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1、一、指导思想以科研为先导， 以教师发展为本， 贯彻落实幼儿园教育指导纲要 ，努力开 展幼儿园课程改革，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入 开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台 阶。二、教研重点1、加强理论学习， 提高专业理论水平， 增强以科学教育理论指导教育实践的 意识和能力。使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学实 践中”的思想，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改 革求发展”的教科研氛围。2、以课题促进教师的专业成长。以县级课题为抓手，以点带面，积极走“以 科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教
2、育科研，凸显幼儿园特色。设 立园级课题。要求教师以一个研究者的身份进入教育实践，做到人人有课题、专 题，以课题促进教师的成长。3、组织多种形式的听评课活动，提高老师的活动组织水平。4、做好教研活动，规范教研常规，认真做好教研纪录，要做到不流形势，保 证每周一次的教研质量。5、年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择 学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。实行由年级组长任教研组长的专 人负责制。6、抓好备课关。7、积极参加区组织的各项活动。 通过外出参观、 学习，园内相互听课、 交流， 进一步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔、教 学反思。8
3、、开展案例研讨活动。 叙述课题研究中的故事， 表达对教育的理解、 解释及 一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的实际问题。9、倡导教学行为反思。 “反思实践”是教师研究的关键，教师进行研究 的目的是为了提高教师对实践的研究意识，促进教师对其行为的理解，从而提高 教育工作的理性程度，使得教育活动更趋于专业化，更好地促进幼儿发展。同时在这一过程中教师也获得提高和成长，继续鼓励教师尝试反思性教学，引导教师在教育教学实践中运用行为研究的方法，研究自身的教育行为，在研究中学习， 在学习中成长。10、加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过 的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并
4、愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的 习惯。英语发音较准确；能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成 多个连续的简单英语指令。三、教研要求与措施1、教师要积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教 研组为单位，进行专题研究， 解决保教工作中的问题， 提高幼儿园一日活动质量。2、进行备课改革。备好课是保证课堂教学质量的关键，只有将课藏于心底， 才能自如的发挥自己的潜能，获得良好的教育效果。备教具：平行班互相分工合作，并引导幼儿同参与，有利于减轻教师备教具 的负担。备教案：每人负责自己所教活动的备课，对有疑问、有疑难的展开讨论，多 方寻找资料，以寻找答案。备户外活动，将幼儿
5、户外活动内容有计划的安排在幼儿一日生活活动中，使 幼儿能够健康的成长。充分发挥备课作用，使备课不流于形式3、提倡老师们随时记录上报平时的教育疑点、教育经验等，纳入教研内容。4、组织公开教学活动 （每位教师组织一个教学活动） ，要求有教学前的说课、 教学过程、教学反思三个环节。以教学活动为案例，鼓励教师畅所欲言，发表自 己的见解，相互学习，相互提高。5、组织优秀教育笔记、 优秀教学反思、 优秀计划、 教学论文和优秀教育活动 设计展评等多种活动。四、课题、专题县级课题：利用本地教育资源实施环保教育 、在教学过程中的保育 。园级课题：培养幼儿良好的阅读习惯 、幼儿合作意识和能力的培养 、开 展环保小
6、制作丰富环保教育内涵 、在日常生活中培养幼儿良好的饮食习惯 、 幼 儿自理生活能力的培养 、在幼儿一日活动中渗透英语口语五、常规工作：1、每周五上午 9：3010：40 各年级教研组开展教研活动， 根据主题活动进 展情况和教育教学中碰到的实际问题、疑问，经常进行集体研讨式反思。各教研 小组除进行新课程的研讨外，还要每周学习一篇教育理论或活动案例，要求读、 议、说、听、评相结合。2、每位教师每月听两节课、 写一次教学反思、 一篇教育笔记、 一篇观察记录。3、各班教师还可利用课余时间探讨课题，更好地开展教研活动。4、教研工作任务落实到人，定期检查教研工作落实情况。5、年级组长为本年级课题研究的组长
7、， 各班班主任为副组长， 带领并指导班 上的教师开展教研活动。做到开展教研活动都要有记录。6、学年结束每位教师写两篇教学论文（其中一篇是自己教研计划中的内容， 一篇是其他内容的教学论文。 ）7、年级组长根据本年级的实际情况， 综合本年级教师的意见， 制定出本学年 本年级的教育教研工作计划。8、教师根据本年级的教育教研工作计划和本班的实际情况， 制定出个人教研 工作计划。9、在教育教学活动中贯彻、实施新纲要的精神、要求。 各位教师根据自己的能力和教学实践， 选择研究课题、 专题，开展教研活动， 并在学年结束时写出论文或专题总结，促进自己的保教水平登上一个新台阶。一、创设情境，提供原始数据 师：大
8、家喜欢看动画片吗？老师这儿有一段非常有趣的动画片，想不想看？ 电脑出示配乐动画：（画外音）：在一个美丽的大森林里，住着一只叫聪聪的猴子。 小猴聪聪：大家好，我叫聪聪。明天是我的生日，我邀请了许许多多的好朋 友来为我庆贺，你想认识它们吗？瞧，这就是我的朋友们。新课引入新颖，生动、有趣的故事，吸引了学生的注意力，将学生引入了美 好的学习情境，调动了学习情感，激发了学生的学习兴趣，为新课的学习营造了 很好的气氛，有利于学生主动参与学习活动。二、探索收集、整理数据的方法1. 提问。a. 聪聪的好朋友都是谁？它们各有几只？b. 不知道，没数清，那我们再来看一遍，这次你可要数仔细。2. 电脑再放动画片。3
