《中国与西方的文化资源》教案教学设计4

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1、中国与西方的文化资源教案教学设计4 ?中国与西方的文化资源教案 教学构想： 本文选自苏教版“文明的对话认识与沟通板块，和前一篇?东方和西方的科学在同一板块，本文在板块内属于选教或者自我阅读的内容教学要求和上一篇接近一是进一步了解东西方文化的特点，提高自己对中西文化认识的见识；二是人文教育上，了解并亲近祖国文化，区分并善待外来文化；三提高思考和辨证地认识问题的能力，体会议论文的结构和写法教学仍然以多读，把握信息，思考归纳为主；进一步学会探讨问题本文安顿自学，由于课文比拟长，不能蜻蜓点水式地走马灯一过了事，既安顿自学，就要学习到位，课上给足学生时间 教学目标： 学生能够通过问题探讨，认识文明对话的

2、内涵及其意义 能为较长的学术文章提炼关键词语，写出内容提要 认识各种常见议论文在叙述方式、语言使用和整体格调上的不同特点 了解、运用常用的论证办法 课时安顿：两课时 教学过程： 一、介绍作者： 陈炎，1982年毕业于山东大学中文系1987年，2000年分别获山东大学硕士和博士学位，师从周来祥和曾繁仁教授，现为山东大学文学与新闻传播学院院长，文艺学专业美学方向博士生指导教师；并兼任文艺美学研究中心副主任，?文史哲杂志主编；主要从事文艺学专业、美学方向的教学、科研和编辑工作，兼及中国传统文化的理论探讨为中国美学学会理事、山东省美学学会常务理事出版?积淀与突破、?陈炎自选集、?反理性思潮的反思现代西

3、方哲学美学述评、?多维视野中的儒家文化等学术专着多部由于上述研究，陈炎教授曾获“教育部第三届人文社会科学优秀成果一等奖2022年、“山东省社会科学优秀成果一等奖1994年、“山东省教委社会科学优秀成果一等奖1994年、“跨世纪文学评论一等奖、“刘勰文学评论奖等多项奖励和“教育部第四届全国高校青年教师奖2022年、“山东省专业技术拔尖人才等荣誉称号，享受国务院颁发的“社会科学突出奉献者津贴现为山东大学文学与新闻传播学院院长，教育部人文社会科学重点研究基地文艺美学研究中心副主任，文艺学专业博士生导师，?文史哲杂志主编 二、解题： ?中国与西方的文化资源是一篇文化批评论文文章的题目是论题，就是揭示论

4、述的范围如果将它补全了，就是从中西方不同的文化资源的角度看两种文化的短长，以及由此应该采取的正确态度 三、教师提供如下资料： 全文可以分为四个局部： 第一局部(第1段)，从文化是一种资源的角度出发，运用文化比拟的办法，探讨中国与西方文化的短长 文章一开头就提出了全文的理论撑持点，即打算从文化结构上，也就是从基本观念上，对中西两种文化进行考察，因为一切文化现象都受一定文化观念的支配，接着又把自己的办法，律定为在宏观的视野下，用文化比拟的办法进行探究进而提出了自己潜心研究的结果 论点的提出，是有一个程序的先从“资源一矿藏人手，揭示出大思路，再提出自己所取的角度和办法：从宏观视野下来考察，运用文化比

5、拟的办法最后引出考察后所得出的论断对于作出论断的依据和来源先交代分明，提出论断，为后面的分论作出了总体安顿 第二局部(第26段)，西方文化与中国文化长短优劣的具体比拟 这一局部可以分为两层，第一层(第2、3段)，西方文化的呈现方式、基本观念及其长短优劣 第2段，先紧承上段，谈感性生命的极度表现接着举例分析接着笔锋一转，阐述了西方人这种对于人类感性生命力的探究和追求所发挥的作用也是举例分析，在举例中，前后的例子有层面的关系段末笔锋一转，阐述了西方人这种对于人类理性生命力的探究和追求所发挥的作用 论述西方人在感性生命和理性生命进行探究，是分开来讲的，两者内部的层次、叙述方式(句式、逻辑论证的办法)

