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1、教师参加信息技术培训参考心得体会5篇 老师参加信息技术培训心得体会(1) 202X年月0日月3日,我参加了景泰职专培训中心举办的为期5天的“景泰县02年教育技术培训”第四期，本次五天的培训学习对我来说特别有用，收获颇大。在培训中,我明白了信息技术在教育中的应用,要求老师必须提高职业的专业性。而且清晰地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，老师不 是像往常那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设备开 展教学。因而这种教学必定要打破传统的传授式的教学方式,而构建出习惯信息社会的新型教学方式来
2、。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联络，信息技术 今后将成为老师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的情势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用，正的将信息技术与本人的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种方式。 提高课堂教学效果，冲击着传统教学方式。学生通过掌握计算机的根本操作,让学生利用各种渠道搜集数据,并对所搜集的数据进展整理、分析。充分发挥学生自主探 究、合作学习的才能，通过对所搜集的数据加以综合分析到达学习的目的，使学生能够更好地利用信息技术提高学习水平。 1、培训方式新颖有趣,着力培养学员们的合作认识。特别是以小组
3、为单位，设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作认识,加强团队的凝聚力，为后续培训打下根底。2、培训内容和我们平时的教学工作严密联络,有用性特别强。比方创立教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面 的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。 3、学习收获宏大。在学习内容方面,不仅理解了教育技术的根本内涵，深化理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研 讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有
4、了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等，能够用“收获颇 丰”来概括。 在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补,使老师们能互相取长补短，共同提高,同时加强了团队精神和协作 认识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长，一直保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中, 必将有力地促进教学效果的提高。 4、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员能够自由的发表本人的意见。打破了传统课堂的教学规律。关于我们来说,尽管只有短短3天的培训,但收获颇丰。在这里 我们见识了特别多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师
5、的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的严重意义，理解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学根本理论知识，而且对我们今后的教学活动有特别大协助,能够将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进展教学规 划设计，梳理教学思路,加深对教材的理解。此次培训使我受益非浅,真正领会到了新的教育技术 理念，也发觉了本人身上许许多多欠缺的地点。其感 触非一一能言尽。在将来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责,对社会负责的优秀老师。 利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，讨论新的教育理论，新的教学方式努力构
6、成本人独特的教学风格和特色。最后，我想说，在紧张而繁 忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会接着学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目的。 老师参加信息技术培训心得体会（2） X年4月7日,我有幸参加了“上杭县第三届城区小学信息技术学科教研联盟成果展示暨学科专题培训”，收获颇丰。现谈谈我听课后的感受和体会。 一、创设情景、激发兴趣唐华文老师执教的小猫做数学在导入新课时,让学生“与小猫做加法”进展人机竞赛。如此设置教学情景,激发学生的学习热情，让学生体会编程的强大功能,激发学生编写scatoh脚本处理实
7、际咨询题的兴趣。王满英老师执教的美化网页时,首先让学生欣赏优秀设计风格的实例网站首页图片中国青年先锋队网、海底世界博览网,充分感知网络的整体风格,理解网站的色彩、版式、规划三要素的作用，提高学生对色彩的认识,学会合理运用色彩来美化网页。接着让学生观察比照，未经美化的“走进上杭”网页(xshhtm)与美化后的网页(yxsh2.tm）。通过对美化前后网页，进展比照,吸引学生眼球,使学生摩拳擦掌，激发学生学习的欲望。 二、任务引领、自主探究两位老师都让学生探究性学习为主导。王满英老师在提醒课题后，立即出示本课的学习任务。任务一：学习在网页中增加图片。任务二：设置图片属性;任务三:对图片进展编辑。任务
8、四:设置网页背景。接着引导学生阅读教材P44-45页内容，尝试操作：在网页中插入“汀江明珠”图片。通过自学课本寻求处理咨询题的策略。同时让学生边操作边考虑,促使学生留心重点内容，多花时间去探究以打破重难点。让学生交流、讨论,在讨论交流中进展知识的互补,获得成功的喜悦，同时,培养学生的合作认识,特别值得我学习。而唐华文老师在稳固操作时，采纳分层任务,让学生自主探究,施行分层任务驱动教学方法，既给有余力的学生提供一个展示才能的空间,也让全体学生能在有限的时间内完成简单的任务。 总之,这两节课教学思路明晰，环环相扣，层层递进。遵照“以学生为主体,老师为导，教学活动为主线的指导思想,教学效果好。老师放
