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1、形成性評量試題04 分數計算(全班)TKU95B 按座號排序目錄TKU95B01許瑀婕2TKU95B02劉宜樺3TKU95B03蘇于珊4TKU95B04陳陵5TKU95B05柯政甫6TKU95B06賴佳伶7TKU95B07洪麗雯8TKU95A08張毓芬9TKU95B09鄧艾迪10TKU95B10施佩儀11TKU95B11劉佩旻12TKU95B12李偉誠13TKU95B13廖珮妤14TKU95B14曾德嘉15TKU95B15李明穎16TKU95B01許瑀婕回目錄設計者TKU95B01許瑀婕主題分數計算適用年級五年級分年細目5-n-05 能用通分作簡單異分母分數的比較與加減。評量重點(1) 能比較
2、異分母的大小(2) 能運算異分母的通分計算請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複選）修 正 後1一套7-11小叮噹磁鐵共有36枚，大雄收集7/12套，小叮噹則收集1/3套，請問誰收集較多？多收集了幾套？(1) 大雄收集較多，多了1/4套。(2) 大雄收集較多，多了2/3套。(3) 小叮噹收集較多，多了1/4套。(4) 小叮噹收集較多，多了2/3套。選選1中秋節時隔壁的王伯伯送大雄家一盒月餅，一盒共有24個，大雄吃了1/6盒，小叮噹吃了1/8盒，請問誰
3、吃得較多？又多吃了吃個？(1) 大雄吃得較多，多了1個。(2) 大雄吃得較多，多了2個。(3) 小叮噹吃得較多，多了1個。(4) 小叮噹吃得較多，多了2個。與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者蘇于珊 施佩儀 劉佩旻 張毓芬及老師建議說明(1) 現在沒有人在說幾分之幾套的。(2) 因為題目不好修改，所以將題意整個改掉。TKU95B02劉宜樺回目錄設計者TKU95B02劉宜樺主題分數計算適用年級五年級分年細目5-n-04能用約分、擴分處理等值分數的換算。5-n-05能用通分作簡單異分母分數的比較與加減。評量重點學生能夠利用通分作簡單分數異分母的比較與加減法計算。
4、請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複選）修 正 後1冰箱有一個完整的，昨天小新放學回家時吃了個，今天晚上小新又吃了個，請問下列敘述何者正確？【1】小新今天晚上吃的比昨天吃的還多。【2】小新昨天吃的比今天晚上吃的多出個。【3】這兩天小新一共吃了個。【4】最後剩下個。選選1冰箱有一個完整的，昨天小新放學回家時吃了個，今天晚上小新又吃了個，請問下列敘述何者正確？【1】小新今天晚上吃的比昨天吃的還多。【2】小新昨天吃的比今天晚上吃的多出個。【3】這兩天小新
5、一共吃了個。【4】最後剩下個。與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者德嘉、艾迪建議說明1. 蛋糕圖太多2. 蛋糕的圖片前加上文字會較清楚。TKU95B03蘇于珊回目錄設計者TKU95B03蘇于珊主題分數計算適用年級4年級分年細目4-n-07 能認識真分數、假分數與帶分數，熟練假分數與帶分數的互換，並進行同分母分數的比較、加、減與非帶分數的整數倍的計算評量重點能做異分母分數的比較，以及分數和乘法的運算請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前
6、自我評量觀點（可重複選）修 正 後1水族館的魚缸中有20條孔雀魚，小英要買其中的15，小貝要買其中的24，請問誰買的孔雀魚比較多？ 小英 小貝多了幾隻魚？ 選選1與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者施佩儀、許瑀婕、劉佩旻、張毓芬建議說明TKU95B04陳陵回目錄設計者TKU95B04陳陵主題分數概念適用年級4年級分年細目4-n-08能理解等值分數，進行簡單異分母分數的比較，並用來做簡單分數與小數的互換。評量重點學童於分數比較大小時，概念是否清楚請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 3 2 31 2
