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1、一、填空（每空 0.5分，共 30 分）1、中国教育部网站2012 年 10 月 15 日发布 36 岁儿童学习与发展指南 ，对防止和克服学前教育“ 小学化”现象提供了具体方法和建议。 （ 0.5 分）2、指南教育建议部分列举了一些能够有效帮助和 促进 幼儿学习与发展的教育途径与方法。（2分）3、为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 ）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，指导 幼儿园和 家庭实施科学的保育和教育， 促进幼儿身心全面和谐发展，制定了 36 岁儿童学习与发展指南 。（ 1 分）4、指南 中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个
2、方面由 学习与发展目标和教育建议两部分组成。（ 1 分）5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的 低幼 读物， 经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。（1 分）6、指南共有 5个领域11 子领域， 32个学习和发展目标， 87条教育建议。（ 2分）7、语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。（ 2 分）8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域有三大内容：身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。（3 分）9、语言领域有两大内容：倾听与表达和阅读与书写准备。（1 分）10、社会领域有两大内容：
3、 ：人际交往和社会适应。（1 分）11、科学领域有两大内容：科学探究和数学认知。（1 分）12、艺术领域有两大内容：感受与欣赏和表现与创造。（1 分）13、保证幼儿每天睡1112小时，幼儿午睡一般应达到2小时左右。（1 分）14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。（1 分）15、成人用 恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人 。（1 分）16、 3 4 岁幼儿能快跑 15米左右。（ 0.5分）17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。（1 分）18、艺术是人类感受美、 表现美、 创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的 认识和情绪态
4、度的独特方式。（ 2.5 分）19、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极响应。 （ 2.5分）20、指南 中幼儿科学探究的目标包括三个维度：情感态度、方法能力、 和知识经验。（1.5 分）21、“数学认知” 这一子领域以 “解决问题”为核心。 发现问题、分析和解决问题即是幼儿数学学习的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。（ 1.5 分）22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的， 因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。（1 分）二、判断题（6 分 ）1、指
5、南在目标部分别对3 4 岁、 4 5岁、 5 6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（ 错）2、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（ 对）3、 5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（错）4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于3 小时， 其中体育活动时间不少于1 小时。（错 ）5、指南中艺术领域有3 个子领域，健康领域有2 个子领域。（错）6、健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能
6、力。（错 ）三、简答题（18 分）1、在实施指南中我们教师应把握哪些问题？（4 分）答 1. 关注幼儿学习与发展的整体性。2. 尊重幼儿发展的个体差异。3. 理解幼儿的学习方式和特点。4. 重视幼儿的学习品质。2、指南的目标和核心是什么？（4 分）答：指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。3、请你根据指南制定出大班艺术活动农家乐（歌唱）？的具体目标？（5 分）答：1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣。2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。 4、社会领域教育要特别注意的事项有哪些？（5 分）答： 1、注重活动中的体验，
7、避免简单说教。2、理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课” 。 3、用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一方面。4、用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。5、杜绝虚假，提倡真诚的教育。四、案例分析题： （ 16 分）小班张老师与大班的刘老师在一起议论指南的内容。张老师说：?啊，你看，指南社会领域要求你们大班活动时能与同伴分工合作，我们小班还没有这要求，再过两年我们也要培养合作了。大班刘老师说：?9月份开学后，我就会让小朋友在游戏时分工合作的。请你结合教学实际及指南精神对此案例进行分析。答：分工合作应该是幼儿从小就应该养成的一种习惯，而不是到了一定年龄段才开始培
8、养，只是说每个年龄段的要求不同。 ?各年龄段典型表现?的功能是对34 岁、 45 岁、 56 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。五、论述题（30 分）1、指南 中体现的教育理念有哪些？请你结合平时的教学实际，谈谈如何在一日活动中科学的实施指南？答：指南既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，操作性和实用性都很强，着重强调了以下几个方面的教育理念：1. 幼儿是积极主动的学习者。 促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件， 注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣， 调动幼儿学习的积极性和主动性， 鼓励、支持和引
9、导幼儿去主动探究和学习。2. 珍惜童年生活的独特价值。 要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值， 把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中， 在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4.尊重幼儿发展的个体差异。 幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小， 个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平， 应允许幼儿按照自身的速度和方式达到指南所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿。5. 重视家园共育。 强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系， 创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。
