，首先需要进一步完善学期工程的课程标准，在课程标准中明确学期工程的课程定位、课程目的、课程设计、课程内容、课程施行、工程评估手段与方式等内容。完善的课程标准，可以更标准地让任何一位团队老师清楚
4、学期工程的教学要求，方便做好整体教学设计，也方便标准教学。对于学期工程这类综合实训课程，其教学目的是培养学生对所学知识和技能的综合应用才能，要求学生能综合运用所学课程解决某些问题，为进一步培养解决实际工程问题的才能奠定根底。在设计这类综合学期工程时，那么应该认真考虑各门课程的衔接关系，设计一个真实、课程间衔接严密、应用性强、易于施行的综合性工程。以第二学年秋期的学期工程为例，该期学期工程主要表达?音响技术?、?高频电路?、?数字电路?、?protel印刷电路板设计?、?单片机?等这五门课程间的衔接和应用。设计这期的综合工程时，如可以考虑设计一个有数字调频和显示功能的收音电路，收音功能需用到?高
5、频电路?的相关知识，数字调频和显示那么可用到?数字电路?和?单片机?课程的知识，音频信号处理那么可用到?音响技术?课程的知识，最后还可用?protel印刷电路板设计?的相关知识，设计出电路的PCB。总之，让学生通过完成这样的综合工程，既可以让学生充分运用到5门课程的学习内容，实现课程间的有效衔接，又能培养学生对知识的综合应用才能，培养学生的综合素质。3结语总之，学期综合工程，应该综合多门课程，表达课程间的衔接，表达知识的活学活用。考虑如何为学生设计合适学生操作和老师指导的综合性工程，同时，在设计工程时还应该注意难度梯度，细化相关指导资料，尤其是一年级和二年级的综合工程，学生在低年级时，没有做工程的经历，工程施行思路不明晰，一开场是无法自主、独立地去考虑工程设计的；加之现有学生的实际情况，多数学生自主学习的主动性和自觉性都较弱，畏难情绪更为严重，这时更需要老师为学生提供细致的设计思路等指导材料，带着学生一步一步开展综合工程设计，逐步训练学生完成综合工程的根本思路。 邱富军 单位：泸州职业技术学院电子工程系
