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1、执 爱 笃 行2008年学校综合督导评估自评报告这是一片培育英才的沃土，百年栉风沐雨，孕育着无限的希望，收获着美好的未来；这是一座凝重厚实的学苑，百年敬业乐群，传承着人类的文明，撒播着科学的精神；这是一处产生思想的殿堂，百年厚德载物，绽放着生命的光芒，高扬着猎猎作响的人文旗帜。学校概况宜兴市南漕小学地处宜兴北大门素有“石海明珠”之称的万石镇，据称始建于1906年，改革开放以来，在上级领导的亲切关心下，学校经三次搬迁，从小到大，推陈出新，办学质量一年一个台阶。目前，学校正以百余年所积蓄的经验和能量，释放出她前所未有的活力，向人们展现她的新姿。学校占地面积14370平方米，生均23.07平方米；建
2、筑面积4300平方米，生均6.9平方米；活动场地面积6750平方米，生均10.8平方米；绿化面积3000余平方米。1990年通过省定合格中心小学验收，1999年通过教育现代化工程验收。2007年高标准通过无锡市“四配套”工程验收和省区域推进教育现代化验收。学校现有普通教学班12个，双轨建制，有623名在籍小学生。在职教职员工39名，其中专职教师有：音乐1人、体育2人、美术1人、科学2人、信息技术1人、校医和保健员1人。所有科任教师学历合格率达100，并均已取得普通话、现代教育技术合格证书。在教学设施上，学校行政楼、教学楼、综合楼、报告厅、食堂、200米的环形跑道布局合理；舞蹈房、科学实验室、美
3、术教室、电子阅览室等专用教室功能齐全；档案室、卫生室、心理咨询室、警务室、教工活动室一应俱全；学校校园网与10兆光纤连接，为今年暑期实现“班班通”打下了必要的基础。本着“文化立校，智慧管理，为教师专业成长助力；以人为本，健康成长，为学生终身发展奠基”的办学理念，学校致力于“办人民满意的教育”。目前，我们以“执爱笃行”为校训，努力锤炼一支“尚严善导，只教不训”的教师队伍，培养“殚精求知，敏学致用”的学生，“三风”建设既立足现实，又关照理想，内强素质，外树形象，建立并完善富有活力的学校文化。在长期的办学实践中，我校逐渐找准了自身的定位，以心理教育为抓手，全面推进素质教育。近年来，学校以“管理严、校
4、风好、质量高、特色明、校容美”的良好形象，得到了社会和家长的认可。先后获得下列各级各类荣誉：“无锡市心理健康教育示范学校”、“无锡市德育先进学校”、“无锡市绿色学校”、“无锡市合格家长学校”、“无锡市教育系统关心下一代先进集体”、“无锡市常规管理先进学校”、“宜兴市文明单位”、“宜兴市平安校园先进学校”、“全国十所友好学校联谊单位”等。随着学校文化向教育新文化提升时代的到来，我们对学校近几年工作作一次本真的梳理，也为学校实现科学发展观指导下的可持续发展提供自身的实践依据。本色篇：解放思想，大胆创新，构建以人为本的育人体系“以人为本”一直是南漕小学办学的本色。长期以来，我们牢固树立以育人为中心的
5、办学观、以人本为主旨的管理观、以人才为主体的资源观，以学生素质为核心的质量观，首先在队伍建设和德育工作两个纬度上着力。一、崇德粹识，大力加强队伍建设培养一支队伍就是一项强校的战略，为锻造一支从优秀到卓越的教师队伍，我们以师德建设为龙头，以梯队建设为核心，以岗位聘任为基础，广泛开展多种形式的师德实践活动，积极引导教师不断增强敬业精神和塑造师德风范。（一）完善的管理制度保障着学校稳步前行的速度1积极推进阳光工程，继续实行校长轮值。实行“轮值校长”机制，是进一步深化创新学校内部管理的一项新举措；是探索一条民主、科学的学校管理的新思路；是构建新的平台，锤炼整体素质，充分挖掘班子成员潜能，激活每一位班子
