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1、中考现代文阅读技巧一、记叙文阅读技巧1.文章体裁？诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、戏剧、记叙文、说明文、议论文2.记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。3.找主旨句? 找首段或尾段的议论抒情句。4.文章内容？此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)5.材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6.划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7.记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的
2、情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8.为文章拟标题？找文章的线索或中心（1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件（6）作者情感9.填写读书卡片？ 按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。10.记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中
3、心。11. 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。12.写作手法及作用？（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物
4、衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。13.修辞方法及作用？（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语言气势
5、，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。14.具体词语的含义与作用？方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。15.句子含义？抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。16.句子在文章结构上的作用？()对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；()对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；()对上下文：承上启下（过渡）17.关键句子主要
6、包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子；运用各种修辞手法的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。18.语句在表情达意方面的作用?渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）19.表达方式？记叙、议论、抒情、描写、说明20.记叙文中议论的作用？ 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。21.记叙文中抒情的作用？ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大
7、的感染力。22.描写方法、种类及作用？描写方法：人物描写肖像（外貌）描写、行为（动作）描写、神态描写、语言描写、心理描写；环境描写自然环境和社会环境；正面描写与侧面烘托1.肖像（外貌）描写 ：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：他有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。 2.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征.例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。 3.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 4.语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（
8、与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。 5.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。1.自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时怎样的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 ，写出了人内心的喜怒哀乐和对人们美好，温馨生活的向往。 2.社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写铺下铺垫。也可分为风景描写、静态物与动态物体的描写。按特征分类又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、
9、对比、情景交融等等。白描是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，全部用线条勾勒，不假色彩，单纯明快。不作任何修饰渲染的直来直去的文字。鲁迅先生非常善于使用白描手法，如藤野先生中关于藤野先生的一段介绍：“那时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：我就是叫作藤野严九郎语言简洁，印象深刻。细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的一 面写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
10、头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一 根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。” 新凤霞的傻二哥则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓 尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象。衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。人 们 常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬 托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表
11、达内容 的需要来使用。鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的在酒楼上正衬、反衬都写得极好，同学们可以反复阅读。 “窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。 “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。烘托通过对彼事物的描写达到表现此事物的目的，就是烘托描写，陌上桑中对罗敷的描写可算最典型的例子：“行者见罗敷，下担捋须；少年见罗敷，脱帽著梢头；耕者忘其犁，
12、锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者从行者、少年耕者、锄者等人见到罗敷后的种种行为上，烘托出这个少女的美丽，收到了正面描写达不到的艺术效果。如果是表现那种非常抽象、不但白描困难、设喻也不易讲得明白的事物，这种烘托描写就更有用武之地了。记叙文中，运用渲染这种表现手法，对文章中环境和人物着意描写、烘托，以加强气氛，深化主题。如杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，一言以蔽之，渲染即对事物进行正面描写铺叙，
13、追求笔墨酣畅，痛快淋漓。情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。王国维说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。”意境创造就是把二者结合起来的艺术。 无论是景中含情，或是情中含景，都是诗歌的基本表达方式，这也就揭示了情景交融的三种表达方式，即景中藏情式，情中见景式，和情景并茂式。 种类：（1）肖像（外貌）描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写（6）正面描写（7）侧面描写（8）场面描写（9）环境（自然环境、社会环境）描写（10）细节描写 作用：塑造人物性格，推动情节发展，
14、揭示文章主题。23.自然环境描写（景物描写）的主要作用：()表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ()推动情节发展； ()渲染气氛； ()烘托人物形象（或人物心情）； ()突出、深化主题。24.社会环境描写的主要作用：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。25.用自己的话回答问题：（）这种题目限定不能直接用原文中的语句来回答。（）如何将原文中的语句变成自己的话，可用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，适用于文言文语段；解释重点词语法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问等语意未能完全明确的
15、句子，而题目又要求作出明确表达的情况。26.散文特点? 形散而神不散。27.散文种类？（1）叙事散文（2）抒情散文.小说种类？ 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说28.小说三要素？ 人物、环境、故事情节29.情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)30.续写小说结尾？按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。31.根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：()用第一人称；()先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。32.根据语境，补写心理活动：()必须用第一人称；()必须仔细研读具体语境。33.根据短文提出的观点补充举例：()可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。()也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。()格式：人物事例简短评价34.文段中事例的概括：()必须包含两个要素：人物事情；()其他要
