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1、隆德一小英语一学案班级： 姓名： 主备人：董莉莉 三年级组编制 课题： Unit 1 Hello! Period 1学习目标：1 .听、说、认读句子：Hello! Hi ! I m。2 .能用英语和别人打招呼。能做自我介绍。学习重点：能用英语和别人打招呼。能做自我介绍。学习难点：较准确读出各单词，尤其是 crayon和eraser这两个单词的发 首、课前自主1.Greeting2.Quick Response、课内探究导学 流程导学过程导学策略信息技术应用计划(一)1.展示生活中的物品图片如 cd,vcd,dvd,cctV,激热身复习让学生说说读读他们的英趣文名称。导 入图片展示(二)(1)展
2、示学生喜欢的国外卡通自人物的图片。主新课展示，导入呈现学(2)找朋友，和你的朋友打招习呼(三)合(1)两人一组打招呼。作组内同学之间相互打招呼探(2)小组内答招呼。究叫精讲点拨 (1 .注意倾听教师讲解2 .解说 Me too!1说明打招呼的两种形式。2.自我介绍I m（五） 知 能 应 用1 .师生之间打招呼2 .同学之间打招呼组织学生互相打招呼，互相介绍自己。(A)总结拓展本节课主要要求学生掌握Hello!Hi!I m 。学生通过总结，大胆展示 自己，培养自信，提高兴 趣。培养自己的总结能力。三、课外延伸和图片中的人物打招呼Chen Jie SarahWu Yifan八Miss white
3、Zip看谁写的最漂亮a B C D E F课后反思隆德一小英语，学案班级： 姓名： 主备人：董莉莉二年级组编制课题： Unit 1 Hello! Period 2学习目标：1 .听、说、认读 4个文具的单词： crayon, pencil, eraser; ruler。2 .能用英语说出自己拥有的文具：I have a / an 3 .渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。学习重点：听说认读4个文具的单词：crayon, pencil, eraser; ruler,并用英语介绍学习用 品。学习难点：较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser这两个单词的发音 二、课前自主三、1.Greeti
4、ng2.Quick Response二、课内探究导学 流程导学过程导学策略信息技术应用计划（一）2.教师让学生猜自己藏了那 些文具？在游戏中引出新授激，颉引入：词:ruler,pencil,crayon,e趣 导 入raser.3.问：老师有这么多文具，你玩 Guessing 游戏们有吗？Ss:Me too!#（二） 自 主 学 习自主学习单词ruler,pencil,crayon,erase仁集体读单词（变调，大小声），小组 读，个人读（三） 合 作 探 究学生拿出自己的文具 ，小组内练习：I have a/an 1 .教师示范,2 .学生拿出文具用英语表达叫精讲点拨 (1 .强调发首cra
5、yon ,eraser的发音；2 .解说 I have a/an3 .解说 Me too!1示范发音并练习.2.教师讲解并举例说明（五） 知 能 应 用做练习ppt出示，学生独立完成，(A)总结拓展提问：本节课我们启什么收获？学生通过总结，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。培养自己的总结能力。三、课外延伸写出下面单词的汉语意思crayon pen pencil ruler eraser课后反思隆德一小英语一学案班级： 姓名：主备人：董莉莉 二年级组编制课题： Unit 1 Hello! Period 3学习目标：(1)能够听懂会说句子Hello ! Hi!和I m.。(2)能够按照正确的语音、
6、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。(3)能够在情境中运用Hello ! Hi!与别人打招呼；能够在情境中运用举行I m.自我介绍。学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Im 学习难点：自我介绍用语I m的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。一、课前自主让学生翻阅课本找找他们知道的英语。二、课内探究二、课内探究导学 流程导学过程导学策略信息技术应用计划（一）展示生活中的物品图片如激TV,CD,VCD,DVD,VIP,CCTV 等，让趣热身/复习：图片展示学生说说读读它们的英文名称。导入
