《石家庄外国语教育集团 九 年级[7]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《石家庄外国语教育集团 九 年级[7]（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 石家庄外国语教育集团 九 年级“四自主四环节”课堂 历史 学科教学设计日期2018年9月学科历史教师张宁课型新授课时1课题第13课 美国独立战争课前思考课标分析1.简述独立宣言的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。2.讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。教材分析本课位于世界历史九年级上第13课，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。独立战争的胜利，为美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。学生分析初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，因此除了仍然要加强以
2、上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。教学目标 通过自学、看录像、阅读资料等，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，独立宣言的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力教学重点美国独立战争的起因、美国诞生的过程教学难点美利坚民族的形成和美国独立战争的性质项目及
3、要求讲述华盛顿的事迹， 分析独立宣言和1787年宪法的内容，探究美国独立战争的起因和影响。教学过程（项目完成交流展示评价激励）教师活动学生活动设计意图【导入】多媒体展示记载美国发展、扩张历史的国旗图片。教师解释：1960年之后的美国国旗和现在相同，13条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州。这幅国旗与第一幅相差甚远，那是因为在200多年前，它还是英国的殖民地。那么美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？由此导入。【新课教授】一、战争起因北美殖民地的形成教师出示资料及图片：英属北美殖民地的建立与发展、美利坚民族的形成和民族意识的觉醒、英国的殖
4、民压迫和北美人民的反抗。并由此让学生归纳美国独立战争的根本原因、领导阶级和革命任务。二、独立风云独立战争的经过【活动】交流展示教师组织学生根据课前预习准备并结合课本相关基础知识，以小组为单位梳理独立战争的经过。教师在交流展示过程当中点拨重点知识，包括1. 史料分析独立宣言内容节选，概括独立宣言的内容2.为什么说萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点3.美国战胜英国的原因？提示学生分析战胜胜负的角度，归纳学习方法【活动】归纳总结教师组织学生以小组为单位对美国独立战争的性质和影响进行讨论，并得出结论。【过渡】独立战争胜利了，华盛顿时拥兵称王还是民主共和呢？华盛顿的选择是宪法立国。三.宪法立国1787宪
5、法【活动】自主探究学生结合课本P73基础知识，归纳1787宪法的颁布时间、内容教师对1787宪法的内容进行详细解读，利用材料给学生讲明联邦制与邦联制的区别，讲明三权分立制度是什么？并通过补充材料进一步分析1787宪法的影响。【过渡】投影展示材料如下华盛顿在第二任期即将结束时，发表了告别演说：“我现在应当向大家有所表示，就是已下决心谢绝把我放在被选之列。”从而开创了美国历史上摒弃终身总统制及和平转移权力的范例。总结提升：有人说华盛顿是“战争时期的第一人，和平时期的第一人，美国人民心目中的第一人”你同意这种观点吗？说说理由。认真观察美国国旗的变化学生根据课本基础知识和投影展示的材料概括，得出以下结
6、论根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义的发展领导阶级：资产阶级和种植园主革命任务：推翻殖民统治，争取民族独立，发展资本主义学生以小组为单位进行独立战争经过的梳理，并挑选一名同学进行发言。学生根据投影所示内容概括独立宣言的内容，并分析独立宣言的发表在当时有何进步意义。内容：自由、平等、天赋人权 宣布美国为独立的国家意义：积极 消极学生畅所欲言，归纳答案扭转了战局，增强了美国人民必胜的信心。提高了美国的国际地位，得到了法国、荷兰等国的援助。学生结合教师提示的方法进行归纳正义性美国人民积极参战荷兰法国的国际援助英军劳师远袭学生以小组为单位进行讨论，并得出结论。学生按照教师要求进行自主探究，得出结论
7、。学生根据教师讲解落实笔记影响：确立共和政体，创造民主新模式。 承认黑人奴隶制，存在种族歧视。 学生结合本节课所学知识阐明理由（1）领导独立战争取得胜利，实现民族独立。（2）开创美国的民主政治制度。主持制定了1787年宪法，确立了民主共和政体；开创了美国摒弃终身总统制及和平转移权力的范例。国旗导入形象生动，能够引发学生的学习兴趣。教师引导学生看录像、阅读资料，在此基础上分析问题，培养学生自学能力和探究问题的能力此部分内容为课前预习内容，通过发言，可锻炼学生的语言表达能力。重点问题的设置和解决可以锻炼学生的概括能力。归纳总结是初三学生必须掌握的基本功之一。培养学生的自学能力。通过总结提升掌握评价重要历史人物的方法。作业布置完成项目书第13课想过练习，预习第14板书设计教学反思
