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1、胖乎乎的小手【整组教材简析】主题：我爱我家一篇“三字经”的识字课和四篇课文，篇篇让人不忍释卷，读来回味无穷，细品感慨万千。如看电视写球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，改换足球频道；胖乎乎的小手写兰兰不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；棉鞋里的阳光写贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵，他竟然也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；月亮的心愿写珍珍为了照顾生病的妈妈，把盼望已久的郊游也放弃了长辈的慈爱，令人感叹，真是 “可怜天下父母心”；晚辈的孝顺，让人欣慰，正是“乌鸦反哺”见真情。单元教学目标：1认识 68个生字 ，会写30个生字。2
2、引导发现并运用加一加、减一减的方法识字。3学习用“因为所以”的句式进行说话训练。4朗读指导，重点训练人物对话中的“疑问句”“感叹句”。5引导积累一组搭配恰当的短语。例如“精彩的球赛”。单元教学重难点：1认识68个生字，会写30个生字。2正确、流利地朗读课文。3继续学习加一加、减一减的识字方法。4继续积累学生的词语，培养学生语言交流的能力。课时安排： 计划约18课时识字2 约23课时5看电视 约2课时6胖乎乎的小手 约2课时7棉鞋里的阳光 约23课时8月亮的心愿 约3课时语文园地二 约4课时单元训练重点：1生字新词：如看拼音写词语。检查学生对基础知识的掌握情况。2词语搭配。如连一连。填上合适的词
3、语。3句子。照样子写一些简单的句子。4看图写话。训练学生对语文知识的综合应用能力。教学措施：1每篇课文都要预习：要引导和鼓励学生借助拼音把课文自读遍以上，上不封顶，教师要善于激励学生多自读课文，最好养成预习课文的习惯。2适当范读，多领读。3让亲情打动学生和老师。4写字指导：整体指导，发现规律；精讲解，多示范；多描仿，少临写，勤迁移。5结合思品课的第一组课文进行教学。【设计说明】本课教学以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手？”设计教学环节，教学中，以“猜手”、“夸手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字通过学生自读自悟，明白文中蕴含的道
4、理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。明理的目的在于导行，最后又将学生的思绪拉回到自己的小手，说说自己的小手现在能做什么?将来长大后又能做什么？整个教学过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，让学生真正成为学习的主人。【教学目标】1指导学生认识“胖、喜”等 13 个生字，会写“看、着、画”等 6 个生字。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.积累语言，感受阅读的乐趣，帮助学生提高语言表达能力。4培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学重点】指导学生识字、写字和朗读课文,帮助学生提高语言表达能力。【教学难点】指导学生通
5、过自读、自悟懂得家庭的温暖和亲情，培养学生关爱家人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。【教具课件】课件【教学时间】 两课时第一课时【教学过程】一、谜语激趣，揭题导文1师:小朋友，跟老师一起拍手说一个谜语好吗？出示谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。” 2.投影出示谜底：手。3出示课文插图：兰兰有一双胖乎乎的小手，她们全家人都喜欢，为什么呢？今天我们学习第6课，板书课题，齐读课题。学习生字“胖”， 记住“胖”：半个月亮就是胖，强调后鼻音。4.读了这个题目，你知道了什么? (这双小手是谁的？兰兰胖乎乎的小手都做了什么事呢？)我们来读读课文
6、，在课文中找出答案吧！二、互动识字，初读感知1出示读书要求，引导学生自由读课文。(1)大声读课文，难读的地方多读几次。(2)用序号标出自然段。 2检查学习效果。 （1）课件出示生字词语，请一学生做“小小播音员”领读,去掉音节认读、开火车读、齐读。（2）课件出示生字，指名学生领读（要求读准字音，并自己组词）（3）运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。汇报识记方法： A、 换偏旁：伴胖 站贴 诗等 清情 蛙鞋B、 区别比较：看着 笑笔 兴学 画鱼 会云C、韵语识记：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。D、看偏旁想字意：喜口 墙土 拖手 帮巾 替日（4）指名学生分节读课文，随机
7、正音。三、认真观察，指导书写1游戏巩固生字词。（课件出示）2小朋友，我们来看看今天要写的3个生字宝宝，引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。 3教师范写，学生仿写。 4展示、赏析。 5按笔画指导“画”字。四、完成课堂作业1完成课堂作业本2.熟读课文第二课时【教学过程】一、复习导入1出示课件，检查生字、词语。2检查读课文二、学习课文1兰兰的小手都为全家人做了什么呢？请你们读课文35自然段，请用“”划出来。2学生读课文划句子3交流反馈，出示三个句子：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”(1) 自由朗
8、读 (2) 指读评议，注意重音的处理(3) 教师引读。随机板书:爸爸、妈妈、姥姥、拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒(4) 根据板书说话： 兰兰替爸爸。兰兰给妈妈。兰兰帮姥姥。(5) 大组分角色读，添加动作，配乐我有一双勤劳的手4.哦，我明白了，句式补充爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。 5.学习课文第一自然段(1)出示第一自然段(2) 齐读6.学习课文第二自然段(1)全家人都喜欢兰兰的的哪张画？(2)出示句子：我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？(3)指导读好感叹号和问号。（重读“小手”“那么多”“这一张”）（4）噢，兰兰明白了
9、，大家都喜欢她的画，是因为 。 7.出示文末学习伙伴的话，想想：兰兰长大后，会帮家人做哪些事？想象说话：兰兰的爷爷说：“这胖乎乎的小手。”兰兰的老师说：“这胖乎乎的小手。”兰兰的说：“这胖乎乎的小手。”指导读好兰兰的话：等我长大了，小手变成大手，它会帮你们做更多的事情！8.小组合作，讨论填空：兰兰是个（ ）的孩子。根据学生回答板书：帮助长辈做事 9.同学们也有一双灵巧能干的手，画一画自己的小手，说说你的小手现在能做什么？（仿照课文句式说话，提升综合素质） (1)说说做做：我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我为大家。 将来等我长大后我的手能。(2)欣赏歌曲我有一双勤劳的手歌词：我有一双勤劳的手 勤劳
10、的手样样事情都会做都会做洗衣裳呀洗手绢呀补袜子呀缝纽扣呀自己的事情自己做自己做妈妈她说我是个好孩子爸爸他也常常夸奖我夸奖我我有一双勤劳的手 勤劳的手样样事情都会做都会做种葵花呀咱蓖麻呀拾麦穗呀拔野草呀棉花摘一萝又一萝一萝萝做一个爱劳动的好孩子歌声飞出心窝窝咳 歌声飞出心窝窝(3)、出示：我会读，夸夸兰兰。三、写字指导利用课件指导写“兴、笑、会”注意上下结构的安排，并完成课堂作业本。四、布置作业1、有感情地读课文给家长听，唱歌曲我有一双勤劳的手给家长听。 2、回家主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、言语和动作，回校和同学交流。【板书设计】 替爸爸拿拖鞋 6、胖乎乎的小手 帮妈妈洗手绢帮助长辈做事 帮姥姥挠痒痒
