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1、海底两万里读书笔记15篇读完一本名著以后，信任你心中会有不少感想，须要写一篇读书笔记好好地作记录了。可能你现在毫无头绪吧，以下是我细心整理的海底两万里读书笔记，希望能够帮助到大家。海底两万里读书笔记1大海一望无际，神奇且深不见底，没有人知晓海底有什么，而凡尔纳用奇妙的想象写下他心中的海底世界，真真假假，现实与虚幻，道德与人性，让人不禁感觉那艘“鹦鹉螺号”、那个尼摩船长、那群船员、那个不太平的社会就在身边。海底两万里中尼摩船长冷漠，间或表露自己的内心情感，除了船员的死亡激起过他的哀思外，还有一次，唯一的那次，“他的脸孔更是可怕，脸孔由于心脏的痉挛而变得苍白，瞳孔可怕地抽缩着，声音不是说话，而是吼
2、起来了”这是怎么回事？是什么使一向冷漠的船长如此？请听我渐渐道来。那天，“鹦鹉螺号”吊起了一艘沉船，尼摩船长让“我”猜这是什么，一番提示后，我明白了：“是报仇者号!”“是的，报仇者号？多美的句号!”船长言道。“我”看着尼摩船长的激烈摸样，有些意外，也明白了“报仇”对尼摩船长的意义之大。这时，有艘甲舰攻击了“鹦鹉”号，“我”上了平台，与落难在“鹦鹉螺”号上的两人相遇，尼德兰见到甲舰就说回家的机会来了，刚想挥手绢，就被尼摩船长掀倒在地。同时，船长露出前面所言的表情，他吩咐我们下平台。尼摩船长经验了什么？阿龙纳斯教授不知道，我亦不知道，或许只有他自己内心汹涌吧!此刻，他已被报仇的执念沉没，他下令攻击
3、那一艘甲舰。那一刻，尼摩船长变成了可怕的裁判执行人，仇恨天神。当一切都结束的时候，他走进房中，朝着一个妇人和两个小孩的肖像跪下，抽咽起来。尼摩船长报仇了，他胜利了！他胜利了吗？他用一船人的生命换来的报仇，这样的交换等价吗，道德吗？那一船人里有多少是孩子的父母，有多少是父母的孩子，无辜者有多少？如若人人如此，那天下人不都成为了报仇的囚徒了？所以，他真的胜利了吗？我不认为，想必尼摩船长冷静后亦是如此认为。果真，此后他没有出来过，他是在房中忏悔吧？主子公逃离的那一天，望见了他，“由于他的哭泣使他被压着的胸部胀起来，我听见他说全能的上帝!够了，够了。”这或许是他的良心里流淌出来的懊悔呼喊吧！而那一晚，
4、“鹦鹉螺号”落入大漩涡，一切都结束了。这，莫非又是上帝对他报仇的报应吗？海底两万里读书笔记2这学期我读了海底两万里这本书。它是法国闻名作家凡尔纳写的。大海在我们眼里是安静的，是广袤无垠的，但是在凡尔纳的眼里却是一个神奇的世界，在那里发生着许很多多生动好玩的故事。书中主要叙述了尼摩艇长带着阿罗纳克斯教授和他的伙伴们一起看这漂亮的海底世界。他们一起去了印度洋、红海、南极、大西洋等地方。其中，最令我有感受的是去南极的途中，他们遭到冰山包围，但是他们用团结和才智克服了一切困难。回想起去年我学溜冰的时候，没溜一会儿就摔了几个跟头，这时我就放弃了。现在想来，觉得真是惭愧啊，书中主子公遇到这么大的艰难险阻都
5、克服了。而我呢？这么一点困难就气馁了。我要向他们学习这种坚持不懈的精神。同学们，让我们一起搭上这艘奇异的潜艇，看看这漂亮的海底世界吧！海底两万里读书笔记3这几天，我看了海底两万里，这是本特别离奇怪异的书，读起来特别好玩，我被它深深地吸引了。故事中有很多曲折惊慌、扑朔迷离的情节，给我印象最深的是章鱼怪攻击事务，主子公们团结一样，同心协力，鼓起志气攻打章鱼怪，赢得了成功，挽救了自己，多么惊心动魄啊！想想他们在危急的状况下，英勇面对困难，战胜困难，我要学习他们那种不畏艰险的精神，英勇面对学习、生活中的小难题，我信任我肯定会战胜它们。海底两万里读书笔记4儒勒。凡尔纳的小说海底两万里，作者把海底两万里的
