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1、体育游戏对体育教学的应用 摘要：体育游戏教育性、竞争性以及娱乐性比拟强，是培养学生健康体魄、积极心态和正确价值观的重要途径，受到广阔学生的青睐。教师在体育教学中应利用体育游戏激发学生对体育的兴趣，提高学生的身体素质，培养学生良好的运动精神。文章分析体育游戏在体育教学中的应用优势和运用策略。关键词：体育游戏；初中体育；应用前景；运用策略在体育教学中运用体育游戏，能激发学生对体育运动的兴趣，促进学生形成良好的体育习惯与体育意识，也有利于开发学生的智力，对学生进行德育渗透。这就要求教师在实际教学中改变传统单一的教学形式，合理设计体育游戏，确保教学活动更加丰富多彩，有效增强体育课的趣味性，促进课堂教学
2、质量的提高。为此，有必要分析体育游戏在体育教学中的应用优势以及应用策略，确保课堂教学活动顺利开展。一、体育游戏在初中体育教学中的应用优势兴趣是最好的老师。只有学生对体育产生兴趣，才能主动参与体育运动，提高自身的身体素质。体育游戏不仅与学生的认知能力相符合，而且比拟容易带动学生的情绪，能促进学生学习兴趣的提高，让学生保持较高的学习积极性。随着近年来教师在教学中的不断探索与实践，体育游戏教学模式快速开展，且游戏内容与形式也不断丰富。应用体育游戏开展体育教学，可使枯燥单一的训练变得生动有趣，也可以丰富教学内容，使体育教学变得丰富多彩，营造快乐、轻松的学习环境，让学生更愿意参与。将游戏运用于体育教学，
3、能促进学生运动热情的提高，培养学生团结协作的精神，也能有效培养学生的体育运动意识。一些体育游戏具有竞争性的特点，学生在游戏中既能培养规那么意识，又能明白团结合作的重要性。二、体育游戏在初中体育教学中的运用策略体育教学活动开始之前，是学生学习的重要准备阶段。从传统的课堂教学来看，根本上都是教师按照教学大纲开展教学，在教学前让学生回忆上一节课学习的内容，很容易使学生感到枯燥乏味。为此，教师应在课堂上结合游戏创设相关的教学情境，使学生快速融入到课堂教学中，同时在游戏活动中快速热身，为课堂学习奠定良好的根底。例如，在以往的体育课堂教学准备阶段，教师常让学生慢跑两圈或做定位操等，学生感到十分枯燥。教师可
4、以适当改变热身方式，融入螺旋跑、蛇形跑等。这些游戏不仅能到达让学生热身的目的，而且能使学生体会到游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，从而更好地融入课堂教学。教师还可以组织学生开展有效无效口令;听口令做相反动作;等游戏，充分活动学生的肢体，集中学生的注意力，使学生更好地进行体育课堂学习。由此可见，在教学准备阶段运用体育游戏，不仅可以迅速热身，而且可以激发学生的兴趣，集中学生的注意力，使学生快速进入学习状态。在当前的体育技术技能教学中，训练方式常常比拟单一，且对学生的身体素质要求也较高，训练强度更大。学生无论是生理还是心理都不成熟，因此很难长时间坚持训练。体育游戏的运用能强化学生的动作技能，使练习形式
5、更加多样化，有效激发学生的学习兴趣。例如，在长跑训练中，教师应重点培养学生的意志品质，促进学生心肺功能的提高。但是，在实际的教学中，常常发现很多学生对长跑并不感兴趣，局部学生甚至会出现厌恶或者抵触的心理，使得教学效果不理想。体育游戏的运用能充分结合游戏与技能教学，在一定程度上增添课堂教学的趣味性，营造愉快的课堂教学气氛。教师可以开展喊数抱团;贴人;等简单的游戏，使长跑教学变得轻松、有趣，也可以通过搭桥过河;等游戏培养学生的集体荣誉感和团结合作精神，让学生在不知不觉中提高运动技能，体验成功的喜悦，培养运动自信。教师在设计体育游戏时，要从教学实际需求和学生的兴趣爱好出发，合理安排游戏时间，科学制定
6、游戏规那么，使游戏教学更加合理，使学生更愿意主动参与。在体育课结束时，教师要让学生从剧烈的运动状态中逐渐过渡到安静的状态，而体育游戏教学也同样能取得良好的教学效果。这个阶段运用体育游戏主要是让学生从紧张的状态过渡到放松的状态，有效防止学生因为肌肉组织长时间紧张发生其他的生理问题，甚至出现肌肉损伤的情况。为此，教师在教学结束时应结合游戏引导学生放松身心，让学生能逐渐摆脱身心紧张的状态。很多学生在剧烈的运动后都感到比拟累，教师可以选择一些智力竞赛类的游戏，比方摆图案等，使学生在愉快的气氛中结束体育运动。例如，在进行你动我猜;的游戏时，教师可将学生分为5个人一组，每组第一名学生面向教师，其他学生与教
7、师背对排列。教师给第一个学生展示一个词语或者一个成语，让学生以表演的形式展示出来，依次传递给后面的同学，由第五个学生负责猜这个词语或者成语。如此，课堂就变得轻松愉快，学生也放松了身心。课堂教学时间是有限的，想要在课堂教学中培养学生的体育锻炼习惯是远远不够的。为此，教师要在课后运用体育游戏激发学生的体育运动兴趣，培养学生的体育锻炼习惯。例如，教师可以组织学生开展足球比赛、排球比赛、跳绳比赛等，帮助学生有效稳固课堂知识，加强学生与学生之间的交流与沟通，加深学生的友谊。但是，需要注意的是，开展这些游戏不应以输赢为目的，主要是为学生提供更多交流与锻炼的时机。教师应观察与评价学生的表现，不断调整教学方案
8、，确保课堂教学质量的提高。三、结束语总之，随着教育改革的不断深化，在体育教学中融入体育游戏是时代开展的必然要求，是教学改革的有效手段。因此，教师应意识到体育游戏的重要性，遵循学生身心开展的规律，巧妙地在体育教学中融入体育游戏，提高体育教学有效性，提高学生的身体素质，培养学生良好的体育运动习惯。参考文献：【1】许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景.当代体育科技,2021(21).【2】朱利军.探究体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景.当代教育实践与教学研究,2021(02).【3】卢佩锋.体育游戏的作用及在体育教学中的运用.甘肃教育,2021(16).【4】赵文顺,王琳.中小学体育游戏化教学策略探究.田径,2021(07).【5】孔硕.浅谈体育游戏在体育教学中的作用及意义.当代体育科技,2021(22).