6、成员主观能动作用的新办法；是践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的具体体现；是构建“和谐校园”的一项重要内容。其总目标是：深层次实行学校制度化管理。真正做到规范办学、依法治校，力争从源头上扼制官僚主义的滋生，致力走民主化、科学化管理之路。2学校制定了完整的学校管理制度，依靠广大教职员工实现民主管理。学校分条线、分部门制定了相关的规章制度，逐一经教代会通过并实施。在常规管理实践工作中，我们围绕学校教育工作制定了一整套规章制度：南漕小学教职工奖惩条例、南漕小学行政、教师及学生值日护导制度、南漕小学班主任考核细则、南漕小学班级安全工作考核实施细则、南漕小学各类教师安全工作责任状等。这些规章制
7、度的出台，使全校教师更加明确了各自的育人职责，于是各施其责，使教育教学工作做到井然有序。学校建立健全岗位责任制，并将岗位绩效与考核相挂钩，分别就行政、教师、后勤人员，出台了相应的考核条款。考核遵循合格有奖，优秀加奖的原则，重在对常规与质量进行测评，实现奖勤罚懒、奖优罚劣，以此充分调动教职工的工作积极性，增强教职员工的岗位责任意识。目前学校各项规章制度齐全、落实到位。（二）校本的师资建设推动着学校内涵积淀的品味1加强思想道德建设，树立崇高师德风范师德建设是学校管理的重中之重，我校把师德工作放在学校工作的首位，通过党支部民主生活会、先进性系列教育等进行思想道德教育；同时，通过政治学习，学习先进人物
8、的先进事迹，物化师德规范；再通过举办“铸师德，扬师魂”演讲活动，挖掘身边教师的先进事迹，弘扬学校正气。通过这系列的活动，使我校教师的师德素养得到提高。在我校，教师敬业爱岗、爱校奉献的精神得到进一步发扬。涌现出一批师德典范，如：年已59岁的邱暑良老师，几十年兢兢业业，除了做好份内的工作外，还积极利用课余、节假日自带工具为学校制作小黑板、修剪花木、整理校园、指导学生科劳技制作、教具制作竞赛屡获市一等奖在学校里真正起到了人老心红、乐于奉献的好榜样，去年三月，邱老师还光荣地加入了中国共产党，他的事迹还在去年9月28日的宜兴日报上作了刊登。青年班主任郭蕾，也是具有良好师德的一个典范。再如青年教师袁卓亚，
9、每天除了认真完成自己的教学工作任务外，还积极组织少先队大队部的小干部们为学校各项常规工作的落实而忙碌着，2006年被评为无锡市“优秀教育工作者”在我们学校，这样敬业爱岗的例子举不胜举，我们的老师用他们淳朴的爱感化着学生、感动着家长。2加强教师业务培训，提升教师专业素养。师资队伍是一所学校的发展之本，在抓教师思想道德建设的同时，我校注重教师业务能力的培训，出台了“南漕小学学科带头人、教学能手、教坛新秀试行方案”，进行了校内的三级命名。积极为青年教师争取参加市级展示课的机会，努力为青年教师的成长搭建舞台。目前，校园内已经形成浓郁的教研氛围：语文、数学、英语学科教研组如期开展系列活动。他们有时会围绕
10、一周的教学工作畅谈自己的感想；有时会定下一个主题，发表自己对此的思考；有时会针对听的教研课，讨论听课后的感受；有时因为各持己见而争得面红耳赤由于我们高度重视了校本培训，教师群体的业务水平有了较大提高，一年中我们接受市教研室的调研、督导等均获得了很高的评价。同时，我们注意经常性地外聘专家来校讲学，近三年，我们分别邀请了省特级教师、宜兴市教研室和兄弟学校的领导老师来校上课并与老师交流。频繁的请进来与走出去，使校园的教研氛围日渐浓厚。几年来，老师们变得爱思考、爱交流，在各级各类教师基本功竞赛中频获佳绩，三年来先后有150余篇论文、总结、心得、案例在市以上获奖发表。二、敏思导行，着力提高德育实效我校一
11、直致力于实施德育现代化工程，坚持总体规划与分步实施相结合，坚持科研先导与常规推进相结合，坚持整体建构与重点突破相结合，切实树立起“校园无小事，事事见教育”的理念，把明确目标作为提高德育实效性的前提，把增强主体性作为提高德育实效性的关键，把开展有效活动作为提高德育实效性的重要途径。（一）队伍保障，确保德育工作的有效开展1锻造一支强有力的班主任队伍班主任是德育工作的主要力量，班主任队伍的强大，将意味着学校德育工作的有效。为此，我们狠抓班主任队伍建设。我们通过定期召开班主任会议，学习班主任管理经验；落实班主任例会制度，交流班主任工作的心得体会，各班主任亮出班级管理的“高招”，达到了“共享”的目的；同