6、人物写的活灵活现，情节惊险曲折，布局奇妙读后让我知道了很多的文化，地质学等！本书讲解并描述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。这间事发生在一八六六年，当时海上发觉了一只被断定为独角鲸的海怪，他接受邀请参与了捕杀，在追捕的过程中不幸落水，爬到了怪物的脊椎背上其实这怪物并不是什么独角鲸，而是一艘构造即奇异又精致的潜水艇。潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上隐私建立的，船身特别的坚实，利用作海洋发电，吃穿喝用都来自海洋！阿龙纳斯被尼摩船长邀请海底旅行。他们从太平洋动身，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、南北极、进入大西洋，看到很多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经验了一些困难，险阻。同鲨鱼
7、搏斗、冰山封路、章鱼攻击等很多险情和危机。最终，潜水艇鹦鹉螺号遭到北冰洋大风暴，阿龙纳斯被旁岛渔民获救海底两万里是一本富有剧烈的可读性，牢靠性的名著。让后人看到了古人的才智与文明。介绍诸多海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、珍宝、等科学学问，成为了名副其实的科学启蒙小说。值得我们好好仔细学习。海底两万里读书笔记5海底两万里既是一部惊险引人入胜的小说，又是一部关于海洋的百科全书。书已经被阅读了一百多年，还将会被阅读一百多年，甚至一千年。因为作者以科学家的身份向我们介绍了海底各种各样的景象和学问；以小说家的身份向读者讲解并描述了一系列惊心动魄的传奇故事，比如林肯号无意失水，教授和他的仆人险些落
8、水身亡；比如被困于南极冰层之中；更重要的是，这本书激发了我们青少年酷爱科学，探究未知世界的热忱。尼摩船长，这个故事中的“男一号”，一起先出现就是一个谜，直到他最终消逝，留给我们的还是一个谜。他为什么要攻击海上的船只？为什么始终不愿让教授们离开船只？为什么要冒着被鲨鱼杀死的危急救采珠人他让人困惑，因为他用黄金资助穷人和科学探讨，但是却不与人类发生干脆联系。他有渊博的学问和惊人的斗争才智，却恒久藏身在海洋深处。巴黎自然博物馆的教授阿龙纳斯，他受美国海军部邀请战舰去追逐海中“海怪”也就是尼摩船长的潜艇“鹦鹉号”时，却不幸成为尼摩船长的俘虏和挚友。当然，同时被俘的还有教授的忠实仆人和闻名“鱼叉手”尼德
9、兰。在文中，最吸引我的是：书中写到的海底景色，故事里人物经验的风风雨雨，一个个惊心动魄的场面通过这本书中我知道了：太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋地海底景观，我在书中的海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯 废 墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹了珊瑚王国的葬礼，仿佛亲身体验了与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗以及反击土著人的围攻等等惊人的情景。随着小说中惊险曲折的故事情节，我和主子公一起经验了各种壮丽的场景。小说中的尼摩船长等人物被作者写得活灵活现，让我难以忘怀。读了这本书，我更加酷爱大海了，多么希望自己也有这样的一次经验啊！大海吸引着我，海底的漂亮景色也在吸引着我，我崇尚科学，
10、酷爱科学，是科学给我们的生活带来了彻底的变更！海底两万里读书笔记6海底两万里赞美了那深蓝的国度，史诗般壮美的海洋，一个无忧无虑，与世无争的地方，那里有数不清的珊瑚，植藻，游鱼，矿产，正是一幅奇丽的锦图，我无法用语言来赞美或形容它。鹦鹉螺号不管在哪个时代都是一部不朽的神话。是它揭开了海洋中无限神奇的一切，对于船长尼摩来说，更是精神的家园。小说中的尼摩船长，这个谜一样的人物一样为此书增色不少，他可以为法国偿还几百亿国债，看到挚友死去会无声的落泪，会把上百万黄金送给穷苦的人，会把满口袋的珍宝送给可怜的采珠人。这个天才，我一向都是由衷喜爱这类人，对于尼摩船长无尽的苦痛，我总想探个原委，我不明白，这样的
