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1、_三位数乘两位数教学设计丰城乡玉皇山小学 执教人:梁艳艳【教材分析】本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数（进位，积不不小于10)、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算的基本上进行的。教材选用了青岛东西迅速公路的情景，经学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生已掌握的两位数乘两位数的计算措施，是学生自主摸索三位数乘两位数算利的知识基本。【教学目的】1、使学生经历摸索三位数乘两位数的过程,掌握三位数乘两位数的笔算措施2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和措施的内在联系。3、学生在自主摸索,合伙交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。【教
2、学重、难点】使学生经历摸索三位数乘两位数的笔算措施的过程，掌握三位数乘两位数的笔算措施。懂得哪一位上的数去乘,就把积的个位写在哪一位的上面。【教学准备】教具:小黑板学具:无【教学过程】一、复习旧知,做好迁移1、复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算2、竖式计算360 242 3029 108 173【设计意图】复习三位数成一位数、两位数乘两位数的笔算措施,起到知识迁移作用,使学生看到新旧知识的联系,以便更好地学习三位数乘两位数的笔算措施。二、创设情境,提出问题谈话：为了迎接北京奥运会,我们每人都应奉献出自己的一份力量,青岛市在道路建设方面做了积极的准备。指引学生情境图，仔细的观测你看了哪些信
3、息？根据这些信息，你能提出哪些问题？学生也许提出：高速公路一期工程全长多少米？ 高速公路二期工程全长多少米？ 高速公路一共长多少米?【设计意图】通过提问题锻炼学生提问题的能力。教师要鼓励学生多提问题。对于学生提出的问题根据新授内容有选择性地板书。三、 合伙交流 探究新知 1、解决问题:“一期工程全长多少米？”找到有关信息,根据信息指名回答列出算式。2、列式：215 3、如何计算?小组讨论 组织报告：也许有估算、口算、竖式计算等措施。【设计意图】在这一环节中，学生通过小组合伙,培养合伙意识，摸索并发现两位数乘三位数的措施，然后通过全班的交流报告,进一步总结两位数乘三位数的多种措施。4、 总结:在
4、进行三位数乘两位数的计算时可以用估算,口算和竖式计算的措施。这节课我们重点学习三位数乘两位数的笔算。5、 板书课题：三位数乘两位数的笔算 、板演竖式计算： 213 2 5 10 6 2135的积2 1 3 2310的积31 9 7、总结算法：两位数乘三位数的竖式计算,要数位对齐,先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数,最后把两次乘得的积相加。8、自主探究：高速公路二期工程全长多少米？指名找信息、列式：202?学生独立做,教师巡视,报告订正。26 6012 2 520 520 26 30 10、优化算法,巩固新知引导学生队这两个竖式的计算过程进行比较，通过观测、讨论，明确第二种算法
5、比较简朴。四、巩固提高321 109 287 180 12 1 63 14四、 课堂小结：这节课你有什么收获?【设计意图：】通过回忆所学的知识，让学生在获得数学知识的同步,提高梳理、概况知识的能力。使学生在总结的过程中加深对算理的结识，进一步巩固计算措施。【板书设计】2 1 3 25 1 0 6 5 213的积2 1 3 2130的积 9 5【教后反思】三位数乘两位数的笔算教学中,我充足联系学生的生活实际，让学生感受了数学与生活的密切联系；注重学生探究的过程，使算法与算理有效融合;在教学措施上,采用独立试做,互动交流，小组合伙等多种形式,课堂氛围活跃；精心设计练习;较好地实现了教学目的。局限性之处，缺少变式练习。若能在教学过程中加入了拓展延伸环节,会收到更好的效果。
