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1、创新思维的作文【篇一:创新思维与创新作文】孟 华 作文用书面语言体现思想、抒发情感，写作者需历经从感知到想象,从形象思维到分析综合、抽象概括的思维过程。写作是对思维的整顿,作文是思维成果的展示。思维创新,作文才干创新,创新思维乃创新作文之内核。 思维是人脑借助已有的知识、经验对客观现实的概括和反映，是人脑在表象、概念基本上对客观事物的分析、综合、判断、推理的认知活动过程。而创新思维是指突破人们已有的知识、经验的思维定势，独出心裁、标新立异地分析和解决问题的思维活动,是一种有创见的思维活动。逆向思维、求异思维、侧向思维、发散思维是创新思维的重要形式。“文若春华贵出新”,作文要创“新”,或在立意,
2、或在题材，或在写法,或在语言。 “千古文章意为高”，意，文章之灵魂。意胜则文胜，意新则文新。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,今天读之,仍一新人的耳目师说仍不失为一篇创新文。韩愈之因此提出了不同于一般人的观点，是由于她运用了逆向思维。所谓逆向思维是指对司空见惯的已成定论的事物或观点反过来想一想的思维方式。逆向是相对正向而言的,正向是指常规的、习惯的、公认的想法与做法;逆向则恰恰相反,是对老式、惯例、常识的反叛。逆向思维是一种批判性思维，它能克服人们的思维惯性,“见人所未见，发人所未发”。 “低碳”、“绿色”，其实就是近年来的舶来品。对于我们这样的穷国家,沾上洋字的词或是有点血缘关系的,除了“
3、洋鬼子”，都是好东西。 “绿色生活”所宣传的理念自然是对的的,值得效法的,但是我们不能硬要骡子去代牛犁地，也不能让羊产牛奶。同样的,也不能让烧煤均有困难的百姓去烧更加昂贵的天然气、氢气吧? 生下来虽然不平等，但我们可以用自己的智慧来消弭某些差别。对于绿色生活，我们不能面面俱到，但我们可以量力而为,可以用少污染少挥霍来减轻环境的压力，可以告诉朋友邻居少用一种塑料袋。 这位考生以敏锐的洞察力,看到“绿色生活”对于贫穷国家是奢侈品,进而提出“绿色生活不能面面俱到，但可量力而行”的观点，反弹琵琶,给人启迪。 “文章最忌百家衣”,作文就得题材新。江苏高考作文题好奇心,许多考生不约而同地想到牛顿被苹果砸了
4、一下,由于好奇心的驱使发明了万有引力定律，导致当年作文题材数万人一面,专家们戏称是“苹果丰收年”。对于高考题材“撞车”现象，江苏高考阅卷专家、南京师范大学专家何永康先生曾精辟地比方:“这不是田间小路上手扶拖拉机的碰撞，而是美国大片中高速公路上的撞车，伤亡惨重。”运用求异思维,可以避免这种“伤亡”。所谓求异思维是指突破已有的思维定势、思维习惯以及以往的思维成果,不拘于眼前的具体事物,在更大的范畴内，更广阔的背景上，让思维沿着不同的方向、不同的角度扩散的一种思维方式。例如砖头是建筑材料,用来建房、铺路、修桥，是一般用法；但有的人用来垫桌子、压纸、当板凳，甚至充当自卫的武器,是非常规用法，这就是求异
5、思维。求异思维运用到作文选材上,就是扩大视野，用求异求新的眼光，从不同的方向，寻找并筛选出与众不同的题材。江苏的一位考生高考时看到前桌的一位考生没来参与考试,就地取材，巧妙地扣住“好奇心”，作出三种揣测（“她是由于胆怯吗?”、“她是由于复习太认真而病倒了吗?”、“她已经被某出名院校提前录取了吗?”)进行描述，活脱脱显现高三学生的生活实际,避开了许多考生想到的常规题材，写出了满分的好奇心。 “作人贵直,而作诗贵曲”,“曲”，使文章含蓄；“曲”,使文章有韵味。文章之“曲”重要表目前写法上，侧向思维追求的就是一种“曲”美。所谓侧向思维就是运用其他领域里的知识和资讯,通过“旁敲侧击”、“曲径通幽”、“