11、人有着怎样的经验和出身。但我信任他是一个和善的人。海底两万里作为奇幻小说同样也被导演搬上了大荧幕，阅读小说之余不妨观赏一下电影吧。一、导读名著，学会读法，体验华蜜海底两万里导读课始，我从名人名言入手：“同学们，俄国作家高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，让我们明白了有益的书籍的确是样好东西，能让人从中获得华蜜力！”由此激发了学生读书的爱好，拥有好书的欲望。接着，让学生回顾以往拿到一本书时，初读的方法：读封面、读封底、读介绍、读内容、读图片，加深初读整本书的阅历。巩固了从前的初读方法，也就让学生重温了正确的初读法，享受到了积累读法的华蜜。继而运用之前的读书方法，在老师的引导下，读今日打算的名著，初步
12、了解海底两万里的作者、故事脉络、书中人物，因作家儒勒凡尔纳是法国科幻小说之父而激发学生阅读名著的欲望，加深体验驾驭读书方法的华蜜感。走近名著了，我从古人的话“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”引出，有益的书中有许多学问是有用的，值得我们去读去观赏，让学生了解读懂一本书的意义，就是要知道“作者在这本书中说了些什么，要我们明白些什么”；让学生回顾、归纳从前读懂一本书的方法“读书做记号”“摘录好词、好句在采蜜本上”“写读后感，制作“读书笔记卡”，制作“读书小报”等，接着积累华蜜的读书阅历。学会了阅读的方法，就会体验到阅读的华蜜力。再依据上述学习的初读方法，依据老师黑板上的板书设计，通过填空巩固今日的学
13、习内容、学习重点、学习难点，帮学生归纳、整理了学习的思路，降低了学生学习的难度，让学生学到了华蜜阅读的方法，真正地体验到了阅读的华蜜力。通过这堂海底两万里的导读课，老师教给学生初读方法，课后让学生根据自己喜爱的方式尽情阅读，在书上做做记号，在采蜜本上摘摘好词好句，在小作文本上写写感悟，享受阅读的华蜜过程，使学生更好、更快、更有质量地阅读名著。二、推读名著，激发爱好，感受华蜜阅读须要一个整体的进度，但是，许多孩子未必能跟得上整体进度，怎么办呢？读了两个星期后，我就组织了海底两万里推动课的教学。课始，我为了激发学生阅读爱好，营造华蜜阅读沟通的氛围，说：“同学们，今日我们陪伴主子公阿龙纳（斯）教授一
14、起乘坐鹦鹉螺号进行海底两万里的旅行。这节课，我们就一起来沟通旅行的收获。”学生一下就有了进入文本，参加体验阅读华蜜的欲望。“有位同学向我打听这些题目，你能做做小老师给他一些指导吗？”我随机出了一些简洁的有关文本的题目，第一次考察学生初状况，把机会让给后进学生，通过简洁问题的沟通，让后进学生主动参加，得到大家的认可，留心差异教化，共同体验阅读华蜜。考察由简到难：“海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？”让学生畅所欲言沟通阅读体验，敬重观赏学生，激发上进之心，把微笑激励赞扬留给学生，感受同学认可老师亲和，提高阅读华
15、蜜力。接着，我选择了几则优秀读书笔记，评读、激励，修改，为展览优秀作业作指导，为提高学生做出优秀作业的信念，培育他们的华蜜阅读指数打基础。然后，我出示原文精彩片断，师生共读沟通。在入情入境的朗读中，我引导学生体会在“林肯号”战败后，这三个人被抛到了海中，作者活灵活现地描写人物在极度惊慌、恐慌中的心理活动，体会令人感动的主子公之间的友情和宏大的忠诚。通过深化细致地阅读，领会祖国文化的博大精深，用优秀文化影响学生的精神领域，在学生幼小的心灵中播种求真、尚善、向美的种子。追求一种华蜜的阅读生活，进而发展学生的阅读华蜜力。三、共享阅读，养成习惯，提升华蜜推动课的教学，我考察了学生书中的一些学问点，并通过师生共读精彩片段，畅谈体会，让学生学到了华蜜阅读的方法，初步体验了阅读的华蜜力。而共享课的教学则是让学生各显神通、畅享华蜜的一堂课。课始，学生们沟通了他们的采蜜本、读书笔记卡和读书小报，华蜜地体验着凡尔纳笔下漂亮的海底世界，呈现着他们酷爱科学、憧憬探险的华蜜的热忱。学生们评出最佳句子，体验了采蜜的收获之欢乐；“与凡尔纳对话”这一环节，学生仿佛是与大师面对面地说话，华蜜感陡然剧增。沟通读后感，依据原文中的精彩片断或者情节，结合自己的生活、学习阅历，畅所欲言自己的看法或感受，他们从优秀的读后感中获得了阅读的华蜜感，也对名著有了更深刻地解读。
