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1、浅析高校教师赴企业实践锻炼的重要性科研论文报告 高校教育质量关系到人才未来的发展，而高校教师的教学水平关系到教育质量。目前，高校以专业实践教学为主，构建专业素质教师队伍，是确保高校稳定、可持续发展的重要支撑点。根据高校教育与专业性要求，教师赴企业实践是为了提高教师的专业实践能力，这也是高校构建“双师型”教师团队的有效方式之一。教育部门针对高校教育实施了多种政策与意见后，高校领导也充分认识到教师赴企业实践的重要性。目前，高校教师赴企业实践锻炼活动的开展力度逐渐增大，而且取得了良好的成效，但在实践锻炼中，也存在影响教师实践性等因素。为此，通过阐述高校教师赴企业实践相关理论基础，找出高校教师在企业实
2、践锻炼中存在的问题，最终提出相关对策，从而提升教师的专业能力。 关 键 词 高校教师;企业实践锻炼;重要性 G645 A 文章編号 2096-0603（2022）03-0178-03 对于高校教育而言，有效提高教学质量与学生素养，对培养人才具有重要作用，同时要想有效培养高校人才，就需要教师专业教学能力得到全面提升。虽然我国大部分高校教师的学历是硕士与博士，但许多高校教师的教学实践经验较少，这对于教师的教学质量造成了严重影响，也导致高校学生个人的理论能力较强，但专业实践能力相对较弱，许多高校毕业生在毕业后，甚至因个人实践能力较差，而无法得到企业认可，对高校就业率造成了严重影响。为此，在教育部门颁
3、发的政策与相关意见下，对于高校教师个人实践经验与工作经历提出了更多要求，甚至外派教师参与到企业实践中，以此来帮助教师提升实践能力。教师赴企业实践锻炼虽然取得了一定的成绩，但是在实践锻炼中依旧存在许多问题，需要及时解决，帮助教师在企业实践锻炼中提升个人能力。 一、教师赴企业实践锻炼的意义 高校专业型教师队伍的建设，是保障高校教育教学质量的基础工作。由于高校在应聘教师时对于教师的学历十分重视，使大部分高校教师的学历达到了硕士与博士，为较高理论知识教学水平的提升奠定了良好的基础。但由于大部分教师缺乏社会阅历与经验，对社会市场发展现状以及企业对于人才的需求并不了解，这就导致教师在实践教学中缺乏一定的教
4、学实践经验，对学生的专业实践能力水平造成了一定的影响。为此，高校实现了校企合作方式，并组织教师参与企业的实践锻炼活动，从而帮助教师积累实践经验。 （1）提高教师的专业实践能力。在教师赴企业实践锻炼的过程中，教师可以利用个人的专业理论知识，掌握更多的专业技能，而且不断地积累实践经验，从而在教学中更好地提高教学质量。（2）提升学生的专业实践水平。对于学生而言，在进入高校后，对于专业知识并不了解，甚至对未来发展也较为迷茫，不过教师通过赴企业实践锻炼后，可以根据个人的实践经验向学生介绍专业，为学生的未来发展给予一定的规划建议，而且在课堂教学中，也能够向学生传授专业实践技能，从而有效地提高学生的专业实践
5、水平，帮助学生实现全面发展，为学生的未来发展奠定良好的基础。 二、高校教师赴企业实践锻炼的重要性 高校教师赴企业参加实践锻炼主要是为了提升个人的实践能力，为此，高校需要有计划、有组织地安排不同专业教师赴不同企业参与实践锻炼活动，从而为高校高质量教学奠定良好的基础。针对教师方面，通过企业实践锻炼，可以提高个人专业实践能力以及专业科研能力，对教学深化改革具有一定的帮助。对于企业，能够有效利用高校教师的专业理论知识，为企业的发展决策提供一定的帮助，促进企业全面发展，从而达到学校与企业互通共赢的目标。 （一）充实课程教学内容 高校在开展专业性课程教学中，需要专业理论知识与实践技能相结合，才能够保障专业
