平移教学设计

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1、第3课时图形的平移【教学内容】教材第86页例3。【教学目标】1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平方向或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。2. 让学生认识在平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。【重难点】平移的方法。教学程过【游戏导入】1.孩子们，今天老师给大家带来了一个小游戏，想看吗？生：观察小游戏。你们发现图形是怎样运动的？平移。板书课题2.平移小游戏（创设情景感知）师：同学们，把我们准备好的小物品开始游戏吧。这物些体都沿着直线方向移动，移动的过程只是位置变了，其他什么都没变，这样的现象就叫做平移“”。【新课授】出示课本例3图画出平移后的图形，再数一数，填一填。1

2、.把箭头先向上平移5格，具体数格方法是某以一点为准再向上平移。向右平移7格，具体以某一点为准，向右数7格，画出移动后的图形。2.提问这两幅图可以怎平移到现在的位置？（学生自由发言，鼓励学生说出不同的平移的方法）重点提炼，挖掘平移的方法。第一，选点。也就是在原来的图形上选择几个能决定图形形状和大小的关键点。第二，移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。强调对应点之间的格数就是平移的距离。第三，连点成形。3.画平移的后图形。4.学生独立完成，对有困难的学生加以指导。5平移后的图形和原图比较引导学生总结：物体的位置发生变化，形状大小没有变化。【分层练习】1、 画出平移后的图形。2、 变化方向的平移。3、 拓展延伸，先补全轴对称图形，再平移。【课堂小结】通过学习，你有什么收获？小结：本节课认识了生活中的平移现象，并学会了如何画平移的图形，知道图形平移后位置变了，形状和大小均不变。【课堂作业】教材第86页“做一做”。【板书设计】平 移平移的特点 平移的方法图形的位置变了 第一、选点 形状和大小不变 第二、移点 第三、连点成形