9、手让学生自主探究，在教学中学会结合教材内容，注重让学生参与课堂，既关注全体学生开展, 又保证课堂教学进程,使学生有所悟、有收获,是值得我学习的示范课。 老师参加信息技术培训心得体会(3） 通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大妨碍，感遭到教学工作的艰巨。同时对我各方面的才能有了特别大提高,特别是对信息技术的综合运用才能，如今已不只停留在课件的制造上。使我认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,在这短短的几天培训中，我深深的体会到: 一、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善本身的需要信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高
10、素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具(网络、电脑）对信息资源进展有效的搜集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进展交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息认识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的老师。正如陈莹老师讲的:业务上合格的信息技术老师的标准来要求本人。 既：具有大学本科信息技术专业毕业的学历;具有在学校信息技术化教育中综合运用信息技术的学历;具有在本科教学过程中与其他学科相联络的才能;有协助学生
11、利用利用信息技术进展学习的才能;有协助其他学科老师将信息技术与课程整合教学研究的才能。 信息技术与学科课程的整合是信息技术教育的另一大支柱，是目前在理论和实践上都获得了许多成果的抢手课题。大力推进信息技术与学科课程的整合是信息技术教育新阶段的重要标志,对中小学整体的教学构造改革和素养教育都有重要的意义。二、计算机媒体资源应用实例这一部份内容是由闫铁莹老师讲授的，主要讲授如何对资源进展整理和搜集,主要是指对各类资源进展修正和完善，融入本人的理解，使之与实际教学相匹配。修正和完善既包括对资源的构造进展修正,也包括对资源的元素进展修正。 另外，还对我们日常生活中常用的几种教学软件的使用方法进展了指导
12、,使我们能够对声音、视频、图像进展简单的处理，对我们平时的教学课件制造有着特别重要的作用。三、对课堂咨询题的处理方法 信息技术课堂教学中存在的咨询题与对策研究这一部分主要是由王建群老师讲授的,这位老师给我留下了最深的印象，他的课简单又有用，主要是个部分一、存在的咨询题;二、对策研究。对我们信息技术课堂教学中的咨询题和对策进展了详细的说明,我们和老师一起互动,我们也把我们实际教学中的咨询题说了出来，由老师对咨询题进展分析,并提出了对策处理意见。使我对教堂教学中的咨询题有了最有效的处理方法,使我提高不少。 四、信息技术与课程整合辨析 董德宝老师的课也是比拟有效的课，他对课程整合的实际咨询题进展了分
13、析，什么是整合为什么要整合如何整合这三个实际咨询题进展了分析，使我们对模糊的咨询题有了明确、有效的认识，使我们不但在理论上有了提高，而且还对我们的实际教学也有引路性的指导。 其中整合对老师提出的新要求,使我体会到教学监控才能是指为了保证教学到达预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为认识对象，不断对其进展积极主动的计划、检查、评价;反应、操纵和调理的才能。教学监控才能是老师教学才能构造的高级方式，是其他教学才能和教学行为的调理中枢。 五、老师具备良好的信息素养是培养高素养、复合型创新人才的需要 中国参加wo后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才
14、,假如我们培养的人才缺乏捕捉信息的才能、有效利用信息迅速发觉新时机的才能，就特别难在剧烈竞争的社会环境中求得生存与开展。也确实是说,要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直截了当由老师的信息素养的高低来决定。因而这就要求老师要有高素养的教学方法。施行有效的教学： 、有效教学是有明确任务指向的教学2、有效教学是学生高度参与的教学 3、有效学习是化教学策略施行的教学 4、有效教学是促进学生深层理解的教学 5、有效教学是三维目的统一的教学 6、有效教学是师生生命价值彰显的教学 只有如此才能搞好信息技术教学。六、老师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要 在迅猛开
15、展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、有决定意义的要素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的要素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能确实是由教育者把教育信息传递给受教育者。 由于从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是老师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因而，教育系统本身要求老师具备一定的信息素养。 五天的培训尽管短暂，但使我的受益不浅,其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责，对社会负责的优秀老师。 最后，我想说,在紧张而繁忙的工作之余再培训会获得的欣慰吧!我仍会接着学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目的。 老师参加信息技术培训心得体会(4) 我有幸参加了本次2年安徽省中小学老师信息技术应用才能提升工程培训。通过网上理论和视频等方式的培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展,改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的才能将作为现代人最根本的才能和素养的标志。同时对我各方面的才能有了特别大提高