6、课堂的教学效果。为此，教师通过赴企业实践锻炼，能够了解本专业;对于理论知识的实际应用情况，也能够在企业实践过程中获得一定的教学素材，以此制定成教学案例，充实专业课堂教学内容。如果高校教师在参与企业生产实践工作中，针对生产过程中存在的问题能够与工程师或者工人进行沟通与交流，从而针对生产中存在的问题具体分析，并解决问题，可以使教师在参与过程中对整个企业的生产流程有所了解，而且在实践操作中也能够丰富个人的实践经验。教师可以将个人实践经验与教学目标相结合，并在课堂教学中展现出专业技能，从而充实学生专业课堂的教学内容，同时也能够全面分析相关理论知识，丰富专业课堂教学资源的同时，也达到了教育目标。 除此之
7、外，教师可以利用个人的实践经验，针对专业理论知识实施案例分析教学，从而在案例分析下使学生的专业学习也变得更加具体化与系统化，这种教学方式对学生实践能力的提升具有重要意义，同时也能够有效提高学生学习的积极性与主动性，确保专业课堂教学效果得到全面提升。教师通过参与企业实践，可以不断积累经验，可以为高校专业课堂教学改革提供良好的参考机制，有效优化专业课堂教学内容。 （二）提升教师的科研水平 高校教师在结束个人课程教学后，还需要花费大量的时间参与到专业科研工作中，为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。高校教师通过参与企业实践锻炼，能够有效开阔个人的视野，同时通过实践锻炼，能够有效了解专业技术，而且在企业中能
8、够对各种工程项目进行研究，在实践锻炼中可以收集与专业相关的实际案例以及相关数据，将其进行总结后作为教学素材，通过专业理论知识以及实践技能，有效发挥教师的科研教学优势，从而帮助教师解决科研工作中所存在的实验材料问题。同时企业在发展中也能够依靠高校教师解决企业人才缺乏等问题，从而达到校企合作共赢的局面。另外，站在教师的角度上，能够以科研问题作为出发点，在实践锻炼中，获得更加具有价值的科研成果，而且在实践教学中，能够有针对性、实用性地进行专业教学，从而有效提升学生的科研价值。 （三）规范实践实习基地 在培养高校专业教师的过程中，实施实践锻炼，对提升课堂教学质量具有重要作用，特别对学生而言，能够掌握更
9、多的专业实践技能。高校教师在企业实践锻炼的过程中，可以与企业领导进行沟通与交流，结合企业专业性特点以及发展前途，推荐学生到企业进行实习实践。另外，可以与企业实现良好的合作关系，从而针对专业课堂，为学生建设实践学习基地，以此对学生专业课程的学习进行实践活动安排与时间管理。同时也能够有效做好企业规划管理，定期安排该专业的学生进入企业中，为企业输送人才的同时，也能够提高学生的专业实践能力，为促进企业与学生发展起到了良好的促进作用。此外，教师在参与企业实践锻炼中，能够带领学生进入企业参观与指导，从而为学生的未来发展奠定良好基础。 （四）助力企业创新发展 教师赴企业实践锻炼，能够与企业领导、管理者、技术
10、人员以及工人群体进行沟通与交流，针对专业项目给予一定的建议，同时也能够将教师的专业理论知识与企业研发成果进行有效结合，增加创新成果，提升成果的科研效果，帮助企业提高市场竞争力。此外，教师在企业实践锻炼的过程中，可以搜集企业专业研究中的相关数据信息，在企业中对数据信息进行探析，并结合企业研究成果与研究方法，向企业领导提出针对性建议，进一步帮助企业提高生产效益，对企业所存在的问题进行全面分析，进一步规避企业风险，加大企业资源整合力度，从而提高科研成果质量，及时做好企业管理模式变革，同时也能够为企业领导提出革新理论，为企业技术工作人员提供理论基础，并对操作人员进行指导，以此从不同的角度实现企业有效规
