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1、近些年来常常会听到魏老师的名字,能够亲耳听到魏老师的报告会,我感到非常荣幸.也感谢校领导给了我这次难得的学习机会.听完这次报告会,使我感受最深的是魏老师提到的松、静、匀、乐，这四个字，他认为做人要用平平常常的心态、高高兴兴地情绪、快节奏、高效率的做平平常常、实实在在的事情。作为老师，育人是一个重要的内容，就是要改变人的苦乐观，学会寻找快乐。今天我主要谈的是，将魏老师的这种快乐的心态带入课堂中去，让每一个孩子也能在快乐中进行学习。这也是我们学校一直倡导快乐教学法。就是老师愉快的教，学生愉快的学。我认为快乐教学主要分为两部分：一：教者应做一名快乐的教育工作者，二才能让学生乐学。只有教者时常保持快乐
2、的心态，才能感染学生，将快乐真正的传给学生。如何做一名快乐的教育工作者呢/第一：要正确地评价自己，有一个切合实际的自我期望值。我们教师是活生生的人，是平平凡凡的人，不可能什么都比别人强，既要看到自己的优势，也要承认自己的不足。要允许自己在某些方面不如别人。凡事只要自己尽力了，就不要只看重最终的结果。这样，我们的心理肯定可以宽慰许多。第二：要淡泊名利，凡事不要患得患失，斤斤计较。做教师是一定要有浓浓的爱心和高度的责任心的，职业的性质决定了我们肯定要付出很多、奉献很多。只要心中有爱，以学生为本，促进学生身心健康成长，并在自己的能力范围内努力了，就可以了，不必过多地关注名利。少了急功近利的想法，我们
3、的生活就会快了很多。第三：要树立正确的学生观，宽容地对待学生。每个学生所处的家庭、环境及能力肯定有所区别。学生有时有些过错，我们要有耐心，要允许学生犯错误。哪个人会不犯点错误呢？想想你做学生的时候，难道从没犯过一丁点儿的错误吗？如果多元化、从不同的角度评价学生，我们就会发现学生可爱的一面。我们要学会和学生相互沟通，因为每个孩子都会有自己的长处，要善于发现、欣赏学生的优点。我们不能用有色眼睛看待我们的学生，不要用成人的标准去要求学生。这样，我们就可以少许多的烦恼，我们的学生自然也快乐多了。第四：要学会放松自己的心情，主动寻找乐趣。虽然我们的职业是教师，但我们的生活不仅仅是教书。在教书之外，我们要
4、学会生活。比如以愉快的心情在灯下静心的读自己喜欢的文字，并将自己的读书心得用恰当的方式转达给学生，让学生来分享自己的快乐。在经过一段时间紧张忙碌的工作后，可以到邻近的城市旅游，或上街逛逛，或找自己要好的朋友聊一聊，或和学生做做游戏，或做做自己喜欢的事。这样就能拥有许多的快乐。做快乐老师，把美丽心情释放出来，像阳光般照亮每个学生的心灵角落。让学生“因为我快乐所以快乐”。真正的快乐也并不是没有忧虑，只是它不会总被忧虑缠绕；真正的快乐也不是没有痛苦，只是在短暂的阵痛过后，我们能享受到更令人难忘的快乐。只有真正快乐的教师，才会给学生真正的快乐。让我们忘却心头的烦恼，淡化自己的得失，不断追求做老师的快乐
5、。做永远快乐的教师，给学生真正的快乐！二、让学生乐学第一、我以为，让学生乐学应先从引起他们的兴趣着手。学生的学习活动在很大的程度上是一种趣味的活动。我们学校采用的新教材中有许多地方都非常重视学生的现实生活和情感体验。为了让学生感兴趣，更好地激发他们的参与热情，调动学习积极性，我们应该在平时的教学实践活动中，积极地根据自身情况和书中实际，挖掘教材，举一反三，努力创设一些学生喜闻乐见、便于参与的活动契机。特别对于英语课程来说，创设情景更加显得重要，通过创设情境，学生的学习兴趣就被激发起来了，他们带着强烈的好奇心很快地进入了新知的探求过程。兴趣是学生乐学的法宝！第二、有了兴趣引路，让学生在课堂的小组
6、合作活动中体会学习的快乐。在探索新知的过程中，我发现了小组合作学习这种学习方式，特别受学生欢迎。特别是在这种合作与竞争并存的氛围下，学生互相激励，互相促进，极易迸发出创新的火花，效果良好。另外，我觉得要让学生在学习过程中体验快乐，还应多关注他们的心理，多鼓励，多表扬。让他有前进的动力，也时刻体验成功的喜悦。第三、充分发挥激励的作用。清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”学生有强烈的上进心，当他们受到鼓励和表扬时，会增强他们的自信心，使他们在精神上得到很大的满足。无论什么事情“知之不如好之，好之不如乐之。”学习也是如此。要想达到乐学的目的，只要教师正确地引导，让学生在主观认识上不怕学习
7、，心平气和地看待学习，找到学习的感觉，体会到学习的快乐，觉得学习是充满阳光的，相信，到了一定的时候，学生的学习潜能就能最大地迸发出来。学习将从乐学到要学到爱学。第四、不求人人成功，但求人人进步。学生的学习能力是有差异的。在学生的学习过程中总会有的学生学得很容易，也有的学生怎么也学不会，面对这样的问题，我们要为他们树立我能行的意识，为他们树立信心。只要努力了，便会有进步，只要有进步，学生才会鼓起学好英语的自信和勇气，老师正是这样的一个鼓励者。要想达到乐学的目的，只要教师正确地引导，让学生在主观认识上不怕学习，心平气和地看待学习，找到学习的感觉，体会到学习的快乐，觉得学习是充满阳光的，相信，到了一定的时候，学生的学习潜能就能最大地迸发出来。学习将从乐学到要学到爱学。教育就是让我们每一位老师快乐地教，学生快乐地学的过程。在教学的过程迸发出更精彩的火花；在这个过程中学生健全了人格的同时得到了知识的积累；我们的教师在给予的过程中获得了成功的喜悦，并真正的体现了自己的人生价值。没有我们做不到的只有我们想不到的。哥伦布曾经说过：“世界是勇敢者的。”喊着“我不行”长大的学生，将来肯定竞争不过喊着“我能行”长大的学生。主宰自己命运的，是人的勇气，而这种勇气要从小培养。当“我能行”三个大字成为一种信念，随着时间的流逝悄然沉入学生心底的时候，他们就真正长大了。让教师快乐地工作，让学生快乐地学习。
