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1、专题一 朗读一、教学目的1、掌握朗读的基本技巧，学会运用技巧朗读不同文体的文章。2、通过朗读训练培养学生的语言感知能力，从而提高学生对语言的鉴赏能力。二、教学重点语言外部表达技巧的训练应作为本课的重点。三、教学难点针对不同文体的朗读训练是本课的难点。四、教学时数4课时五、教学内容第一节 朗读及其技巧一、 什么叫做朗读：“朗，明也。”（说文）。朗，即声音清晰响亮。朗读，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动。（教材）。朗读是要在深入分析、理解作品内容的基础上，产生真实的感情、鲜明的态度，然后通过富有感染
2、力的声音，准确生动地再现作品的思想内容，加深听者对作品的理解，引起共鸣，从而达到以事明人、以理服人、以情感人的朗读目的。口才训练的三大误区：1、 认为口才训练只要训练嘴皮子上的功夫就行了。2、 想绕开单调枯燥且收效难免缓慢的基础训练和知识积累，只接受“口才训练”就可以“飞跃提高”。3、 能够通过名人或大师的“口才报告”或者模仿某名人、大师就可以提高自己的水平。授课：XXX一个人只有具备广博的社会知识和系统的专业知识，才有可能口若悬河，滔滔不绝；只有具备深邃的思考能力与敏锐的观察能力，才可能语惊四座，引人入胜；只有具备过硬的“嘴皮子功夫”，吐字清晰流畅，语调节奏适中，才可能使之听之入耳，听之入心
3、；只有具备良好的风度仪表和态势动作，声情并茂，才能视之舒心，听之悦耳。二、 朗读与朗诵的区别：1、 从所依据的材料性质来看 朗读材料覆盖一切文字作品。 朗诵材料则主要涉及文学作品，如诗歌、散文、小说、故事、寓言、剧本台词等。2、 从表现形式来看朗读是工作、学习、生活的日常需要，它不分 场合，不依靠表演等手段的介入。 朗诵是有一定的表演性质，除了有声语言之外，朗诵者还要通过体态语言，甚至需要音乐、舞美、灯光等来强化感情的表达和气氛的渲染。三、 朗读作品的基本要求：1、 尽可能地理解作品字、词、成语等专有名词术语理清作品二层次脉络要深刻地认识作品的主题。语句字词层次主题2、 全身心地感受作品语言文
4、字是一种有意义的符号。朗诵者要通过对语言文字的分析、理解感受到作品所描写的客观事物、所蕴含的本质意义。3、 有追求地表达作品 正确度 流利度 艺术度四、 朗读技巧的训练可分为“内部心理”训练（包括形象感受、逻辑感受、内在语、语气度）和“外部表达技巧”训练（包括语势、停连、重音、节奏等）授课：XXX1、 内部心理训练（1） 形象感受：朗读者由作品引起的具体的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉等各种内心体验。“情景再现” 视觉：天空变成了浅蓝色，很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢扩大了它的范围，加强了它的光亮，我知道太阳要从那天际升起来了，便目不转睛地望着那里。果然
5、过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半儿，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来。到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的东西突然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。 巴金海上日出 听觉：风轻悄悄的，草软绵绵的，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，分的像霞，白的像雪。（视）花里带着甜味，（味）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，（听）大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨
6、呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，你母亲的手抚摸着你。（触）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。（嗅）鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。（听） 朱自清春（2） 内在语 “弦外之音”“言外之意”中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是授课：XXX“送去主义”了，别的且不说罢，但是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师们”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“
7、发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 鲁迅拿来主义2、“外部表达技巧”训练（1）语势 是朗读中高低抑扬的变化过程。 是语气具体的语音表现形式喜欢：气徐声柔 悲伤；气沉声缓 激愤：气粗声重如：啊，知道了。（降抑表肯定）（班长名单）啊！你说谁？（上扬表发问）啊！怎么会是他？（先降后升，表惊奇不解）啊！原来是这样啊！（先升后降，表示恍然大悟）换气之后朗读，不要一字一换气，一字一调气。语势六种形态：上山类；下山类；平缓类；半起类；波峰类；波谷类（2）停