6、迂回包抄”等措施,另辟蹊径,思维流向由此及彼,从侧面扩展和扩广,从新角度摸索解决问题的思维方式。世间万物是彼此联系的，从别的领域谋求启发，可以突破本领域常有的思维模式,打破“专业障碍”，从而解决问题。曹冲称象，当时人们思考的是如何称出象这庞然大物的体重。按照老式的、习惯的思维路子，就是用如何的秤才干称象，而曹冲避开常人的想法，侧向思考,用等量物来替代象的体重,称出了象的重量。作文要追求独特的体现效果,就得像曹冲同样,弃离一般人所认定的思维轨迹，进行巧妙的构思,选用新颖别致的体裁样式,取用灵活多变的体现手法。江苏一篇怀想天空的高考作文，作者发明性地借用央视实话实说节目录制的体现形式,通过主持人(
7、“小崔”）与“大叔大妈”(“黑土”与“白云”）的对话,从自然界的“天空”，谈到“人们心中的天空”、“人们遐思的天空”,再谈到“大叔大妈”相亲相爱相伴相励的生活，既写出“大叔大妈”对往日“天空”的“怀想”,也体现了“大叔大妈”之间的恩爱之情。模式新颖,手法巧妙，语言亦庄亦谐,受到阅卷教师的赏识，获到了满分。我们平时常用的借景抒情、以古讽今、托物言志、映衬烘托、借代起兴等手法，也都是运用了侧向思维。 语言是文章的载体,文章要有新意,所运用的语言也必须是富有个性的，富有新意的。发散思维,可以创新语言。所谓发散思维是指从某一点出发,变换不同的思考角度，从多方面寻找解决问题答案的思维方式。发散思维是人脑
8、在思维时,体现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，可以通过从不同方面思考同一问题，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等等。发散思维是一种开放性思维,它不拘泥于老式的做法,有更多的发明性。运用发散思维对语言进行创新,语言会呈现动态变化，变空泛为具体，变冗繁为精美，变平淡为厚重，呈现语言艺术的神奇魅力。例如“春天是什么”,一位学生尽情彰显写作才华,语句灵活而有体现力：“有人说春天是草长莺飞，杂花生树;李白说春天是燕草如碧丝,秦桑低绿枝;自居易说春天是日出江花红胜火,春来江水绿如蓝；杜牧说春天是千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风;苏轼说春天是蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。作者运用发散思维，
9、引用大量诗文，从多种角度，对春天进行形象的描写，呈现的春天勃勃生机可谓穷形尽相。语言多姿多彩,生动活泼，充溢着浓浓的文学气韵。运用发散思维对语言进行创新，应着力在词语生动、句式灵活、意蕴深厚等方面,其措施诸多，例如褒词贬用、修辞并用、整散结合、直引化用、文言移植、哲言理语等等。【篇二：论作文创新思维】 论作文创新思维 苏东坡曾说过:“文章最忌随人后”,陆游也说过:“文章最忌百家衣”。作文是思维成果的展示，作文创新一方面是思维要创新。作文思维创新,能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。创新思维的成果是实现知识和信
10、息的增值,这是一般思维所无法比拟的，这些正是我们作文所必备的。培养学生作文创新思维，可以从如下几种方面入手。一、命题创新作文的成功，一方面取决于命题者的指引思想与教学观念的更新,取决于作文命题的开拓与创新。 命题创新一方面要启迪学生的思维。为此，我们应当让学生学会以语言为工具进行思维，并把思维的成果用语言体现出来，从而掌握人类这一最基本、最重要的思维方式和体现方式。增强学生凭借语言进行思维的能力，是语文学科特有的任务，也是作文训练的重要目的之一。例如,出发-达到一题,可以让学生生发联想，用读者自身的人生体验去理解感受，转换成与自己感受相吻合的人生经验。每个人均有自己的人生航程，一种追求的目的达
11、到了,又要去追求另一种目的。“出发”和“达到”不就是人生不懈追求的艺术写照吗?悟透了这一层，结合人生实际进行联想，“追求”无时无处不在:学业的进步，友谊的发展，事业的开拓,科学的摸索，品行的提高，人性的完善,民族的振兴-所有这些都是切合题意的体现题材。不同层次的学生可以根据自己对“出发”和“达到”的结识不同写出自己的独特感受与思考。 另一方面，命题创新还可以从发展学生个性方面着手。由于学生成长的家庭及社会环境不同,由于学生个人性格、爱好等方面的不同，我们不能否认，人是有千差万别的。因此，在作文教学中，我们就应看到学生在爱好爱好、思想结识、情感情趣等方面的差别。正视这些差别，采用话题作文、自命题
