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1、语文教学安排范文集合6篇 时间消逝得如此之快,信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。安排怎么写才不会流于形式呢?下面是我整理的语文教学安排6篇,希望能够帮助到大家。语文教学安排 篇1 教学安排是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配,详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排,并对学期、学年、假期进行划分。下面是我整理的鲁教版小学四年级上册语文教学安排,希望对你有所帮助！ 一、教材分析 (一）教材的基本结构 本册教材分组
2、编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、词语盘点、语文园地四大部分。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”等栏目。 （二)学期教学目标 .识字写字对学习汉字有深厚的爱好,养成主动识字的习惯。相识20个字,会写22个字；会运用字典、词典,有初步的独立识字的实力；初步运用钢笔书写正楷字，书写规范、端正、整齐； 2阅读用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积
3、累，理解生词的意义。初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 积累课文中的美丽词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感。3.习作 留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。 能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料,特殊是有簇新感的词句。依据表达的须要,运用冒号、引号。学习
4、修改习作中有明显错误的词句。课内习作8次左右。 4口语交际 能用一般话交谈仔细倾听；能简要转述；能向人请教，与人商讨;能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动人；能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法。 二.学情分析： 大部分同学上课思维比较活跃，主动举手发言,但也存在学生思想简单开小差的状况。经提示后，会有短时间的改善。书写习惯有所改进，但仍存在较随意的学生。个别学生作业拖拉现象也有较大的改进。 习作写话,要养成学生搜寻素材、积累素材的习惯，培育仔细检查所写的话的习惯，把每一句话写清晰，写通顺。 三、教学措施： (一)识字、写字学生通过前三年的学习,已经具有肯定的独立识字实力，
5、而且课文中的生字都有注音,所以完成认字的任务主要靠学生自学自查，老师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不简单读准或简单混淆的字作适当指导。 把写字的任务妥当地支配在教学过程中,老师要对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导,使学生把字写端正，写美观。对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词,也可让学生找一找,抄一抄，不断丰富词语的积累，还可采纳听写词语等方式,检查学生对字词驾驭的状况。（二）阅读练习朗读和默读。朗读是阅读教学中最重要，肯定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文,有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平
6、。 默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点。默读实力的提高有个训练的过程,要求学生默读应留有比较充裕的时间，使学生能切实地默读课文,并按要求仔细思索，默读以后要留意检查效果，决不能匆忙忙忙,使默读的环节流于形式。 .理解内容,体会感情。无论是理解内容,还是体会感情，都应留意学生的自主阅读。重要的不是让学生得到一个现成的结论,而是让每个学生都经验这样的学习过程，都能通过独立阅读,把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过师与生、生与生的探讨沟通，相互启发、补充，加深理解与感受。在自主学习的基础上进行探讨沟通,要敬重学生的特性化体验，不能用一个所谓的标准答案去限制学生。 3.领悟表达的方法。通过阅读，
7、既要理解内容,体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。教材中对领悟表达的引导,涉及到诸多方面:一是领悟遣词造句的精确；二是体会语句的详细形象;三是体会文章条理清晰的表达方法。对于表达方法的领悟，教材中都采纳了启发式,有的是引导学生自己去比较发觉，有的是先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会。老师教学时要留意这个特点，肯定要让每个学生经验这样的领悟过程。4.积累语言。 对于教材中支配的这些背诵、抄写的练习，应当通过沟通、检查,使之落实,还要重视培育学生积累语言的爱好和主动积累语言的习惯。教材中比较多地采纳让学生背诵自己喜爱的部分，抄写自己感爱好的语句的形式，其用意很明确，那就
8、是引导学生主动积累,培育爱好，使之逐步形成习惯。 .向课外扩展延长。从详细课文的实际动身,引导课外阅读、搜集资料，引向课外进行视察，引导联系生活实际和思想实际进行思索，还可以进行读写结合的小练笔。 （三)口语交际 进行口语交际教学,要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要依据每次口语交际的实际采纳不同的互动方式,上出特色。如，进行以沟通为主的口语交际,首先要激发爱好,引起学生沟通的欲望;然后引导学生把自己想讲的内容讲清晰;还要设法在双向互动中使沟通逐步深化。再如感谢和劝慰，这次口语交际，就须要老师创设情境,或引导学生回忆，再现生活中的情境。假如能捕获学校或班上发生的详细的相关实例引入教学，面对