9、. 提问。a. 三种动物各有几只？谁同时数出来了？b. 没有数出来（大家数的只数不一样） ，看来光靠数还不行， 还要用笔记一记， 我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数 记下来，行不行？小组讨论一下，比比看，哪个小组想出的方法最好。4. 汇报整理数据的方法。a. 谁来说说你们组想用什么方法记录？b. 同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，你认为哪一种方法好记就 用哪种方法，好吗？ c. 下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数，开始！5. 电脑再放动画片。（慢动作的）6. 展示整理数据的方法。a. 请你说一说，你是用什么方法记录的？b. 大家同意吗？c. 还有
10、不同的记录方法吗？7. 小结。同学们真棒！想出了用各种符号记录每一种动物的只数。大家知道吗？这些 方法，就是数学中的“统计” ！（板书课题：统计）8. 比较。同样是用符号来统计，哪种统计方法更简便？为什么？ 发挥现代多媒体作用，设计了“小猴子过生日”的情景，以生动、有趣的动 画故事贯穿整节课，以便引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探 究的愿望， 并使学生保持较高的学习兴趣， 使培养目标得以落实， 能力得到发展。 精心创设了学生主动探索的教学情境，通过创设情境，积极地引导学生亲身经历 收集、整理数据方法的过程，充分体现了教师主导，学生主体的作用，倡导自主 探索合作交流的学习方式。彻底
11、改变了以往教师讲，学生听的方式，教师还十分 尊重学生的意见，保护学生的自主发展的 积极性，尊重学生的选择。三、用统计图表表示数据1. 出示统计表。2. 提问。a. 这个同学统计出的每种动物各有几只？学生说教师在表中填出数： 7、4、6b. 聪聪的朋友各有几只？请看！3. 电脑继续放动画片。4. 提问：这个同学统计得对吗？你们统计对了吗？5. 你能不能把这些数字填到表中？6. 学生在练习纸上填写统计表。7. 展示学生填的统计表，集体订正。四、用条形统计图表示数据1. 根据这三种小动物的只数，请你在这幅图上涂上颜色表示出来。比一比， 看谁涂得又对又快。教师积极地引导学生经历收集信息、处理信息的过程
12、并根据收集到的信息提 出问题和解决问题， 设计的开放性问题 “看图你能提出什么问题” ，鼓励了学生大 胆质疑，培养了学生提问的意识和能力。2. 学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。3. 展示条形统计图，集体订正。a. 你涂了几个格子？为什么这样涂？ 教学过程教学过程说明b. 他涂得对吗？c. 我这儿还有几个同学的作品，请看！d. 他们涂得又对又漂亮！你们涂对了吗？4. 观察这幅统计图，你能发现些什么？五、练习应用1. 聪聪明天要过生日了，现在它在干什么？我们去看看。2. 电脑继续放动画片。小猴聪聪：这么多好朋友来我家，我要买些好吃的食品招待它们。这么多好吃的，我该买些什么招待它们呢？小朋友
13、，你能帮我选一选吗？3. 大家愿意吗？4. 打开桌上的信封，看看有什么？5. 听清要求：根据聪聪家来的客人和食品的种类以及数量，先小组讨论一下 要选哪几种食品， 把食品的图片贴在这个表的上面 （出示统计表），下面写出所选 食品的数量，然后每位同学再根据所选食品的数量，在下图中用涂色的方法表示 出来。 6.展示、评价。a. xx,给大家说一说，你选了哪几样？为什么这样选？b. 还有谁愿给大家说一说？c. 这么多同学想说,这样吧,说给同桌听一听。7. 看着图,你能提出什么问题？8. 同学们帮助了聪聪,聪聪可高兴了。9. 电脑继续放动画片。小猴聪聪：谢谢小朋友的帮助,欢迎大家明天到我家做客,再见！
14、培养学生的统计意识是课程标准的一个重要思想。教学中,教师设计的“帮 助聪聪选食品”这个有趣的活动,激发了学生的学习兴趣,学生积极参与,合作 交流,使学生进一步经历统计的过程,体会到统计的必要性,培养了学生的统计 意识,体现了数学来源于生活,数学应用于生活实际。六、小结同学们,通过本节课,你学会了哪些知识？ 生活中有很多地方都会用到统计的方法。比如,刚入学时,老师要统计出班 中男生有多少人,女生有多少人,以便给大家安排好座位；学校要统计出一年级 有几个班,每班有多少人,以便给大家订做校服,这些都是运用了统计知识。七、实践活动 课下就请你做个小小统计员。咱们学校有这么多树,你能统计一下有几种, 每
15、种各有几棵吗？现在我们就拿好笔和要填的表到校园里去看一看,统计一下。一、指导思想以幼儿园教育指导纲要和 36 岁幼儿发展指南为指导,以幼儿园园 务工作计划为重点， 紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标， 以幼儿全面发展为基础， 以发展个性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好 常规管理，加强课堂教学的研究，重视对新教师的指导与培养，提高保教人员的 素质，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教育质量得到提高，进一步加强幼 儿园教研制度建设，继续推进日常的教育工作，充分激励教师开展教育科研的积 极性，使教学教研工作成为促进教师发展、幼儿园发展的重要动力，成为幼儿园 发展战略中的一个有机组成部分。二、工作目标1）加强教师培训及基本功比赛，促进专业成长。2）认真抓好常规管理，提高保教质量。3）开展多样教研活动，促进教科研工作4）有效开展主题活动，促进师生能力发展5）安全工作常抓不懈，确保幼儿健康成长6）开展家园合作工作，提高教师形象。三、具体措施（一）加强教师培训及基本功比赛，促进专业成长。1、扎实进行教师培训（1）分级培训：骨干、青年、新教师、保育员配教。进行每周二次的集体学 习与交流。规范教师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼 儿建立平等的同伴