7、3 2 3 2 3 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複選）修 正 後1吳爺爺每天用水桶裡的桶水澆中庭，桶水澆後花園。請問是中庭和後花園哪一個用的水多？為什麼？ 選選1吳爺爺每天用水桶裡的桶水澆中庭，桶水澆後花園。請問是中庭和後花園哪一個用的水多？中庭後花園一樣多為什麼？與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者洪麗雯建議說明建議使用選項方式表示答案TKU95B05柯政甫回目錄設計者TKU95B06 柯政甫主題分數計算適用年級五年級分年細目5-n-07能理解乘數為分數的意義及計算方法，並解決生活中的問題。評量重點(1)利用分數的乘法解決生活中的問題。請框選該題培養
8、何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複選）修 正 後1淡江大學英文四A共有60位同學，而全班有四分之一學生要參加畢業旅行。請問可以參加畢業旅行的學生有幾位？(1)15位(2)20位(3)25位(4)10位選選國小五年一班共有36位同學，而全班有四分之一學生要參加畢業旅行。請問可以參加畢業旅行的學生有幾位？(1)11位(2)8位(3)9位(4)10位P與生活連結P能形成概念P能促進思考PP提供修正機會過於枝節P過於強調熟練賞 析 者李明穎建議說明可以把對象改為國小校
9、外教學會比較貼切。TKU95B06賴佳伶回目錄設計者TKU95B06賴佳伶主題分數計算適用年級三年級分年細目3-n-09能在具體情境中，初步認識分數，並解決同分母分數的比較與加減問題。評量重點能解決同分母相加的問題。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複選）修 正 後1中秋節到了，小天一家人一起吃大月餅，小天吃了2/7塊，爸爸吃了3/7塊，媽媽吃了1/7塊。1.請問小天一家人共吃了多塊月餅? 5/7塊 4/7塊 6/7塊 2.請問誰吃的最少?小天爸爸
10、媽媽選選1中秋節到了，小天一家人一起吃一塊大月餅，小天吃了塊，爸爸吃了塊，媽媽吃了塊。1. 請問小天一家人共吃了幾塊月餅?塊塊塊2. 請問誰吃的最少?小天爸爸媽媽與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者陳陵、麗雯、佩妤、偉誠建議說明將分數的符號改成正規的符號。TKU95B07洪麗雯回目錄設計者TKU95B07洪麗雯主題分數計算適用年級五年級分年細目5-n-05能用通分作簡單異分母分數的比較與加減。評量重點能夠藉由通分，比較異分母分數之間的大小。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2
11、 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複選）修 正 後1今天是小花的生日，媽媽幫小花買了一個草莓蛋糕慶祝。在吃完蛋糕後，小花說:我吃了塊的蛋糕，姐姐則說:我吃了塊蛋糕，請問誰吃的多？多多少 ? （1）請問誰吃得最多，請在打？ 姐姐 小花1) 多1塊2) 多塊3) 多塊4) 多塊選選1今天是小花的生日，媽媽幫小花買了一個草莓蛋糕慶祝。在吃完蛋糕後，小花說:我吃了塊的蛋糕，姐姐則說:我吃了塊蛋糕，請問誰吃的多？ （1）請問誰吃得最多，請在打？ 姐姐 小花（2）多幾塊 ?1 多1塊2 多塊3 多塊4 多塊與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者
12、賴佳伶 陳陵廖佩妤李偉誠建議說明問題前的題號不清，小朋友可能會因此而漏答。TKU95A08張毓芬回目錄設計者TKU95A08張毓芬主題分數計算適用年級五年級分年細目5-n-04能用約分、擴分處理等值分數的換算。5-n-05能用通分作簡單異分母分數的比較與加減。評量重點能利用約分和通分的方法來比較異分母分數的大小請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複選）修 正 後1為了慶祝靜香生日，所以大雄、胖虎和阿福合買了一個巧克力蛋糕要幫她慶生。靜香為了要公平起見，所以每一