9、面地感谢、劝慰，或模拟情境表示感谢、进行劝慰,效果可能更好。 (四）习作 要提高学生的习作实力，主要方法是多写多练。每学期的八次习作,应切实抓好,使学生练得确有成效。但仅有这八次远远不够，必需以多种形式让学生常常练笔。结合课文的阅读进行练笔和写日记，都是有效的形式，教材中已经作了一些支配。但是,教材中的支配终归是有限的,须要老师们在用好教材的同时充分发挥创建性，为学生的多写多练供应更多的机会。在写作指导的过程中要留意激发爱好，让学生不拘形式地自由表达。重视习作以后的沟通和展示,注意引导学生修改自己的习作。语文教学安排篇2 一，学生状况分析 这个班有名学生,包括32名男生和2名女生。大多数学生活
10、泼好动,接受实力强。经过一年的汉语学习，学生学到了许多新单词，积累了一些词汇，肯定程度上发展了语言实力。但是,有些学生没有自我意识，学习依靠性很强,所以他们在课堂上的成果是不同的。对于这部分学生来说，在将来的教学中有必要采纳各种方法来激发他们的学习热忱，引导他们主动发觉和探究。让他们在学习语文中感到欢乐，进而不断产生学习的动力，渐渐让学习成为自己发展的须要。 二、教材分析 本教材设计了八个题目，围绕题目综合组织了八组教材。它们是:漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活,酷爱祖国,如何看待和思索问题，友好相处,团结合作,关切他人，爱护环境，酷爱动物，酷爱科学。每个主题涵盖的范围很广，避开了局限性。教材贴
11、近儿童生活,体现时代特征,具有肯定的德育价值。每组教材包括一个介绍和一节课“识字”，四到五篇课文和“中国园林”。各部分相互联系，形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样,有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇，内容丰富，体裁多样,语言生动，对学生有很强的吸引力。本卷正文不再全文标注，而是用正文标注复音词，新词列在当前页面下,用汉语拼音标注,并供应令人愉悦的背景图片,以引起学生留意。 中国园林包括四个栏目:我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点和一些字的规律，驾驭识字的方法；日积月累引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习学过的单词,进行语文基础学问的综合练习；口语
12、交际在双向互动的口语交际中培育学生的口语交际实力;展台 给学生供应一个展示课内外所学的舞台。三，教学目标 (一)整体教学目标的总体要求双基：复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音阅读发音。这本书要求450个常用汉字和250个可写汉字 a；要求被识别的单词能精确读动身音，用单词和句子理解意思。要求能写的字能读准读音,理解清晰意思，写对。通过实践,它们可以精确地用于口头和书面表达。在此基础上,还可以引导学生主动识别生活中的人物。培育学生在学习过程中逐步养成正确的写作姿态和良好的写作习惯；通过学习，学生可以学会运用词序搜寻法，学会运用偏旁搜寻法查字典。培育独立素养的实力。喜爱阅读,对阅读感爱好，能阅读简洁的
13、课外读物，学会用一般话正确流畅地阅读课文;借助阅读材料中的图片学会阅读,对写文字感爱好，能够写出自己看到的和想到的，情愿用从阅读和生活中学到的文字来写文字。了解日记的格式,学会写日记。 （二）思想教化: 每月开展爱国主义教化。加强心理健康教化,让学生开心地形成肯定的思想和 教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗，可以领悟和发觉秋天的美，并结合实际生活领悟大自然的美和奇妙。理解课文 62个新单词,写42个新单词。通过看、找、画、写、做等好玩的活动积累词汇。 3.重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗词,可以领悟和发觉秋天的美,结合实际生活领悟大自然的美和奇妙。理解课文6个
14、新单词,写42个新单词。 单元2: 1.教学内容:识字2、课文秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、中国园林2。 2.教学目的:通过学习与学校相关的短语、诗歌、故事,结合实际生活,可以发觉学校生活的丰富性。会在随笔和生活中认可 57个新单词,能写46个新单词。学会部首搜寻法，学会依据部首对汉字进行分类，知道部首。 3.重点难点：通过学习与学校相关的短语、诗歌、故事,结合实际生活，感受到学校生活的丰富性,能识别7个生词,写46个 一个新词。学会部首搜寻法,学会依据部首对汉字进行分类,知道部首。 单元3: 1.教学内容：识字3、课文一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园3。 .教
15、学目的:(1）初步感知“三字经”的语言形式，理解其丰富的文化内涵。(2)引导学生领悟阅读中包含的思想感情,并受到潜移默化的影响。（)引导学生在学习过程中收集相关资料,加深对祖国的了解。语文教学安排 篇3为全面提高教化教学质量,更好地搞好教化教学工作，围绕学校工作总目标,以基础教化课程改革纲要的精神为指导，以语文课程标准的要求为依据，以“新课程、新理念、新课堂”为探讨重点，依据新颁布小学语文教学大纲的内容,通过深化学习体会大纲精神,并结合自己的教学工作实际,特制定教学工作安排 一、教材分析。 本册共有课文3篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇,夕照、迷人的张家界、秋天的怀念、地震中的父与子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救人、珍宝鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为20个,其中要求学会的0个,只要求相识,不要求会写的0个。二、教学任务与要求。 1、在语言文字训练过程中,让学生受到爱国教化。 、能用汉语拼音识字,学习一般话。 3、培育独立识字的实力。、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词
