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1、善用法律 护航青春教学目标1.通过具体案例分析、合作学习，知道法律是护卫我们健康成长的有力武器，掌握寻求法律帮助的途径与方式，提高维权意识和维权能力；2.通过对案例中观点的分析，知道与违法犯罪行为作斗争是我们义不容辞的责任，探究见义智为的可行办法，增强与违法犯罪行为作斗争的勇气和智慧。3.通过学习，做到心中有法，懂得遇事找法，形成法治思维，树立法治信仰。重点难点重 点遇到侵害，知道寻求法律帮助的途径，并善于同违法犯罪行为作斗争。难 点形成法治思维，树立敢于斗争的勇气，在实际生活中努力做到遇事找法。设计理念 本课设计拟以社会关注度较高、学生也迫切需要了解和应对的校园欺凌为大背景，通过“山东省枣庄
2、市学生小志与小坤”的案例呈现，对“同学给小志的三个不同建议”展开评析，基于案例，完成“遇到非法侵害，敢于维权、善于维权”和“面对违法犯罪，敢于斗争、善于斗争” 的学习，最终构建“遇到侵害求助流程图”和“见义巧为智慧小贴士”，渗透“遇事找法”的法治思维，形成可提供帮助的切实可操作的体系，信任法律，树立法治信仰。教学准备教师准备案例拍摄；学习任务单学 生准 备新课预习；“灋”字的解读教 学 过 程环 节活动设计设计意图（要求）导入“法”的说文解字。“暑假的时候，老师给我们家小朋友买了一套书叫有故事的汉字，发现了一个有趣的字灋，昨天有请我们同学回去了解一下，知道了吗？这是什么字？”（）“能不能来解读
3、一下这个字？” （“灋”，右上部分这个念“廌”，是一种神兽，能明辨是非、判断曲直，有着正直的神性。在判案中，它会用角去顶理亏之人，表示舍弃，放逐，有“惩恶”之意；那左边的水是什么意思呢？没错，平之如水，像水一样公平公正。）（课前布置，同学回答）“今天，在惩恶扬善、维护公平中，法律发挥着越来越重要的作用。这堂课我们就一起来探讨一下，怎样善用法律，维护公平正义，为我们的青春护航。”要求：短、学生参与、切入主题、引人入胜。第一板块三言两语说“侵害” “生活中，法律无处不在，但往往在什么时候我们才会更多地想到法律呢？”（）“的确如此，有时候，侵害就在我们身边。”引出第一板块标题：三言两语说“侵害”【微
4、话题】活动一：说侵害Q1：我们身边可能存在哪些不法侵害？Q2：不法侵害会带来哪些危害？【承接】：“如同学们所说，侵害会带来一系列危害，侵犯我们的权利，影响我们的身心健康。同学们刚有讲到校园欺凌，这的确是近些年社会比较关注的一个话题。基于这个话题，我们就先一起来看个真实的案例。”（【承接】：“如同学们所说，侵害会带来一系列危害，侵犯我们的权利，影响我们的身心健康。”其实除了同学们刚才所讲到的这些，近些年我们国家社会也颇为关注来自校园内部同学之间的可能存在的一些侵害对，看来同学们也还是有所了解的。那我们就先来看个真实的案例。”）活动二：看案例播放录好的发生在山东枣庄的小志的案例视频。“案例中欺凌者
5、的行为让人愤怒，小志的遭遇让我们同情，而旁观同学的话也发人深省。”（回顾旁观同学的观点）【微观点】呈现旁观同学的三种观点：A：唉，忍忍吧！算了算了！B：怎么能算了呢？下次叫上人打回去！C：唉，俗话说得好，事不关己，高高挂起！走走走，别多管闲事，小心引火烧身！走啦！“这些观点在我们生活中还是有一定代表性的，对这三个观点，同学们怎么看呢？”活动三：析观点小组任务：请各小组选择其中一种或几种观点，说说你们的看法。1.请选择A观点进行评述的同学先发言。（同学各抒己见，最终点出：面对侵害，敢于维权是一种自我保护！）2.请选择B观点进行评述的同学来分享。（同学各抒己见，最终点出：面对侵害，善于维权是一种理