6、都是大体一样的 第3段，谈西方文化这种对于感性世界和理性世界两极的极端追求所带来的负面影响 第二层(第46段)，中国文化的呈现方式、基本观念及其长短优劣 第4段，中国文化呈现的样式及优劣 作者从剖析中国人文化观念人手，指出了中国人的文化观念的实质：蔑视竞争、压抑冒险热情进而点出了它的后果，用了“不仅而且的递进句式，突出了问题的严重性接着举例表明接下去，谈中国理性生命方面的状况文章认为中国文化在理性生命方面的传统精神的实质是注重实践，无视思辨，这种倾向有其长处，也有其短处顺下去，通过实例(圆周率、祈年殿)和西方科学建树相比，指出我们没有也不可能建立如同欧几里得、牛顿那样的数学与物理的理论体系段末

7、，形象地吐露了自己的感叹：“理性的翅膀一旦绑上实用的铅砣，就难以高飞远举了 这一段也是从源头说起，先分析了中国民族传统文化观念的实质，从感性生命方面谈到了理性生命方面感性生命方面使得中国人安于现状，不足进取和竞争，只能产生出以延年益寿为指归的健身运动再从理性生命方面展开，指出由于只注重实践，无视思辨，影响了科学体系的建立，应用的仍是演绎论证，从因推导到果 第5段，中国文化的特征 在综述以后先谈成就，用了一个“不仅小也不仅而且的递进句，列举了文学、艺术和工艺在各个历史时期具有代表性的样式或品种，最后归结到古人艺术化的思维方式和行为方式上再从思维方式和行为方式深入下去，比拟了古代中国知识分子(士大

8、夫)与西方知识分子(经院哲学家)不同的生活方式与价值追求，突出了中国古代知识分子在修身养性、文章着述和处世待人方面的特点 第6段，在比拟中谈中国传统的体育与科学受到艺术与工艺的制约，带有艺术化和工艺化的影子，显现出中国与西方文化各有短长 这一局部采用了西方文化与中国文化各自分述，在分述之中进行了初步的比拟，最后在解释中国文化的特点时再做进一层的比拟作者从自己琢磨出来的理念出发，通过演绎论证、举例论证、比照论证，验证了作者的观点 第三局部(第7段)，对待西方文化应有的态度 第7段，采用背面论证的办法，批评在接受西方文化方面的种种似是而非的论调 第四局部(第8段)，正确认识和估价中华文化传统现在的

9、社会功能和意义 本段从现实情境出发分析中华文化传统的社会功能先从形而下与形而上两个层面展开 全文是从中国与西方文化观念的基本差别说起的，这种差别是从显性的文化现象浸入到隐性的人们的行为方式、思维方式中间局部进行了较为深入地探讨，比拟出中国与西方文化差别的所在，他们的所长与所短接下去，是反驳两种对于接受外来文化和对待自身文化的似是而非的论调最后探讨继承中华文化传统的价值和意义 问题思考： 1.对于中西文化的特征，作者潜心研究的结果是什么？ 2.“资源和“矿藏各比喻什么？ 3.具体说说西方文化的呈现方式、基本观念及其长短优劣 4.作者谈西方文化时，举了哪些例子？论证什么观点？前后例子有怎样的层面的

10、关系？ 5.中国文化呈现的是怎样的样式？有怎样的优劣？ 6.“理性的翅膀一旦绑上实用的铅砣，就难以高飞远举了理解这个比喻的含义 7.中国文化的成就有哪些表现？ 8.第6段，在比拟中谈中国传统的体育与科学受到艺术与工艺的制约，带有艺术化和工艺化的影子文中是怎样比拟的？ 9.对待西方文化应有的态度是什么？ 10.作者批评在接受西方文化方面的种种似是而非的论调，有哪些论调？ 11.如何理解形而下与形而上两个层面？ 四、学生自读课文，并用一句话概括每一小节的内容： 五、师生讨论归纳： 1.从文化结构上，也就是从基本观念上，对中西两种文化进行考察 2.谈感性生命的极度表现 3.西方文化这种对于感性世界和