7、（二）自展示学生喜欢的国外卡通人物的图主新课展示导入呈现片，如 Hello kitty ,Mickey Mouse 等，学与图片人物打招呼。习（三）合作趣味练习老师主动与学生打招呼探究（四）1.说明打招呼的两种形式精讲注意倾听教师讲解hello, hi.点拨2.自我介绍用I mr（五）组织学生训练知能展示应用1.师生之间打招呼应用2.同学之间打招呼（六）本节课主要要求学生掌学生通过总结，大胆展示总结 拓握自己，培养自信，提高兴展Hello ,hi, I m 趣。培养自己的总结能力。三、课外延伸1 .和图片中的人物打招呼Chen JieSarahMikeWu YifanMiss white2.和
8、亲人，朋友打招呼。Mr JonesZipZoom课后反思隆德一小三年级英语上册与学案班级： 姓名： 主备人：董莉莉三年级组编制课 题：Unit1Hello 第四课时学习目标：认知目标：能够听说会说单词your,能听懂，会说“一What，s your name? ” 一 Mynamd s. ” Goodbye! ” “Bye!”能力目标:培养学生与他人交流的能力，提高合作意识学习难点：对别人的问话“ What s your name? ”能进行正确回答 学习准备：录音机，多媒体课件，导学案一、课前自主表演 Let s talk、课内探究导学 流程导学过程导学策略信息技术应用计划（一） 激 趣 导
9、 入1 .我会打招呼：Hello, Hi2 .我会介绍自己：Im .对新事物非常感兴 趣，描述画的怪物，可以 激发学生的想象力，用这 样的方法进行热身活动， 激发学生参与活动的兴 趣，提高课堂学习效率。（二） 自 主 学 习1、看图片中有哪些人物学生 自己试读 Let s talk1.教师巡视并帮助 个别不会读单词和句 子的学生。（三） 合 作 探 究1. 由组长领读句子，然后小组员跟读。2. 小组讨论。巡视并帮助各个 组遗留卜的问题。领读并把句型-Whats your name?叫精讲点拨 (注意倾听教师讲解Myname s” Good bye! ” “Bye!”17西知能完成练习一先让学生
10、自己做， 然后叫好的学生讲，教 师补充说明。应 用(A)总结拓展学生试着总结重点教师提问个别学 生今天学了什么？然 后让学生齐声说今天 学的重点知识。教学反思三、课外延伸（一）基础题、请在II栏的句子中找出I栏句子的正确答语,并用横线连起来。（10分）i1. What s your name?2.3.4.Goodbye!Hello! I mWuYifan.I have a yellowpencil.A.B.C.D.Jie.nBye!Me too.OK.Myname s Chen小蚂蚁离家又近了一点儿，可他还需要帮助。唧唧，“小蚂蚁,遇到下列情况怎么办呢？先帮我选出答案，我小山雀肯定帮你。1.路
11、上遇到同学时，你应该这样打招呼（）A. Hello!B. Goodbye!C. Good evening!2.当别人夸奖你的衣服非常漂亮时，你应该这样回答（A. No, no.B. Of course!C. Thank you.3.问别人你叫什么名字？应该如何表达（A. What s your name?B. Goodbye!C. Thank you.4.告别用语（A. Hello!B. Goodbye!C. Good evening!隆德一小三年级英语上册与学案班级： 姓名： 主备人： 董莉莉 三年级组编制课 题：Unitl Hello第五课时学习目标：认知目标能够听说会说单词bag pen
12、 pencil box book 能听懂，会理解并做出以下动作 open your pencil box , show meyour pen , close your book ,carry yourbag.能力目标培养学生与他人交流的能力，提高合作意识学习难点：bag pen pencil box book几个有关学习用品的单词学习准备：录音机，多媒体课件，导学案一、课前自主表演 Let s talk、课内探究导学 流程导学过程导学策略信息技术应用计划(1) “开火车”：学生一个在旧知中导入新知，让学生更贴切的走入新课。个进行口语问答，要求又快(一)又好。激 趣(2)通过图片和单词卡片复导 入习学过的单词 crayon, ruler, eraser, pencil.（可通过做 Touching game 或 Matching game 来复习)（二） 自 主 学 习拿出自己的学习用品，边拿边自 己拼读。1.教师巡视并帮助个 别不会读单词的学生。（三）合 作 探 究1由组长领读单词，然后小组巡视并帮助各个组遗员跟读。留下的问题。2小组讨论。领读your 你的（四）Your bag你的包注意倾听教师讲解精 讲 点老师边做动作边让学生明白Your pen你的笔领会 open show close carryYour pencil box拨四个动词的意思。
