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1、农村小学的科技教育活动遂宁市安居区保石镇明德小学：胡勇辉小学科技活动的培养目标在于提高小学生的整体素质，尤其是提高小学生的科学素质，它是素质教育的一个重要组成部分。开展青少年科技教育活动，既要适应我国社会发展对人才和劳动者素质的需要，又要符合青少年年龄特征，兴趣爱好和知识水平，还要考虑其辅导力量及教育效果。根据以上要求，结合农村小学特点，我们从以下几个方面抓好了青少年科技教育活动。一、广泛开展群众性科技活动，培养和激发学生广泛的兴趣，培养学生的实践能力。青少年科技教育活动同样需要面向全体学生，让受教育的每一个学生的科学素质得以提高，为学生的进一步学习和发展打好坚实的基础。为此，我们学校结合自身
2、特点，引导学生开展了丰富多彩的群众性科技活动。1、结合科普宣传周，宣传月活动，举办科普讲座，观看科普影视，开展科普手抄报的竞赛活动。通过这些活动，使学生了解科学技术在农业生产中的巨大作用，当今世界的科技发展状况，特别是诸如破译人类遗传密码，宇宙探索，新材料技术等尖端科技的发展状况，并引导高年级学生就自己感兴趣的内容上网浏览。学生在参与这些活动的过程中，对神奇的科技世界产生了浓厚的兴趣。2、师生共同努力创建学校的科学启智宫。我们经常发动师生搜集材料陈设了“地球环境”、“灯的变化”、“各式各样的收音机”、“各种各样的车”、“你认识泥土吗？”等等实物、模型与资料，让学生参观、摆弄，感悟现代科学技术对
3、人类的影响，激发学生创造美好生活的愿望。3、组织学生开展对农村科学应用的参观、考察、调查等活动。我们的学生是农村的孩子，应该从小培养他们去了解农村的产业结构，环境变化，从小关心农村的经济建设，长大能为振兴经济，特别是农村经济出力。我们组织学生参观农业机械化播种、收割，让他们对感兴趣的话题发表意见；参观美蛙养殖场、生态养鱼场等，在参观过程中，许多学生不停地向场主问这问那，并产生了试一试的念头，场主愉快地答应了孩子们的要求，不但送给我们两对蛙种，还送了一套养殖资料。我想，这不正是我们所需培养的参与意识和实践意识吗？二、提高科技辅导教师的科学素养，积极为小学生创设科技教育活动的良好环境。青少年科技教
4、育活动对科技辅导员提出了较高的要求，他们要具有正确的科学观，要具有广博的知识，要具有不断吸收新的科技信息的能力，具有很强的动手能力，还要具有高超的辅导艺术。我们在组织学生开展科技教育活动的过程中，严格按照科技活动的自主性、兴趣性、科学性、实践性、创造性等原则进行组织和辅导。在不同类型的活动辅导中，我们注意了以下几个方面，观察实践探索活动：我们利用模型、实物、录像、甚至电脑网络等媒体，引起学生探究的兴趣和欲望，引导他们去尝试探索，而不在活动中有教师包办代替；建造新事物的活动：在学生制作之前，辅导教师先进行尝试，以便摸清建造过程中的注意点、难点，在辅导中做到有的放矢；游戏和社会调查活动：教师要创设好游戏情景，调查前做好准备工作，如设计好辅导方案；创作：这项活动能很好地培养学生的创造能力，教师要为小学生营造自由想象的环境，并以身作则，开展好创造发明活动。