11、理性世界两极的极端追求所带来的负面影响 4.中国文化由于其基本观念形成了传统体育与科学均不兴旺的局面 5.中国文化，导致其艺术与工艺特别兴旺 6.中国文化的体育与科学受到艺术与工艺的制约，带有艺术化和工艺化的影子，显现出中国与西方文化各有短长 7.对待西方文化应有的态度 8.中华传统文化现在的社会功能和意义 六、编写结构提纲： 第一段：1节中国与西方文化资源的基本差别总说，正面 感性体育 西方两极最兴旺 理性科学 中国感性与理性相互交融感性与理性两极均不兴旺 第二段：26节中国与西方文化的优劣短长分论 西方：感性文化的极度表现体育感性生命的生机 理性文化的极度表现科学理性生命的强大力量 艺术科

12、学化模仿说体育化宣泄说失去审美情感的魅力 中国：感性生命体育知足、容忍蔑视竞争、压抑冒险气功、太极艺术化 理性生命科学知行合一只注重实践、无视思辨没有理论体系工艺化 艺术和工艺特别兴旺 文学 工艺 第三段：7节对待西方文化应有的态度背面论证进一层 第四段：8节中华传统文化现在的社会功能和意义再进一层 七、讨论结构特征和论证办法以及语言特点 1.递进式结构 2.比照论证和举例论证法 比照把握住相应的范畴进行比拟，显得条理清楚 举例有代表性，表述点到为止，比拟概括 3.语言：干净利落，用词造句注意把握分寸 笔锋带感情如：用“邯郸学步挖苦全盘西化 八、问题探讨： ?东方和西方的科学与?中国与西方的文

13、化资源分别从不同领域论述了文明对话的意义，两篇文章有那些异同？ 明：同：结论大致相同，两种文化应该取长补短，共同开展 都采用了比照论证的办法 异：?东方和西方的科学是以历史考察探究两种文化的关系正反比照揭露错误认识和偏见的失误所在 ?中国与西方的文化资源着眼于现状的分析，两两比拟，从文化结构到具体领域比出两者的差别短长 九、布置作业： 完成?评估上的作业 第2教时 要点：班级交流思考笔记 过程： 一、自由组合交流，推选发言代表 二、代表发言 三、教师出示参考答案： 1.对于中西文化的特征，作者潜心研究的结果是什么？ 西方文化在感性与理性的两极最为兴旺，在感性一极，表现为体育活动；在理性一极，表

14、现为科学活动中国文化在感性和理性的两极都不兴旺，而兴旺的是感性和理性之间相互交融、彼此渗透的艺术和工艺 2.“资源和“矿藏各比喻什么？ 作者把文化比作资源，这里的文化指一切的文化积累、文化现象，是表层的、无序的，但又是可以亲切感受到的而把潜在的、里层的理念性的东西，也就是文化观念，比作矿藏 3.具体说说西方文化的呈现方式、基本观念及其长短优劣 对人类感性生命力的探究，属于一种肉体上的沉醉为了实现这样的目标，因而但凡能够实现考验人类感性生命极限的地方，他们都会设置比赛工程；对人类理性生命力的探究，属于一种精神上的沉醉为了实现这样的目标，但凡能够实现考验人类理性生命极限的地方，他们都可以进行科学实

15、践其弱点在感性和理性的中间地带，后果为艺术和工艺不够兴旺对于艺术创作和艺术研究有着制约作用西方艺术常常为了刺激人们生理感官、满足人们的生理欲望，陷入某种误区，同西方古典艺术一样，“多少失去了审美情感的独特魅力 4.作者谈西方文化时，举了哪些例子？论证什么观点？前后例子有怎样的层面的关系？ 以体育活动为例，包含有：攀登绝壁、潜人海底、悬崖跳水、赛吃比赛论证西方人的体育活动的基本落脚点，是对人类感性生命力的探究，属于一种肉体上的沉醉；又以科学研究为例，包含有：微观世界、外层空间，波与粒，时与空论证西方但凡能够实现考验人类理性生命极限的地方，他们都可以进行科学实践这几个例子也不是在一个层面上的，而是一个比一个趋于极端，直至似乎不能