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1、时间：2009-11-26 地点：新乡市第三中学 授课人：张兰兰课题： 第二节 探究-声音是怎样传播的教学目标一、知识与技能1.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同。2.知道声音在空气中的传播速度，声音在固体、液体中比在空气中传播的快。3.知道声音遇到障碍物会被反射回来。4.知道人是怎样听到声音的。二、过程与方法1.通过 “真空罩中的闹钟”的实验及气体、液体、固体传声的实验或例子，观察、讨论得出声音的传播需要介质。2.通过学生的活动，锻炼学生初步的观察能力并掌握初步的研究问题的方法。3.培养运用物理知识解决实际问题的能力，能利用回声知识解释有关现象。三、情感态度与价值观1.
2、 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2.注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。 教学重点：探究声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 教学难点：理解声音是以声波的形式向远处传播的。教学准备：水槽、水、石块、音叉、小锤、纸杯等教学过程一、引入新课 给学生展示各种声音，引出课题声音是怎样传播的呢？让我们一起来继续探究声音世界的奥秘吧！二、新课学习（一）声音靠介质传播（1）提出猜想列举三个生活中具有代表性的例子引导学生猜想：A人平时的交谈-气体可以传声B花样游泳-液体可以传声C“土电话”-固体可以传声（2）验证猜想由学生设计实验并填表实
3、验猜想实验过程实验结论1、声音能在空气中传播2、声音能在液体中传播3、声音能在固体中传播（3）学生得出结论声音可以在气体、液体、固体中传播（4）老师提出“假如没有空气”呢？ “真空铃”演示：得出“真空不能传声”(5)学以致用：生活中的物理：1.在课堂上，在座的各位都能听到老师讲课的声音，同学们之间讨论问题时彼此能听到对方说话的声音，说明了_的传声。2、水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。3.古代的侦察兵用一个铁筒插入地下，耳朵贴着铁筒就能知道很远处队伍行进时的步伐声和马蹄声，你知道其中的道理吗？4.在电视上，我们经常看到多名花样游泳运动员在水中做着非常整齐一致的动作，你知道他们是怎样做到整齐
4、一致吗？说明什么问题？（二）人耳是怎样听到声音的呢？ 演示音叉振动后在水中溅起水波的实验，帮助学生认识声波，学生结合生理知识阅读课文，理解人耳接收声波、产生听觉的过程。声源介质 人耳 ( ) ( ) ( )a.回声声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象叫回声声现象 B.声速：声音的传播需要时间，在不同的介质中传播的速度不同，声音的传播还会受到温度的影响，下面是常温时在一些物质中的声速：空气 340m/s水 1500m/s松木 3320m/s花岗岩 3800m/s玻璃 5000m/s钢铁 5200m/s学生讨论交流，归纳总结规律。1、常温时，声音在空气中的传播速度是_。2、常温时声音在_中传播速度最大，在_中传播速度最小。(填固体、液体、气体)三、小结四、板书设计第二节 声音的传播1、声音靠介质传播，真空不能传声。2、人耳是如何听到声音的