12、作文的形式,就能为每个学生展示她们的个性和成长提供机会，从而让每个学生的个性都能得到发展。 二、思路求新 突破思维定势,对同一问题探求不同的甚至是奇异答案的思维措施,对于开拓学生思路,培养发明能力具有十分重要的意义。 教学中常有这样的状况，学生看到一种作文题,往往囿于习惯性思维方式,正像心理学家由贝弗里奇所说:“在思考同一问题时,我们的思想往往反复同样的途径,这是由于各个观念已经合成为一种固定的思维锁链。习惯性思维程序的导致就仿佛条件反射同样，这样往往不能使人挣脱无益的思想途径。”这种悲观的思维模式严重束缚了人的独创性,以致不能看到事物的另一面,人云亦云，写出的的文章缺少个性，缺少新意。这时教
13、师要引导学生环绕文题多角度、多侧面地思考,进一步挖掘题目的含义,从而使学生独辟蹊径,写出有新意,写出有创见性的文章。 三、材料喜新 爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。由于知识是有限的,而想象概括着世界上的一切，推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”科学是一种发明性的活动,需要新颖的材料作基本。那么,生活就是我们作文材料取之不尽的源泉，我们可以从生活中收集、整顿材料，进而发挥想象能力，凭借其中丰富的人文意蕴成为哺育学生感知能力的温床,充足而精确地占有源于生活的材料。例如：一种落榜生的日记体现的是“诚信”的主题,这篇作文写了五天的日记：月7日这一天,“我”由
14、于诚信，并未把背好的文章抄到卷子上去，而是努力写出自己的作文。8月25日这一天,记“我”落榜，无力复读,去给一种服装店的老板打工。由于诚信不肯在价格上欺骗顾客而被解雇。9月25日，“我”一心一意学美容。1月25日“我”拥有了自己的美容院,并且诚实守信地开展经营活动。这篇作文的材料就是来源于生活,且高于生活，在中学生的生活中具有一定的新颖性。【篇三:浅谈作文创新思维】要写好作文,其中一种途径就是创新。作家浩然说过:“别人没有看到的，你看到了，这是新；别人看到了,但没有想到,你想到了，这也是新；别人看到了，想到了，但没有写出来，你看到想到又写到了,这也是新。寻人所未寻,想人所未想,用人所未用，写人
15、所未写。”核心就是要写出极具个性的作品来。 那么,如何创新呢？ 在写作中常有这样的状况：同窗们看到一种作文题目,往往囿于思维的定势，只看到事物的一种方面,写出的文章的确创见,缺少新意。同窗们若能进行发散性思维，换一种角度去考虑，就能突破定势,效果必然不凡。请看下文:乌龟和兔子的第三次赛跑乌龟和兔子已经举办了两次赛跑。第一次由于兔子的骄傲,乌龟夺得冠军。 第二次乌龟惨败。当猴子记者问乌龟为什么失败时,乌龟坦率地说：“兔子改正了缺陷，而我仍用了本来的老措施。” 这天,森林里红旗招展,鼓乐齐鸣，山羊、猩猩、猴子、松鼠、老虎、大象?？森林里所有的动物家族，都派出各自的代表来观战。人们拭目以待，看这次乌
16、龟和兔子哪个能夺魁。 兔子想只要不骄傲,不去睡觉,就一定能胜。瞧,它正轻松地向观众挥手致意呢！ 乌龟呢,只是微笑着,一副胸有成竹的样子。 比赛在山坡上进行。 “啪！” 发令枪响了。兔子箭一般地蹿了出去,把乌龟撇在了背面。 “乌龟加油！”“乌龟快跑呀!”观众们高声喊着。 乌龟又要失败啦? 不一定。你看这乌龟并不像上次那样慌。它跑着跑着，忽然把头缩进去,脚向里一收,身子就势一歪,就像轮子同样滚了起来，越滚越快?？眨眼工夫，便追过了兔子。观众们目瞪口呆。 乌龟获胜！猴子记者要乌龟简介经验,乌龟不好意思地笑着说:“我但是变化了一下昔日那仅用腿脚慢慢爬行的习惯，又运用了自己体扁、壳硬的优势罢了。只是在此之前，我练了一年多,才练就了套新本领！” 观众们围着乌龟赞不绝口。 按照习惯思维,龟兔赛跑，除非兔子自己躺倒不干，乌