6、智选择！）切入到第二板块：集思广益话“维权”通过活动一：知道生活中存在很多侵害，侵害会带来危害。从而知道我们要善用法律，保护自己。通过活动二：基于案例，通过A观点的评析，懂得遇到侵害，“敢于维权”；通过B观点的评析，懂得遇到侵害，善于维权。 第二板块集思广益话“维权”【承接】：“刚才同学们分析观点过程中讲到了很多的维权建议，有讲到寻求老师、家长的帮助，还提到了寻求一些国家机关的帮助。这三个国家机关的标志同学们认识吗？”1.了解来自国家机关的帮助 呈现公检法机关的标志，知道可以寻求国家公检法机关的帮助。“拨打110就是在寻求公安机关的帮助，也可以寻求检察院的帮助，我们未成年人可以直接找“未检处”
7、“未成年人刑事检察处”；同学们之前提到的诉讼，就直接由人民法院受理。我们可以通过一个法治宣传片对诉讼有一个简单的了解。” 看关于“诉讼”的法制宣传片（简要补充诉讼包括民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼）【承接】：现实生活中，什么情况下可以提起诉讼？是否有除诉讼之外的解决办法？若要诉讼需要准备些什么？这些问题对于我们普通公民来说都过于专业与复杂。那我们可以通过哪些途径寻求帮助？（）2.通过法律服务机构来维护合法权益。法律服务所、律师事务所、法律援助中心等。Q：这些法律服务机构可以给我们提供哪些帮助呢？（法律问题的咨询与解释、提出合理的建议、代为处理法律事务）3.呈现案例的最终结果在刚才的案例中，小志的
8、父亲就选择了到当地司法所反映了儿子所遭遇的情况，申请法律援助。最终，小志父亲接受调解方式，由施暴者监护人承担人身赔偿责任，施暴者对小志进行道歉。 “依靠法律，小志的事情得到合理地解决。案例告一段落，小志的遭遇也留给我们一些启示：当我们遭遇不法侵害时”小结：遇到侵害，求助流程示意图（善于维权）知道依法求助的途径，知道除寻求学校和家长帮助外，还可以求得社会法律服务机构的帮助，甚至向公、检、法机关控告、举报。第三板块有勇有谋谈“担当”【承接】：刚才我们已经分析了A、B两个观点，那我们再回来看看C观点。继续活动三：析观点请选择C观点进行评述的同学先发言。（同学各抒己见）“同学们从不同角度进行了分析，有
9、理有据，很有逻辑性。老师也有一幅漫画和同学们分享。”（“同学们从不同角度进行了分析，有理有据，很有逻辑性。其实同学们的观点正好和老师要与同学们分享的一幅漫画所表达的意思不谋而和了。我们来看一下。”）呈现一组漫画，请同学说说漫画表达的意思。“小到面对校园欺凌，大到面对违法犯罪，沉默不是金，没有谁能永远独善其身。面对违法犯罪，敢于斗争是一种勇气与责任！”“说来呢，这样的道理很多人都明白，但是生活中还是有不少人会选择袖手旁观，同学们能分析一下这一选择背后的原因可能有哪些？”（）探讨：为什么这些旁观者在当时都不愿站出来伸出援助之手？（同学回答畏惧心理）“畏惧心理的存在也很正常，这样的结果也有出现的可能
10、。这就给了我们一个重要的提醒：与违法犯罪行为作斗争，既需要勇气，更需要智慧。”（若同学的回答畏惧心理，还有怕惹上麻烦什么麻烦？万一见义勇为过程中不小心把人打伤了）（同学们的考虑很周到，的确可能会有这样的情况发生，有同学能为这位同学排忧解难一下吗？）引出见义勇为相关法律。“有法律为我们的见义勇为护航，让我们的心安定不少。但这种可能的结果还是给我们一个重要提醒：与违法犯罪行为作斗争，既需要勇气，更需要智慧。”引到第三板块：有勇有谋谈“担当”【微行动】小组任务：各小组讨论，生活中面对违法犯罪行为，我们可以有哪些智慧的做法？（可具体举例说明）同学分享，老师归纳。“谢谢同学们分享了这么多的好办法。我们都希望这样的事情不要发生在我们身边，但万一有一天我们遇到了，希望今天的课能给同学们提供多一些的选择与帮助。时刻谨记，作为未成年人的我们，保护自己也很重要。”面对违法犯罪，善于斗争是一种谨慎与智慧！通过漫画的解读，感受到不与违法犯罪行为作斗争，终有一天旁观者也可能会沦为受害者，要敢于斗争。通过小组任务，探寻见义智为的方法与智慧。尾声通过今天和同学们的交流，老师又多了一些收获，相信同学们也有了些许感悟，我们略作思考，一起分享。同学们分享完之后，老师总结：生活中，法律护我们成长，我们也应树立法治信仰，希望我们在今后的学习生活中，能心中有法，遇事找法！” 立法治思维，树法治信仰。板书