12、时我们通过每月评估班主任工作，及时指出班主任工作的不足和需要改进之处，让班主任的工作开展更有的放矢。考核与培训并进，很好提升了班主任的管理能力，使我校学生的行为常规管理落到了实处。2培训一支关心支持教育的家长队伍家长是孩子的第一任教师，他们的言行举止直接影响了孩子的行为习惯。为了防止“学校教育抓得紧，回到家里都落空”的现象出现，我们把家长学校的工作放在了德育工作的重要议程。通过“校信通”，向家长传送家教信息，汇报学生学习现状，交流育人措施，商量教育对策；通过开家长会，定主题向家长介绍先进的育人经验，让家长了解学校育人的目标和学校教育的情况；利用登门家访，更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息通过
13、这一系列的举措，使家长重视并关心孩子的学习和在校行为表现，并能开始配合学校做好育人工作，在上半年的评比中被评为“宜兴市示范家长学校”。3组织一支热心教育事业的社区队伍教育，如果仅仅依靠学校和家长，就如无根之木、无源之水，只有让整个社会关心支持教育事业，我们的育人工作才能更为有效的开展。为此，我们一方面主动走出去，让孩子去采访家乡的企业家、村负责人；另一方面联系社会上热心教育事业的一些人士，来校作各个方面的主题教育活动。如请退休老教师给同学们介绍读书读报的好方法；请法制副校长作“小学生如何增强法制意识”；请交警中队的徐警官来校作“珍爱生命 遵守交通”的讲座，请消防队的有关人员作“做好防范，确保安
14、全”的消防知识讲座（二）措施落实，创新德育、体卫艺工作1强化养成教育，培养良好的行为习惯。小学教育应该要培养学生良好的行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。为此我们重视对学生的养成教育，少先队经常组织大型教育活动和主题中队会，利用班队会、思想品德课、红领巾广播站、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，要求值周行政、教师提前到校，在校门口检查，督促学生排队进出校门；把“星级中队”评比的荣誉和班主任的津贴挂钩，调动了师生的积极性，从而使学生的行为规范时时有人抓处处有人管，形成了良好的局面。2系列主题活动，形成良好的道德意识。我们结合创建“无锡市绿色学校”，开
15、展主题队会、演讲活动、小报比赛等活动；结合普法教育，开展“小手拉大手”等系列宣传活动；结合“四配套”创建，开展“三护一弯腰”活动，“三护”即护墙、护绿、护桌椅，“弯腰”指弯腰捡拾地上的果皮纸屑。通过主题式的宣传教育，全校上下形成了一股浓厚的德育氛围，使孩子们在潜移默化中受到了如何做一名爱国、爱校、爱家的好少年的教育。3兴趣活动熏陶，塑造学生的气质。历年来，我校都十分重视兴趣小组的开办，充分利用学校教师的特长办一些兴趣班，如科学、美术、器乐、舞蹈、体育等兴趣小组。这些小组，经过老师的辛勤辅导取得了一定的成绩：在宜兴市中小学生田径运动会中，我校连续三年列全市前16名，其中，2006年第十六名、20
16、07年第八名、2008年第十四名，特别是2007年，有1人次破一项宜兴市记录，2个项目获宜兴市第一名；在最近5年的宜兴市小学生科劳技现场制作比赛中，我校每年都有项目获得一等奖，尤其是2007年的比赛中，三个项目全部获得了一等奖特色篇：科学定位，深化改革，奠好学生成长的幸福基石特色学校的建设是推进素质教育的实验室，是检验学校形象的试金石，是学校文化中具有时代价值和历史品味的不竭源泉，特色，是立校之本。几年来，我们咬定“特色”不放松，以教育科研为突破口，带动教师队伍的再优化；以学科建设为抓手，带动学校教育制度的个性化，并以此推动学校整体建设的现代化。一、务实求新，全力推进素质教育（一）卓有成效的学科建设，开辟了学生幸福成长崭新的途径学科建设是反映学校办学实力和水平的基本要求，特色鲜明、水平较高是学校提高竞争力的核心要
