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课题：2小苗与大树的对话学习目标：1、 认识本课生字。2、 朗读课文。教学重点：理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。教学过程一、揭示课题。质疑问难1、齐读课题：小苗与大树的对话。2、质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?3、这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?二、初读课文。感知内容1、自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。2、同桌互相检查读课文，互相评议。3、指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。4、交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?三、深入感悟，明白道理。1、小组合作学习：边读课文，边完成表格。2、各小组派代表汇报，其他组员可以补充。3、重点围绕以下句子交流自己的感受。a文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。b21世纪的青年，要能文能理。c三贯通，这才是21世纪的青年。d古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。四、积累运用。培养能力1、把自己感受最深的句子画下来多读几遍。2、结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。五、教学反思：
