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1、开放式小学音乐理论教学与理论高职院校音乐欣赏课教学策略研究高职院校音乐欣赏课教学策略研究 一、高职院校音乐欣赏课教学中存在的问题一教学形式单一，难以调动学生的学习积极性很多高职院校在进展音乐欣赏课的教授时，只是按照教材内容对音乐作品进展简单的介绍后，再通过多媒体设备来让学生听音乐。这一教学形式并没有将学生看成是学习的主体，学生只是被动地听音乐，谈不上欣赏，这样一来不仅不利于学生想象力的培养，同时也很难让学生在欣赏音乐中获得一定的审美体验。二教材内容选择不合理在现阶段的高职教育中，许多高职院校在选择音乐欣赏教材的时候会选择一些专业性较强的内容，这样的教材在实际教学中是很难被学生理解的，这样的教材
2、在课堂教学中也很难获得预期的教学效果。三缺乏教育资源首先，由于一些高职院校对音乐教育的重视度不高，所以其音乐教育方面缺乏必要的资金支持，这就不能为音乐欣赏课提供专业的教室，音乐欣赏课也只能在普通教室中进展。其次，现阶段许多高职院校的师资队伍较为薄弱，缺乏专业的音乐教师，一些专业性不强的教师在教学过程中很难引导学生进展学习，更谈不上对学生音乐作品鉴赏力的进步了。二、优化高职院校音乐欣赏课教学形式的措施一创新教学形式1教师在欣赏课的教学中，要根据不同学生采取不同的教学方法。如对一些有音乐根底的学生，教师那么可以让其在欣赏的过程中来理解音乐的主题，并根据作品的创作背景让学生大胆地进展想象，并对其重新
3、填写歌词。在学生进展欣赏的时候，教师要及时引导学生对素材进展积累，并在拓宽学生视野的同时，增强学生的欣赏才能。2教师在教学的过程中，可以开展鼓励式的教学。由于学生与学生之间存在差异性，一个班级中的学生性格迥异，有外向的，也有内向的，特别是那些性格内向的学生，在课堂上不擅长发言，一旦其积极发言了，教师要对其行为进展鼓励。除了个别鼓励以外，教师还应该采取恰当的方式，适时对学生群体进展鼓励，从而充分调动学生的主观能动性，使其可以积极主动地参与到音乐欣赏课的教学中。3应用多媒体进展辅助教学。在对音乐作品进展欣赏时，视听结合是非常重要的，所以在进展音乐欣赏课的时候，教师要积极地运用多媒体教学设备辅助教学
4、。如通过多媒体课件展示的方式，让学生认识乐器，并为学生播放音乐会的现场演奏来让学生理解乐队的构成。此外，教师在进展舞剧音乐的讲解时，可以通过让学生欣赏?天鹅湖?的芭蕾舞来加深学生对舞剧音乐的认识。利用多媒体进展辅助教学，不仅可以直观地为学生展示一些音乐作品，还可以加深学生对音乐作品的理解和认识，从而进步教学质量。二加强师生之间的互动要想培养学生对音乐作品的欣赏才能，使音乐欣赏课发挥出真正的教育作用，教师在开展教学活动的过程中，还应该加强与学生之间的交流，努力为学生营造出良好的课堂气氛。如，在谈到贝多芬的?月光曲?时，教师可以通过给学生讲关于?月光曲?的传说故事，再出示贝多芬的名言我的艺术应当只
5、为贫困的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！并让学生踊跃发言，来评价一下贝多芬是一个怎样的人。这样一来就会使学生积极地参与到课堂教学中，与教师进展交流。教师在与学生进展交流的时候，不仅活泼了课堂气氛，还可以根据学生现有的知媂进展拓展和迁移。此外，教师还应该加强与学生在课下的互动，多关心学生的生活和学习，与学生交朋友，使学生对教师可以敞开心扉，这样他们就会在课堂上大胆地说出自己的感受与见解，从而进步学生对音乐作品的欣赏才能。三选择恰当的音乐欣赏课教材首先，由于高职音乐欣赏课的主要教学目的是为了进步学生的综合素质，所以在选择教材的时候，应该本着一纲多本的原那么，使教材
6、具有统一性和多样性的特点。此外，在选择教材的时候，还应该选择那些针对性较强，又具有实用性的教材，使教材既可以满足学生的需求，还具有一定的前瞻性。其次，在选择完教材以后，教师在开展教学活动之前，要对所有的教材进展优化配置，如将一些根本教材与辅助教材进展配套、文字性较强的教材与软件性教材相搭配等。这样一来，既可以形成一套满足高职院校学生开展需求的特色化教材，还能形成一套符合高职音乐欣赏课要求的高品质教材，使其更好地为高职音乐欣赏课效劳。高职院校音乐欣赏课的教学不仅是对学生进展音乐才能的培养，而且是从学生的个体开展出发，在进步学生综合素质的同时，培养社会应用型人才。所以在音乐欣赏课的教学中，教师一定要设计好教学环节，并对教学形式进展创新，从而实现高职院校培养德、智、体、美、劳全面开展的人才目的。本文档【开放式小学音乐理论教学与理论高职院校音乐欣赏课教学策略研究】更多文档欢迎访问wendang.chazidian
