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1、小学老师个人工作总结公小学老师个人工作总结本人拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，认真执行中小学教师职业道德规范，不断提高自身师德修养，树立了良好的师表形象。1992 年师范毕业分配至石港小学工作， 2009 年调入 XX区实验小学。近五年中，本人获得了大学本科凭，被评为“ XX 市优秀教育工作者”，受 XX区人民政府嘉奖一次， 本人一家被 XX妇联评为“十类特色和谐家庭”，本人任组长的五年级组被评为“ XX 市优秀教工小家”。一、基本条：工作 20 年，本人 13 年任班主任、 14 年在毕业班打拼，注重理论学习、注重实践积累、注重反思提升；恪守师德规范
2、，没有违反师德而至“一票否决”的任何言行。 2008 年获得大学本科学历，同年年度考核被评为“优秀”等级。 服从学校工作安排，近五年中， 一直在一线从事班主任 （副班主任） 及数学教学工作，2007201X 年执教六年级， 201X 年执教四年级双班数学，今年更是跨年级执教三、五两个班级数学；教学效果留待他人评述，在学校组织的“学生满意度”和”同行认可度”测评中，得分尚 1 可。积极参加各级教育部门组织的继续教育培训， 很好地完成培训任务。近五年，本人完成了学历提升，获得了本科凭；参加了省珠算式心算师资培训班、 省第十届现代与经典全国小学教学观摩研讨会、省小学数学解决问题的策略教学研讨会；参加
3、了 XX 区委组织的发展党员培训班、 区教科室组织的教师专业成长系列主题培训活动； 每年暑假均保质保量地参加学校组织的教师暑期培训。二、教育工作：作为一个教师， 以“教书育人”为天职， 积极参与学生的思想道德教育工作。 坚持树立“以人为本”的教育理念， 以“健康、明、团结、创新”的班风感染学生；坚持面向全体学生，以发展的眼光看待学生。在班级管理中，重视学生的个性发展，努力创设良好的教育情境， 培养了学生的良好行为习惯， 促使学生个性心理健全人格的协调发展； 注重对学生日常行为的养成教育， 平时与学生做知心朋友， 积极组织学生开展生动活泼、 形式多样的少先队活动， 培养学生自立的本领和创造的精神
4、， 让学生在活动中成长、成材，增强孩子们的信心，培养孩子们的能力。调入实小后的 2009 年，金田六（ 7）班学生在学校黑板报评比中获二等奖；在学校运动会中获年级三等奖。 2 在日常的班务工作之余，不忘及时总结提炼，交流资发表于学校管理 2008 年第 2 期；儿童化：德育提升的有效载体获 2008 年省教海探航征三等奖； 以儿童化为抓手，提升小学德育实效获 XX市 2007 年度优秀教育论一等奖； 浸染儿童化，提升德育实效获 XX市 2007 年度优秀教育论一等奖。团结同事，善于发现同事的闪光点、挖掘他们的潜能；201X年，本人任组长的XX五年级组被评为XX市优秀教工小家。乐做份外事，以“药
5、店里的甘草”身份活跃于学校各项特色创建或迎查工作；五年，本人为学校撰写各类计划总结30 余篇。三、教学工作：2007 2008 年，本人任XX小学教科室主任、执教六年级数学； 2009 年调入实小后，先后执教XX 六（ 7）班数学，金田四（ 6）、（10）班数学， XX五（ 10）班数学， XX五（ 10）、三（ 3）班数学，并接受学校委派，任 XX 五年级办公室主任、五年级数学备组长。长期的一线教学锤炼，形成了自己的特色教学风格。眼睛腰围牛奶发表于教学月刊 （小学版）2008 年第 8 期；2008 年 10 月，在 XX市小学数学新程师资培训活动中，执教倒数的认识一；2008 年 8 月，
6、无法预约的精彩获“堂诊断”与“教学反思”优秀征评选三等奖；201X 年 12 月，在 XX 区中 3 小学教师“堂诊断”现场竞赛中荣获一等奖；201X 年 12 月，倾国宜通体，谁独赏眉获XX市教师专业成长征评比二等奖。参加各项教学工作培训后， 及时与全校教师分享培训心得体会。在实验小学，每年执教“每周一”，传递自己的教学理念、展示自己的教学行为； 作为备组长， 积极组织全组数学教师集体备，为学校教学质量调研提供试卷。参与青年教师培养工作，“青蓝工程”中的结对徒弟顾XX老师，已“青出于蓝而胜于蓝”。四、教科研工作：近五年， 积极参与学校承担的各项省级立项题研究；在省级教育杂志发表教育教学论2 篇，省级获奖1 篇，市级获奖3 篇，区级获奖2 篇；执教区级公开1 节；为全校教师作专题讲座2 次；所在群体获市级奖励一次。宣传学校办学特色， 在区级以上教育媒体为学校发表通讯上百篇；参与实验小学每一期蕊春报策划组稿。本人 2009 年被评为“ XX 市优秀教育工作者”，同年受 XX 区人民政府嘉奖一次， 本人一家 2008 年被 XX妇联评为“十类特色和谐家庭”。公 4