11、划与发展，帮助企业提高市场竞争力。另外，教师通过赴企业实践锻炼，能够为校企之间的合作构建桥梁，从而构建科研团队，企业可以为学校提供专业性技术人才，学校可以为企业输送更多的理论型人才，二者相互结合，以此来促进企业发展，并通过对市场需求的分析，有效展开科研工作，以此来实现企业全面转型与升级，使企业实现创新发展。 三、高校教师赴企业实践锻炼的保障措施 （一）具有强有力的政策支持 对于高校教师赴企业实践锻炼，教师部门要高度重视，高校教师赴企业实践锻炼主要是为了提高个人的实践能力，可以向“双师型”目标发展，同时高校也需要根据专业情况，安排教师赴企业参与实践锻炼活动，如果仅仅依靠高校，是难以有效做好市场拓
12、展工作的，教师赴企业实践锻炼的难度也相对较大，所以需要教育部门与政府共同帮助给予高校一定的资源支持，从而增加高校教师赴企业实践锻炼的机会。高校在推行教师赴企业实践锻炼活动的过程中，如果与企业之间达成合作，可以使实践活动有效开展。教师在参与企业实践锻炼后，为达到高校需求，会对个人专业实践能力进行培训，企业需将教师作为员工，固定在相应的岗位，因为企业有责任与义务帮助高校教师提高实践能力。国家政策也号召并支持企业满足高校需求，这是当前高校教师赴企业实践锻炼中所依靠的重要保障。 （二）学校建立教师实训基地 在教改模式的全面推行与落实下，高校对学生的专业实践能力十分重视，并且也加大了学生实训基地构建工作
13、的力度，这为高校教师赴企业实践锻炼提供了机会。高校根据学生实训基地建设模式，为教师赴企业实践锻炼提供教师实训基地，加强学校与企业之间的合作与交流，全面落实好校企合作管理体系，完善了教师实训基地建设机制，为教师赴企业实践锻炼提供了良好的资源。另外，高校在政策与人员方面，为企业提供了一定的专业型人才，以此保障企业全面发展，为推进教师实训基地建设给予了一定的支持。高校具有十分健全的教师赴企业实践锻炼机制，利用高校与企业之间的合作关系，方便教师参与企业的实践锻炼。高校对于教师个人专业实践能力十分重视，这就需要在组织教师赴企业实践锻炼的过程中，与企业之间保持长期合作，并且建设教师实训基地。另外，所选择的
14、合作企业与教师个人专业要有绝对的关联度，从而提高教师赴企业实践锻炼的效果。 （三）教师实践锻炼管理工作的完善 高校对教师赴企业实践锻炼十分支持，并且高校在推进该工作的过程中做好了一切准备工作，能够系统地对各个因素进行全面考虑，使教师在赴企业实践锻炼的过程中，并不会出现实踐锻炼动力不足等问题。此外，高校教师在赴企业实践锻炼前，需要做好准备工作以及实践计划，高校领导还要对教师赴企业实践锻炼过程中所存在的待遇等问题进行具体分析。为了取得良好的实践效果，就必须与企业之间做好沟通与交流，同时做好统筹与管理工作。正是由于高校对教师赴企业实践锻炼制定了完备的管理制度，才使教师在实践过程中管理工作到位，能够有
15、效融入企业实践工作当中，能够在企业实践过程中既为企业带来帮助，又能够提升自身的能力。 （四）具有切实可行的管理办法和保障措施 为了有效提高高校教师赴企业实践锻炼的效果，高校应针对该活动完善教师的实践锻炼管理机制，合理安排教师赴企业实践锻炼，加强对教师的管理，同时规范教师在企业实践工作中的行为，并给予教师实践待遇，保障高校教师的日常生活需求，以此确保教师可以安心地融入企业工作中，提高教师的实践锻炼效果。 （五）具有合理的实践锻炼计划和目标 为了有效地提高高校教师赴企业实践锻炼的效果，高校根据教师所学专业情况设定了锻炼计划，并明确锻炼目标，确保教师在赴企业实践锻炼中，可以有针对性地提高专业实践能力，掌握更多的专业实践技能，以此在课堂教学过程中加强本专业的教学改革。另外，由于高校教师赴企业实践锻炼的时间较为有限，所以高校在设定计划与目标时避免出现硬性指标，降低了教师实践的难度。 （六）及时总结，完善提高 高校针对教师赴企业实践提出的要求就是“及时总结，完善提高”，针对高校教师赴企业实践锻炼活动的开展，教师需要在实践锻炼活动结束后，及时做好实践总结，对实践过程中掌握的专业技能以及个人所积累的经验进行具体分析，并在高校教师队伍中进行沟通与交流，高校也可以积极组织教师举办讲座，促使教师将实践锻炼中所获得的技能以及经验传授给其他教师