8、连（停顿连接）指朗读语流中声音的顿歇和连接，包括语法停顿，逻辑停顿。其主要作用是调节气息，显示语气，既是人生理上的要求（被动），也是语言表达上的要求（主动）。在朗读作品时，停顿时间由短到长的标点符号依次是、，；。？！ 有不同的停顿就有不同的内容。如，（逻辑）他喜欢，我也喜欢，你怎么办？ 他喜欢我，也喜欢你，怎么办？区分性：闯王一边一个亲兵持枪而立。 一切都像刚睡醒的样子，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸哄起来了。授课：XXX（3） 重音 是口语表达中需着重突出的字、词、词组等，重音不同，其潜在的涵义也不同。 如：小王明天去北京。（谁明天去北京） 小王明天去北京。（小王什么时候去北京） 小王明
9、天去北京。（小王明天去哪） 语法重音根据句子的内部语法关系说得或读得重些的音节叫做语法重音。语法重音是有规律的，重音的位置一般比较固定。 一般主谓词组和短句中的谓语应稍重些。A 风停了，雨住了，太阳出来了。B 你说他写。C 风吹雨打动宾词组中的宾语和前置宾语一般应稍重些。A 上班 打球 割麦 制造轮船B 小王把花瓶拿走了。定语、状语、补语一般应比中心语稍重些。A 我们肩负着光荣的使命。B 天气渐渐地暖和了。C 同志们干得热火朝天。疑问代词和指示代词一般应稍重些。A 谁在喊？B 那是什么？强调重音为了突出某种注意或思想感情而说得或读得重些的音节，叫做强调重音。有人把根据逻辑关系而强调的重音叫做逻
10、辑重音；把突出某种浓烈感情色彩的强调重音叫感情重音强调重音没有固定的位置，它是根据话语具体内容和说话人的情感变化来确定的。话语的潜在意义不同，强调重音的位置也不同。如：逻辑重音：妈妈，我没有干坏事。我表明不接受批评的态度；授课：XXX坏事表明据理力争的态度，“这并不是坏事”。感情重音:今天，这里没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色”事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻！这是集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人民的光荣！ 闻一多最后一次演讲 显示重音的方法：重音一般通过
11、加大音量来显示，但由于人们的思想感情千变万化，为了准确细微地表情达意，显示重音的方法也是多种多样的，一般有一下几种：加大重音或音势 如：这个敏感的精灵，早就听出震怒的雷声已经困乏，它深信乌云遮不住太阳，是的，遮不住的。 重音的轻吐如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到水的流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石。 拖长音节如：让暴风雨来得更猛烈些吧！（补语）（4）节奏口语表达中的节奏是由一定的思想感情的波澜起伏、造成的声音形式的抑扬顿挫、轻重缓急的回环往复。音乐术语，它是音响运动的轻重缓急及其节拍强弱或长短交替出现形成的一定规律。节奏六种类型：紧张型最后一次演讲；轻快型春；高亢型，高尔基的海
12、燕；低沉型，艾青的大堰河，我的保姆；凝重型背影；舒缓型再别康桥。富于变化的节奏，不仅可以避免口语表达的单调平板，而且能够吸引听者的注意，激发听者的兴趣、优美的语言节奏，既可以使思想感情表达的更充分，又能给听者以美的享受。因此，语言节奏，也是我们需要掌握的一种口语表达的技巧。五、 朗读方法训练：授课：XXX朗读训练是一种需要花费一定功夫的学习过程，要运用科学的方法，其中尤其要注意吐字归音的训练。吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润、饱满。要吐字清楚，首先要熟练的掌握常用词语的标准音。朗读时，要熟悉每个音节生母、韵母、声调，按照他们的标准音来发音。其次，要力求克服发音含糊，吐字不
13、清的毛病，在声母的成阻阶段比较马虎，不大注意发音器官的准确部位，在韵母阶段不大注意口形和舌位，发音吐字速度太快，没有足够的时值。朗读跟平时说话不同，要使每个音节都让听众或考官听清楚，发音就要有一定力度和时值，每个音素都要到位。平时多练习绕口令就是为了练好吐字的基本功。1、喷崩法示例:（b、p）八百标兵奔北坡，炮兵并排北坡跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。2、弹舌法示例（d、t）调到大岛打大盗，大盗太刁投短刀，推门叮当短刀掉，大盗得刀盗打倒。3、开喉法示例：（g、k）哥挎瓜筐过宽沟，过沟瓜筐滚宽沟，挎筐过沟瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。 nl不分:西吉，陕北。脑老，年连，女吕，怒路，捏鼻子。 zh、
14、ch、sh、z、c、s,上海话，苏州，广州，武汉，程度混成一套zcs. 把zh、ch、sh读成z、c、s 天津，银川，西安。授课：XXX归音也叫归韵，归音到位是指发音时要收准韵尾，渐弱渐止，清晰圆满。主要是指要准确地发好展唇音、聚唇音、抵舌音、穿鼻音。1、展唇音。凡ai、ei、uai、ui韵母归音时应微展嘴角，唇形扁平。 如：祖国是个大花园，北方就是园中的腊梅ei。小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊ui，花香啊，沁满咱心肺ei。祖国啊，春风一般往这吹ui。2、聚唇音。凡ao、iao、ou、iu韵母的字归音时，应聚唇。 如：军港的夜啊静悄悄iao，海浪把战舰轻轻地摇ao，年经的水兵，头枕着波涛ao，睡梦中露出甜美的微笑iao。3、抵舌音。凡是收前鼻音n的音节，字尾收音时要做一个明显的抵舌的动作。an、en、in、n、ian、uan、an、uen。 如，我生在一个小山村un，那里有我们的父老乡亲in。胡子里长满故事，憨笑中埋着乡音in，一
