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1、小小造型师 *理解、了解化装造型。 *掌握造型的初步方法。学生自己大胆的实行形象设计。 *培养动手实践和想像表现的水平，养成团队意识。 二、教学过程：（一）导入新课。1、导入语，拉近师生距离。2、欣赏舞台表演图片。师：各位同学，刚才的图片拍的是什么？生：师：（总结）这是舞台表演时的照片。3、转折语师：你们知道是谁把这些演员打扮得这么漂亮的？ (生：)师：是舞台造型师的功劳。舞台造型是不同于化妆师和设计师的工作。它是为演员从头到脚全身的来打造形象。今天我们这次美术活动，是要为在元旦节表演节目的同学，实行造型设计。让我们大家都来做个小小的造型师。好吗？（二）新授： 1. 欣赏图片（几张整体感强的舞
2、台造型图片）。师生共同分析造型及制作的材料。师：从现在起你们就是一个造型师，为了各位造型师更好的了解造型设计。我们再来欣赏几张舞台表演的图片。带着问题：造型师从哪些地方来实行设计的？放图，配音乐。重复上一问题。生：师生交流，老师概括出。分别讲解。举例并示范。取出准备好的面具，头部造型物品，适当展示。师：能够巧妙利用材料来表现，也是一个优秀的造型师。 举例并示范。从学生的物品中取出几件展示。3、为生造型师：来尝试一下，我这里有几种材料，有制作好的，也有现成的布料。请三个造型师和老师一起来设计一位表演者的造型。三位造型师，要分工合作，老师来统筹安排一下，两位做头部的设计制作，一位做身上的设计制作。
3、动手的同时实行讲解。师：对，一个团队只有建立良好的合作，分工。才会取得又快又好的造型效果。怎样才是好的合作呢？生：师：发挥每个队员擅长的，尽量合理安排，组长分配好各位造型师的任务，协调过程中的矛盾。制作完毕。提醒大家，注意特征。师：舞台造型和日常生活中的打扮有怎样的区别？总结：舞台造型夸张，大胆。4、任务要求：师：我们下面要实行的是星光杯造型设计大赛。请各个团队听清楚比赛规则。出示投影仪，阐释规则。a、大胆，创新，夸张，巧妙利用材料。b、每组一个组长（总造型师），一名演员。c、音乐起活动开始，音乐停活动结束。d、分工、合作。低声细语比赛。（秩序奖）e、奖项设置：最佳创意奖；最具人气奖；最佳合作将；最佳表演奖； 最佳环保奖；最佳秩序奖；最快造型师；星光大奖；7、音乐响起，活动开始。8、即将结束时。师：还有10秒，同学们和我一起开始倒计时好吗？10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。结束。9、音乐停，表演者上台。开始表演。10、自我评价，同学互评。11、颁奖典礼：（进行曲）12、结束师：今天的造型活动很成功，希望各位小造型师以后学习生活中发挥你们的才能。优秀的造型师桌面上都是整洁的，请将你们的材料及垃圾放到工具盒子里面。谢谢大家，下课。拜拜！
