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1、定边六中八年级语文学科导学稿执笔人： 管景伟 八年级语文组 时间： 年 月 日集 体 备 课反 思 栏一、课题：我的第一本书二、学习目标：1、理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2、培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。3、通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。三、教材分析：四、教学过程（温故知新、导学释疑、巩固提升、检测反馈、拓展延伸、教后反思）温故知新：一、了解作者：二、读一读，尽量结合语言环境记住下列字词的读音、写法和意义。幽默： 凄惨：奥秘： 翻来覆去：掺和： 知书识礼：酷似：三、阅读课文，了解“我的第一本事故”的故事。四、预习课文后，自我检测。1、给倾斜字注音凄（ ）惨 马鬃（
2、） 磨蹭（ ） 酷（ ）似塾（ ）师 掺（ ）和 脊（ ）背 枉（ ）读2、从下面的句子中，找出四个多音字。 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。3、根据课文填空 （1）我的课本哪里还像本书！是一团纸。（2）他地望着我泪水盈眶的眼睛。（3）他很了解乔元贞家的。（4）他的一生受到乡里几代人的。导学释疑：1、复述“第一本书”的故事。2、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解? (还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? (一种感激之情。)4、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是
3、他一生惟一的一本书”? (体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)5、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。6、情感丰富是本文的主要的特色，本文除了赞美了父子之间的深情，还赞美了哪些人间真情？请加以概括，并进行简要的分析。（父子情、师生情、同学情、生活趣味。）巩固提升：理解下列句子的含义。1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不
4、能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)检测反馈:1、请你结合课文第3-8自然段给同学复述“第一本书”的故事。为了便于复,请你先在下面列出简要的说话提纲（提示：可用“箭头图”表示）。提纲：2、赏析第4自然段。父亲看到“我”那“简直一团纸”模样的课本，他为什么只是“愁苦”地望着“我”？答：当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”。请你试揣摩：父亲的“叹气”包含什么含义？答：3、阅读11-14段、11段中“还”在全文中起什么作用？、概括12段的段义、试评价“看在你那知书识礼的父亲面子上，我今天不打你手板了。”、你认为地12段中“我”的做法对不对？老师的做法对不对？拓展延伸：1、请你想象一下，“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两个人可能会有怎样的对话？请你用“我”的口吻写一段话，表现出我当时的感受。2、课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。请你在课文的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如二黄毛故事）教后反思：
