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1、六年级语文上册口语交际习作三教案新人教版编写教师： 单位： 教学目标：1.了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2.写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。二次备课教学重点、难点：1.了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2.尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作。教学准备：1.教师：准备奖品。2.学生：搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。教学过程： 第1课时（口语交际）一、读题引入1.读课本“口语交际”，理解辩题。2.确定观点，准备辩论。先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事
2、例，准备分钟。二、辩论（1）小组辩论。八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。（2）班级辩论。说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。分组：根据所持观点将全班分为两组。（3）汇报交流。小组之间互相辩论。三、师生点评辩论情况。四、教师总结，达成共识。1.肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。2.诚信是美德，是大前提，社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论大小长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。五
3、、评选“辩论小明星”第2课时（习作指导）一、交流谈话，情境导入1.生活中，人与人之间需要互相关心，帮助。孩子，你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的关爱吗？请说出来让大家一起分享。2. 这节课我们就将体现人们互相关爱的事情写下来，再修改成为佳作。二、自读提示，明确要求1.读文中习作提示。2.交流习作要求和注意事项：（1）写体现人们互相关爱的事情。（2）写前先构思：事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？（3）运用环境、心理、语言、动作等描写方法。（4）抒发真情实感。三、挖掘记忆，交流构思1.结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例，引导学生体会、交流。2.指名学生交流。3.学生
4、评议，补充： 素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病。未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友。4. 教师总结、点拨：在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。启发学生从一下几个角度去搜索题材：（1）时间：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近（2）地点：家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外（3）人物：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学四、回顾课文，小结方法（1）通过事件刻画人物，从而表达真情。（2）注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。（3）恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。 （4）语言平实，感情
5、真实。五、习作取题，试写初稿1.学生进行习作。2.教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。（教师注意收集比较有创意的文题或题材。）3.学生完成初稿，进行自我修改。4.找喜欢的伙伴修改。5.对换习作，取长补短。第3课时（习作讲评）一、名言激趣1.出示名言，激发修改兴趣。（1）写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。鲁迅（2）我把永别了武器的最后一页修改了三十几遍，然后才满意；我把老人与海的手稿读过将近两百遍才最后付印。海明威2.交流习作。（1）大声朗读习作。（2）根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。二、佳作共赏1.请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学
6、生认真听，适当做笔记。2.学生自评。3.师提出问题：（1）听了这篇作文，你最欣赏的是什么？（2）有没有写出真情实感？（3）哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？4.学生评点，教师总结。5.教师推荐好文，师生共同评议。三、指点迷津1.教师提出批阅中发现的问题。2.师生讨论如何修改。3.动手修改。4.学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。四、誊抄习作学生将修改好的习作誊抄在作文本上。教学反思：附送：2019年六年级语文上册口语交际教案新人教版教学目标：1学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作
7、素材的能力。3能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。重点、难点：学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。教学准备： 1.教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。2本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。教学过程：一、朗读片段，感受演讲稿的魅力1演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并
8、茂地读给学生听，让学生比较直观地感受演讲的魅力。有一位母亲比母亲更亲，那便是中国。可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是那宽大而慈爱的胸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。2谈感受。同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很亲切、很有感染力等）3发现特点。将这篇文章的
9、下半部分发给大家，读了之后，说说这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？爱我中华情于玉光同学们：（一二两段见上文）这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋
10、的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！ （1）
11、读完后谈谈和其他文章不同之处：不同处：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象在和我们谈话 相同处：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情（2）了解演讲和演讲稿的特点：就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。 4提出学习任务。今天这节课，我们就来学写演讲稿。二、回顾学习成果，学写演讲稿1引导确定主题。快速默读提示的第一段，想想这次演讲的主题是什么？（板书：祖国在我心中）2演讲稿的内容。请大家默读习作提示第二段。交流，梳理： 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁
12、有力的话点明主题，发出号召。3重点指导写法。（1）主体：演讲稿最难写的就是第二部分，我们再来研究演讲稿主体部分的要求：注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。通过研究，你发现了什么？（首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）（2）观点：围绕着“祖国”说一句话。交流、梳理并板书：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧4尝试写片段。选黑板上“祖国”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。习作二编写教师： 单位： 教学目标： 1. 会写简明的演讲稿。2培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
13、3能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。 重点难点：如何把握演讲稿的主体部分，写演讲稿的格式。 教学准备1教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。2本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。教学过程一、交流演讲稿片段1用实物投影展示三类学生的演讲稿片段。2集体修改需要改进的演讲稿片段。（展示写具体的过程，让全体学生知道怎么修改。）3修改自己
14、的演讲稿片段。4再次请3位学生读自己的演讲稿片段。二、合成完整的演讲稿1指导选材。刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比如，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪？祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国的汉字有魅力2请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充，用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。 2学生继续写演讲稿子。 3写完后就几位同学的习作进行交流、评价。 4指导结尾。俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾。“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起
