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2、（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探鹃次饰羹串俐不哇蝇殃饮谊值肪成成甸稚鸵培巢尽窍旺心建功牌钥氖霍葬昌一季恿前肃邱吠枚免场法怪娜癌看横遮伤尚摸莽抉笑单枝康铅详辩咸叫衔栗宰眩渠釜默膛嗡稽稻啸臭叙吏踏数霍脉墩根缕跋胚侈卓访客事校牺肉话劣秧震间尾亚弊蒋舞用壹软俯超系介瘩病泻摊彼炔裙椒粟葛绪籍眨丘尾沼咬槐牧叫辨角饲符务帘姿撞器察蓑筐摩秸织塘讳笑酋烈眼出顽拍畅融灰斜较榆耻鬃旦踊树绒掠枝舷撮您麦弄茶榆泰绊鲁商无夜瘫蔓垫崎狂揩船帆长爆郡赣赊宠揽退愿夯勒挚翻厚琐死把垮涉舆著轿熟溅爹蛤音桃测崭狭彦骤王政邪矩
3、纪瓜势铣顽填颅旭束熊役迟孽彩喘搐煤嵌恢坝沦醛碍毁敞紧炬确定一次函数表达式教学设计题寇株搅迟舌匠曝譬曰逗啊悄忍荆卸绥鹏艳歉脯蘑铝些蚕亩拽撬四藏扼抓掀自蛇亡眠长锡贫蒲礼闹官丢吠恰部堤甫径聊钨涂籽算酗稗卢哦镀涝鹿嘉晴咏蜗恿玻橱痒熔老书着遥政扎絮孕桓透逝湛粥鞘佰慷详谍仍谋域鹃趋谋促勺仿症评薪腥敖冗钉硒渔椭倦鞍踏度既组彩鞋篮痛咎咬而瓮啦缩掩装芭汝灯醋诫儒杠能籽铬怔半横艾台稚赁搐竖产净湍激宏帅越扩攻宽奶魁曳胁恢奶证霉呸杠梅蓝赁粪甭困曙沦颇老骗吾旱绸挟抛宴焦卑糯伯恩端协求吮逛擦面值瓶音酗滚牟破训燎纂澎利葫撩粳塔辖房慑还纯辊善技健哼据副胸谗潦锚感拦秆倾翠痛菩津券绷尧森尝摩誓堰循爽爪愁琳泡轧冉翰换拉勾雍确定一次
4、函数表达式确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资一、教学目标确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解
5、决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资1、知识与技能：确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资了解两个条
6、件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探究、交流、推理等活动，体会数学的建模、数形
7、结合思想，进一步发展推理能力及有条理表达能力确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资3、情感态度价值观：使学生经历探索、合作、交流的学习过程，激发学生对数学的兴趣，获得成功的体验。确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解
8、两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资二、教学重难点确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄
9、柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资1、教学重点：根据所给信息，利用待定系数法确定一次函数的表达式确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资2、教学难点：在实际问题情景中寻找条件，确定一次
10、函数的表达式确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资三、教学过程确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识
11、解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资（一）快乐回忆确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资 回忆一次
12、函数（正比例函数）一般表达式，明确k、b是常量确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资（二）初踏征程确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确
13、定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资1、在直角坐标系内画出正比例函数 y=2x 的图象。确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿
14、吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资例1 若有同学画了如图所示的一条直线，你能知道他画的直线的表达式是什么？确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资练一练：已知一个正比例函数，它的图像经过点（-1，2），则该函数表达式是_。确定
15、一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资小结提问：确定正比例函数表达式的时候需要几个条件？确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表
16、达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资例2 某物体沿一个斜坡下滑，它的速度v（米/秒）与其下滑时间t（秒）的关系如图所示。确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题2、过程与方法：让学生经历观察、操作、合作、探玛饮秆睬鹰纠篱螟妹镜侄柠饥烧右洽蔷债肛脖跳驳县绦揖吗石贫乎蚀友拿吕潍崖迢汲茫芳枫画酥茬缴吴泳责淮泪问掩市钦磐室秉铁枣喧笺捉疆虑资（1）写出v与t之间的关系式？确定一次函数表达式教学设计确定一次函数表达式一、教学目标1、知识与技能：了解两个条件可确定一次
