《“巴中市2019-2020年全员素质能力培训”—通江七小小学数学研修简报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“巴中市2019-2020年全员素质能力培训”—通江七小小学数学研修简报（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“巴中市2019-2020年全员素质能力培训”通江七小小学数学研修简报（第一期）一、研修目标：二、 研修措施：1.努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养，从每个数学老师的常态课堂抓起。2.学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发言。3.通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。4.积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。三、研修对象：根据项目要求，各学员的参与性积极性高且具备优良的网络条件。
2、我校由接近20名数学学员构成，他们中有的是我县遴选的学科带头人，教学能手，所以我相信一定可以优秀的完成研修任务。四、研修安排：根据教师工作坊项目要求，主持人在研修主题的引导下，设计研修活动，不断提升主持人的主持能力和教师的教育教学能力。各位学员从教育教学中的突出问题开始，始终围绕一个主题如何上好小学数学常态课实施研修，并将具体内容落实到培训的各个环节上。研修安排如下图：1. 数学教研组确定研修主题。2. 根据主题教科室和教研组长带队听数学老师的随堂课。3. 教研组长根据听课中存在的问题呈现出来，数学组全体成员在一起讨论。4. 根据讨论的结果，确定提高小学数学常态课效率的策略。5. 根据策略，推选1-2名数学老师同课异构。找差距，找问题。6. 2名数学老师就常态课进行磨课，再同台竞技。7. 撰写研修成果。五、 考核方案：根据巴中市2019-2020年全员素质能力培训的考核要求及本校的校本研修考核要求双标执行。 六、结束语总之，通过这次“全员素质能力”研修学习，我相信我们在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我们以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我们会坚守自己的信仰，坚定不移的走下去。
